2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升综合测试试题附答案

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升综合测试试题附答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在讲授《荷塘月色》时，不仅引导学生分析语言特色，还组织学生通过绘画、配乐朗诵等方式感受文本意境。这体现了素质教育的哪项要求？（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养创新精神和实践能力D.关注学生个性差异2.某中学因操场维修，临时将体育课改在教室观看体育赛事视频。课后，学生小王在教室追逐打闹时摔倒致骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，该事故责任应由（）承担。A.学校B.小王自己C.体育教师D.事故时在场的班主任3.新入职的张老师在教案中写道：“通过小组合作探究，85%以上学生能掌握一元二次方程求根公式的推导过程，并能独立完成3道变式题。”这体现了新课改背景下教师对（）的关注。A.教学结果B.教学过程C.学生差异D.评价方式4.依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校可依法解聘教师的是（）。A.因交通肇事被判处有期徒刑1年，缓刑2年B.因教学事故被家长投诉3次C.因患抑郁症连续请假2个月D.因反对学校强制补课与校长发生争执5.王老师发现学生小林因父母离异情绪低落，便利用午休时间与小林谈心，并联系心理教师进行疏导。王老师的行为主要体现了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表6.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）。A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.演员—舞台—观众D.农民—农田—收割7.2024年5月，我国成功发射“鹊桥二号”中继卫星，为后续月球探测任务提供通信支持。这一成就属于（）领域的突破。A.信息技术B.航空航天C.生物工程D.新能源8.某班主任规定“考试排名后10名的学生需缴纳50元班费用于购买学习资料”。该行为违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》中“受教育者平等权”的规定B.《中华人民共和国义务教育法》中“不得开除学生”的规定C.《中华人民共和国未成年人保护法》中“禁止变相体罚”的规定D.《中华人民共和国教师法》中“教师不得侵犯学生财产权”的规定9.鲁迅小说《阿Q正传》中，“精神胜利法”的典型表现是（）。A.被打后说“儿子打老子”B.偷尼姑庵的萝卜被抓时抵赖C.向吴妈求爱被拒后寻短见D.革命时喊“造反了！造反了！”10.某教师在教学《水的组成》时，先让学生观察电解水实验，记录气体体积比，再引导学生推导水分子的构成。这种教学方法主要体现了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则11.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列行为中属于“坚守廉洁自律”的是（）。A.拒绝家长赠送的购物卡B.免费为学困生课外辅导C.在学术会议上分享教学成果D.参与编写正规出版的教辅资料12.小宇因上课说话被老师罚站20分钟。依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，该惩戒措施（）。A.合法，属于“一节课堂教学时间内的教室内站立”B.不合法，罚站时间超过规定上限C.合法，教师有管理课堂秩序的权利D.不合法，应先进行口头提醒13.下列关于中国古代科技成就的表述，正确的是（）。A.张衡的地动仪能预测地震方位B.《齐民要术》是我国现存最早的农书C.毕昇发明的泥活字印刷术比欧洲早500年D.郭守敬的《授时历》以月相变化为依据14.某教师在教学反思中写道：“今天的小组讨论中，我过于关注进度，打断了学生的争议，导致部分学生失去表达兴趣。今后应多给学生思考空间。”这体现了教师专业发展的（）途径。A.同伴互助B.教学观摩C.反思教学D.在职培训15.若“所有优秀教师都是有爱心的人”为真，则以下哪项必然为真？（）A.有爱心的人都是优秀教师B.有些优秀教师不是有爱心的人C.有些有爱心的人是优秀教师D.优秀教师不一定是有爱心的人16.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当（）。A.对未成年学生的信件、日记进行定期检查B.将生理卫生、心理健康教育纳入校本课程C.组织学生参加商业性庆典活动以锻炼能力D.对有严重不良行为的学生实施单独禁闭17.下列作品中，属于意大利文艺复兴时期雕塑艺术代表的是（）。A.《大卫》B.《思想者》C.《掷铁饼者》D.《拉奥孔》18.某教师在设计《辛亥革命》一课的教学目标时，将“分析辛亥革命的历史局限性”列为重点。这体现了历史学科核心素养中的（）。A.唯物史观B.时空观念C.史料实证D.历史解释19.关于Word文档的编辑，下列操作能实现的是（）。A.同时选中不连续的多个段落B.将某段文字的行距设置为“2.5倍”C.在页眉中插入当前文档的总页数D.以上均可以20.学生小张因嫉妒同学小凯成绩优异，在班级群里散布“小凯考试作弊”的谣言。依据《民法典》，小凯可以要求小张（）。A.赔礼道歉并赔偿精神损失B.停止侵害并返还考试分数C.开除学籍并公开检讨D.罚款500元并书面澄清21.下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理相同的是（）。A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同C.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波D.问渠那得清如许？为有源头活水来22.某教师在教授“函数单调性”时，先让学生观察气温变化曲线，再抽象出函数图像特征。这种教学策略体现了（）。A.从具体到抽象B.从一般到特殊C.从已知到未知D.从理论到实践23.依据《中小学教师职业道德规范》，下列行为符合“教书育人”要求的是（）。A.组织学生参加环保志愿活动B.禁止学生携带手机入校C.定期与家长沟通学提供绩D.对违纪学生进行罚款24.下列选项中，属于逻辑错误“偷换概念”的是（）。A.有人说“中国人是勤劳的”，所以“每个中国人都勤劳”B.因为“某学生迟到”，所以“这个班的学生都爱迟到”C.认为“不吃早餐会生病”，所以“生病的人一定没吃早餐”D.将“教师”定义为“教学生知识的人”，又说“教学生知识的人都是教师”25.2024年是农历甲辰年（龙年），推算2025年的农历纪年应为（）。A.乙巳年B.丙午年C.丁未年D.戊申年26.某教师在课堂上使用希沃白板的“课堂活动”功能，设计了“分组竞争”游戏巩固知识点。这主要体现了（）。A.信息技术与课程的深度融合B.传统教学手段的优化升级C.学生主体地位的形式化落实D.教师主导作用的过度强化27.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对有严重不良行为的未成年人，学校可采取的措施是（）。A.责令停课反省1周B.要求家长带回教育C.送专门学校进行矫治D.开除学籍并通报批评28.下列关于“一带一路”的表述，正确的是（）。A.首次提出于2013年B.核心是发展中国与非洲国家的关系C.仅涉及经济合作领域D.不包括海上丝绸之路29.某教师在教学反思中使用“课堂观察量表”记录学生参与度、提问质量等数据，并与上学期同类课程对比分析。这种反思方法属于（）。A.经验总结法B.统计分析法C.比较研究法D.行动研究法二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。初二（3）班学生小阳因父母常年在外务工，跟随爷爷奶奶生活。他性格孤僻，课堂上从不主动发言，作业经常拖欠。班主任李老师发现后，先是通过家访了解小阳的家庭情况，然后在班级设立“每日分享角”，鼓励小阳分享自己养的多肉植物；课上提问时，故意设计简单问题让他回答，并及时给予肯定；课后组织“学习互助小组”，安排班干部与他结对。一个月后，小阳逐渐变得开朗，作业完成率提高到90%，还主动报名参加了学校的植物观察社团。问题：请结合学生观，评析李老师的教育行为。（14分）31.阅读材料，回答问题。某中学为提高中考成绩，将初三（1）班设为“重点班”，配备优秀教师，每天额外增加2节晚自习；初三（2）班为“普通班”，仅按课表上课。家长会上，（2）班学生家长提出异议：“学校分重点班违反规定，我们要求公平教育资源。”校长回应：“分重点班是为了集中资源培养尖子生，提高学校整体升学率，对大多数学生是有利的。”问题：请结合教育法律法规，评析该校的做法。（14分）32.阅读材料，回答问题。下面是某教师与学生的对话片段：学生：“老师，《故乡》里的闰土为什么从‘小英雄’变成了‘木偶人’？”教师：“这个问题很好。大家先回顾一下闰土的变化：少年时活泼机灵，成年后麻木迟钝。请结合当时的社会背景，分组讨论变化的原因。”（学生分组讨论5分钟）学生A：“我觉得是生活压力。他要养活六个孩子，还要交租，太累了。”教师：“联系文本，文中提到‘多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了’，这确实是经济原因。”学生B：“还有封建等级观念的影响。他叫‘我’‘老爷’，说明他心里已经认同了阶级差别。”教师：“很好！鲁迅通过闰土的变化，不仅批判了社会压迫，还揭示了精神麻木的悲剧。大家再想想，这种变化对‘我’有什么影响？”学生C：“‘我’感到悲哀，希望下一代能有新的生活。”教师：“对，这体现了鲁迅对未来的希望。同学们从经济、社会、精神多个角度分析，非常深入。”问题：请结合教师观，评析该教师的教学行为。（14分）三、写作题（本大题共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老教师在退休座谈会上说：“我教了38年书，最深的体会是：教育不是灌输，而是点燃火焰。当学生眼里有光，心里有热，他们自然会主动探索星辰大海。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；结合教育实际。---参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：通过多形式感受文本，体现了对学生审美、实践等多方面能力的培养，符合“促进学生全面发展”的要求。2.A解析：学校因场地问题调整课程后，未有效管理课堂秩序，导致学生受伤，应承担主要责任。3.B解析：目标关注“推导过程”和“变式题完成”，体现对教学过程的设计。4.A解析：《教师法》规定，受到剥夺政治权利或故意犯罪受有期徒刑以上处罚的，丧失教师资格。5.B解析：关注学生情绪并提供心理支持，符合“关爱学生”的要求。6.B解析：职业—工作场所—核心工作，厨师在厨房炒菜与教师在教室授课逻辑一致。7.B解析：中继卫星属于月球探测任务的通信支持，属于航空航天领域。8.D解析：强制缴费侵犯学生财产权，违反《教师法》相关规定。9.A解析：“儿子打老子”是典型的精神胜利法，通过自我安慰缓解屈辱。10.B解析：通过实验引导学生推导，体现启发性原则。11.A解析：拒绝家长礼物属于坚守廉洁自律。12.A解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，可罚站不超过一节课。13.B解析：《齐民要术》是我国现存最早的完整农书。14.C解析：通过反思教学行为改进方法，属于反思教学。15.C解析：全称肯定命题为真，其换位推理“有些有爱心的人是优秀教师”必然为真。16.B解析：《未成年人保护法》规定学校应开展生理、心理健康教育。17.A解析：《大卫》是米开朗基罗的文艺复兴雕塑代表作。18.D解析：分析历史事件的局限性属于历史解释素养。19.D解析：Word支持不连续段落选择、行距设置、页眉插入总页数。20.A解析：谣言侵犯名誉权，可要求赔礼道歉和精神赔偿。21.C解析：都体现新事物取代旧事物的发展观。22.A解析：从气温曲线（具体）到函数图像（抽象），符合从具体到抽象。23.A解析：组织环保活动属于“教书育人”中的实践育人。24.A解析：将“中国人”整体属性强加于个体，属于偷换概念。25.A解析：天干地支依次推算，甲辰后为乙巳。26.A解析：利用信息技术设计互动活动，体现深度融合。27.C解析：《预防未成年人犯罪法》规定可送专门学校矫治。28.A解析：“一带一路”首次提出于2013年。29.B解析：通过数据统计和对比分析，属于统计分析法。二、材料分析题30.李老师的行为符合“以人为本”的学生观，具体表现为：（1）学生是发展的人。小阳虽当前表现不佳，但具有发展潜能。李老师通过家访、课堂提问等方式，帮助其逐步进步，体现了用发展的眼光看待学生。（2）学生是独特的人。小阳因家庭环境形成孤僻性格，李老师针对其特点设立“分享角”，利用多肉植物激发兴趣，做到了因材施教。（3）学生是具有独立意义的主体。李老师通过互助小组、社团活动，调动小阳的主动性，使其从被动学习转变为主动参与，尊重了学生的主体地位。31.该校分重点班的做法违反了教育法律法规：（1）违反《义务教育法》第22条。法律明确规定“学校不得分设重点班和非重点班”，该校设“重点班”“普通班”属于违法行为。（2）侵犯学生平等受教育权。《教育法》规定公民享有平等的受教育机会，学校通过资源倾斜制造教育不公，损害了普通班学生的权益。（3）校长的回应不成立。提高升学率不能作为违反规定的理由，教育应面向全体学生，促进每个学生的全面发展，而非牺牲多数学生利益培养尖子生。32.该教师的教学行为符合新课改背景下的教师观：（1）教师是学生学习的引导者和促进者。面对学生提问，教师没有直接解答，而是引导学生结合文本、分组讨论，逐步深入分析，体现了对学生学习的引导。（2）教师是教育教学的研究者。教师通过追问“对‘我’的影响”，引导学生从多角度分析，展现了对文本深度的研究和教学方法的创新。（3）教师是课程的建设者和开发者。教师基于学生的问题提供教学内容，将《故乡》的解读从人物分析延伸到主题探究，丰富了课程实施的内涵。三、写作题（范文示例）让教育成为点燃心灯的火种教育是农业而非工业，不是批量生产标准件，而是唤醒种子的力量。那位老教师的话——“教育不是灌输，而是点燃火焰”——道破了教育的真谛：真正的教育，是让学生眼里有光、心里有热，让生命的火种自然燃烧。点燃火焰，需要教师蹲下身来，看见每个学生的独特光芒。每个孩子都是一颗星星，有的像太阳炽热，有的像月亮温柔，有的如萤火微弱却执着。特级教师于永正曾说：“教学的艺术就是激励、唤醒和鼓舞。”他教作文时，从不说“你写得不好”，而是说“这段描写让我仿佛看到了画面，要是再加点声音就更生动了”。这