关注消防安全学会自护自救活动案例

关注消防安全学会自护自救活动案例

指导老师：

一、活动背景：

上个星期，锄沟桥附近发生了火灾，导致两人死亡。大大小小的火

灾频频发生，给家庭、社会带来了巨大的经济损失。然而，在我们四周，

处处存在着埋伏的火灾危机，使我们的牛命和财产时时处于火灾的威

逼之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此我班的七十多个同学从引

发火灾的原因入手绽开长达数月的调查研讨，确定了关注消防安全、学

会自护自救这个活动主题。通过各种教育活动，让同学们了解生活中离

不开火，火不仅为我们带来了光明，也促进了人类的进步和发展。但经

济日益发展的今天，火也给人类的生活带来了危害和灾难。火灾的引起

与人们不当的操作有着亲密的联系，让同学亲自去了解火灾的现状，探

寻消防的正确措施和解决方案，提高消防意识，把握必要的消防安全技

能，对普及消防学问，提高同学的自我爱护与救助力量，把火灾造成的

人员伤亡和经济损失削减到最低程度。于是，从20XX年5月至20XX

年6月，在我班开展了消防安全教育的系列活动。

二、活动目的：

1、通过调查与搜集资料，了解全国和我县近几年的火灾灾害情况,

能依据调查结果，写出完好的调查报告，并能进行比照分析研讨。

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2、通过调查访问，使同学认识到目前我班同学在消防安全学问和

自救意识、自救力量方面的现状，了解存在的问题，分析现象产生的原

因，提出解决措施，培育同学发现问题、提出问题、分析问题、解决问

题的力量。

3、通过调查采访、参观实践、模拟演习，答疑，技能培训，观看

自救录像等一系列的消防安全自救教育活动，丰富同学的消防自救学

问和同学的生活体验。

4、通过火场逃命自救及报警的模拟演练，让同学把握火灾自救和

火场逃命自救的一些技巧，提高同学自防自救力量。

5、把消防安全教育与科技创新紧密结合，培育同学运用创新的方

法，科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和力量，发展同学的

制造性思维，培育同学的动手力量。

6、通过消防安全学问竞赛、办手抄报、写建议书、建议书等活动

形式，扩大消防安全教育的宣传影响，在全班营造浓浓的学习消防安全

教育的气氛，让每一个同学都能主动参与到活动中来。

7、通过各项活动，让同学走近消防，了解消防，重视消防，让消

防安全学问伴随他们终身。

三、活动准备：

1、依据活动计划，说明活动的目的。

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2、活动前留意培育一批骨干分子，在活动中可以帮忙老师组织活

动，成为老师的得力助手。

3、记录活动的真实材料。

四、活动方法：

调查研讨、采访答疑、参观演习、技能演练、创新实践、宣传发动

五、活动实施过程及效果：

第一阶段20XX年5月11日发现问题

1、针对火灾发生的大事，绽开调查。

2、设计调查问卷。

3、统计调查问卷，写出调查报告，提出活动建议。

第一阶段20XX年5月11确定活动主题

1、依据调查发现问题，确定把关注消防安全作为研讨主题。2、成

立了班里的安全协会。3、组建了调查组。4、商量研讨了各小组活动计

划。（引导同学从身边生活中发现问题，确定把关注消防安全作为研讨

主题。）从各组选出8名小组长，组建了8个调查组，并分工调查。

第二阶段20XX年5月11日-5月18日调查研讨阶段

利用多种渠道搜集资料，每组绽开调查。

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标志，了解了每个标志的含义与用途，拓展了同学对于防灾自救内涵与

外延的思索和认知，防灾自救意识和力量得到了强化。

第五阶段20XX年6月5H-12口总结评价阶段

1、整理活动资料、活动总结、装订资料集。

2、同学学到了大量消防安全学问和火灾自救的方法，防灾自救意

识和力量大大提高了。

3、开展活动的自评、互评、师评。

4、同学对这样的实践活动非常喜欢，从活动中学到了很多消防安

全学问，对火灾自救意识显著提高。

六、活动的收获与反思

（一）活动的收获：通过一系列的消防安全教育活动，使同学把握

了火灾自救的根本常识和消防安全的专业学问、提高了同学们的消防

安全意识和自救自护力量，把自我抢救的科学学问和方法从专家手中

解放出来，变成同学自救自护的武器并运用到生活、学习中，提高了科

学自救的水平和力量，培育了同学的社会责任感和参与社会实践的力

量，提高了同学的安全意识。通过调查研讨，同学搜集了大量的火灾情

况和消防学问的相关资料。同学亲身阅历了一个完好的调查研讨的过

程。下面让我们听听同学们的心声：

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岳怡杉在活动评价中写到：在这次活动中，我学到了许多火灾逃命

的方法，认识了各种灭火器，还学会了运用各种灭火器。通过各种形式

学到了许多消防安全学问和预防火灾发生的方法C

高鹏在日记中写到：火灾有自燃的也有人为的，每年火灾大事源源

不断，火灾这个词听起来格外耳熟，火可以帮忙我们，也能破坏家人的

生活，今天，我们通过观看消防安全的视频，明白了许多火场自救的方

法，这对于我们来说也是非常重要的。

王锦谖日记中写到：从中我学到了在火灾时令人死亡的原因并不

是熊熊大火而是在大火时家具会发出毒气使我们很快失去行动力量而

死亡。在装修时要留意材料分类摆放、垃圾按时处理3在切割时不要靠

近易燃易爆物品保持在失火时逃离通道的畅通。蜡烛不能放在窗帘边、

打火机不能给小孩玩、烟头不能直接放入烟灰缸

侯瑞卿在调查报告中写到：通过这一次的调查研讨，我们不仅学会

了在网络和书藉中查找资料，还学会了统计数据的方法，从调查的数据

我们觉得还是很值得人们担忧的，我们还是应当预防为主，时辰关注火

灾的发生情况，防患于未然，强化老、弱年龄阶段的消防学问教育力度,

强化消防职能部门与社区间的联系，多在学校、小区内进行消防学问和

火灾自护自救的专题讲座，让大家都能重视消防安全问题，尽量削减人

为因素引起的不必要火灾事故的发生。同时，我们建议在全校范围开展

消防安全教育活动，让更多的同学了解消防安全学问，提高大家火灾自

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救自护的力量，以便在没有成人帮忙的时分我们也能沉着的自救和逃

命。

（二）活动反思：从小对同学进行消防安全教育应当是一件使同学

受益终身的事，而防灾自救意识不是一蹴而就的，这种意识需要长期的、

潜移默化的浸透，因此，对同学进行消防安全救教育，我们不会由于活

动的停止而中止，在下一步的工作中，我们将连续深化开展消防安全的

教育活动，并贯穿到今后学校、家庭教育的每一个环节。在本次活动的

开展过程中，我们从多方面进行了一系列的防灾自救教育活动，但是由

于各种客观条件的局限，给同学提供的动手操作的时机还是有限。我们

准备在下一步的计划是让同学更多的走出去，让同学更多参与体验性

的活动