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文档简介

秋季人教版五年级语文《慈母情深》教案第一课时简案【教学目标】掌握“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字及“长篇、连续”等词语。默读课文，整体把握内容，了解“我”渴望买书却因家境贫困而犹豫的背景。【教学重难点】重点：识字写字，梳理文章脉络。难点：理解“我”要钱时的矛盾心理。【教学过程】一、古诗导入，激发情感朗读《游子吟》，引出课题《慈母情深》。介绍作者梁晓声，学生补充资料。二、初读课文，整体感知自由朗读，读准字音，读通句子。学习生字词，重点指导“纫、权、抑、忍、酷、酸”等字。梳理结构：起因（1—5）：想买书，内心挣扎。经过（6—34）：找母亲要钱。结果（35—38）：买书感恩。概括课文主要内容。三、精读背景，体会矛盾默读第1—5段，思考“我”为何犹豫。理解关键词句：“一元多钱”在当时的价值。“母亲每月二十七元收入”的艰辛。“想得整天失魂落魄”的渴望。朗读体会“我”的矛盾心情。四、课堂小结总结本课内容，强调“我”的懂事与母亲的艰辛。【作业布置】抄写生字词。朗读课文，思考“我”见到母亲时的感受。【板书设计】18慈母情深

起因：渴望买书→犹豫挣扎

经过：找母亲要钱

结果：买书感恩

生字：辞、抑、忍、酷、酸【教学反思】学生能把握课文脉络，理解“我”的矛盾心理。今后应加强时代背景的讲解，帮助学生深入体会“一元多钱”的分量。第二课时简案【教学目标】通过场景与细节描写，体会“慈母情深”。学习运用反复修辞，并尝试写出自己“鼻子一酸”的经历。【教学重难点】重点：体会场景与细节中蕴含的母爱。难点：用动作、心理等描写写出真实情感。【教学过程】一、复习导入回顾上节课内容，引出本课学习重点。二、品味场景，体会深情默读课文，批注感受深的地方。交流“在工厂找母亲”：环境：低矮、阴暗、闷热、嘈杂。细节：“七八十”反复出现，强调环境恶劣。情感变化：疑惑→震惊→心疼。交流“母亲给钱买书”：对话简短，体现忙碌与迟疑。“塞”字表现母亲的毫不犹豫。四个“立刻”写出母亲忙碌的身影。朗读指导，体会情感。三、聚焦“鼻子一酸”讨论“我”为何“鼻子一酸”。想象说话：假如你是“我”，想对母亲说什么？理解结尾：“我”为何买罐头？书的深刻意义：感恩与责任。四、写法迁移，表达真情找出文中反复修辞的句子，体会其作用。引导回忆生活中“鼻子一酸”的经历。学生练笔，教师指导。五、课堂小结总结母爱的无私与“我”的成长。【作业布置】完成“鼻子一酸”小练笔。背诵文中反复修辞的句子。【板书设计】慈母情深

场景：工厂环境→恶劣艰辛

细节：塞钱、立刻→母爱无私

情感：心疼→愧疚→感恩

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