安徽省安庆市太湖县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考生物试卷 （含答案）

安徽省安庆市太湖县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考生物试题一、选择题1．认识生物的方法有很多，以下做法不合理的是（

）A．可以从颜色、形状、大小等方面对花朵进行观察B．可以从鸣声的频率、旋律和节奏对鸟类进行观察C．可以品尝所有野外观察时发现的果实来记录味道D．可以利用触觉来体会植物枝干和叶形的发育特点2．观察法是科学研究中的常用方法之一，下列做法不正确的是（

）A．只能用肉眼观察 B．观察时必须实事求是 C．需要边观察边记录 D．观察时要积极思考3．下列不具有细胞结构的生物是（）A．向日葵 B．海马C．

香菇 D．烟草花叶病毒4．同学们调查校园中的生物种类和数量，以下做法不恰当的是（

）A．抽样调查草坪植物的密度 B．可根据生物特征简单分类C．停留的昆虫小鸟不作记录 D．尽可能不打扰和伤害生物5．某种眼蝶翅上有酷似猫头鹰眼睛的斑纹，有利于其躲避天敌。下列说法错误的是（

）A．眼蝶翅上的斑纹是一种拟态B．斑纹的形成是眼蝶适应环境的结果C．斑纹不能使眼蝶完全避免被天敌捕食D．猫头鹰和这种眼蝶是共生关系6．当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物，却并没有感冒。对这两种现象，下列说法正确的是A．前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物B．前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境C．前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境D．两种现象都说明生物适应环境7．生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。其中有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是（

）A．湿地生态系统 B．森林生态系统C．草原生态系统 D．淡水生态系统8．下列各选项属于生态系统的是（

）A．北京植物园的全部植物 B．凤凰岭公园里的全部生物C．翠湖国家城市湿地公园 D．大兴野生动物园的所有动物9．为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的是（

）区域裸地草地灌木丛平均空气湿度60％72％78％A．该实验的变量为植被类型B．裸地可作为该实验的对照组C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度D．测量时，不需要考虑三个区域的光照强度10．图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法错误的是（

）A．该食物链可表示为丁→丙→甲→乙B．该食物链中生产者是丁C．四种生物中含有毒物质最多的是乙D．丙与甲之间存在着捕食关系11．在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（

）

A．该食物链能量的最终来源是②B．“②→①→④→③”可以表示一条食物链C．当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响D．如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少12．兴趣小组同学设计了如下四种生态瓶组装及维护方案，能较长时间维持稳定的是（

）A．B． C． D．13．农田生态系统的特点是（）A．分布在湿润地区，动植物种类繁多B．农作物抵抗病虫害能力强C．以农作物为主体，动植物种类较少D．容易产生环境问题14．生物圈是生物共同的家园。下列对生物圈的表述不正确的是A．生物圈是最大的生态系统B．生物圈就是指地球上的所有生物C．生物圈中各类型的生态系统相互关联D．保护生物圈能促进人与自然和谐相处二、综合题15．某海岛在20世纪80年代受采石、海浪侵蚀等影响，沙滩被碎石掩埋，植被退化，生态功能下降。近年来，通过填土、修复植被、整治湖泊等措施，岛上的植物恢复到470余种，动物增加到170余种，生态修复效果显著。2023年，该海岛被评为“和美海岛”。请回答：(1)采石、海浪侵蚀导致该海岛生态功能下降，这是因为生态系统的是有限的。(2)碎石填土后植物才能生长，土壤是影响植物生长的因素。(3)修复植被过程中新引入60余种植物，在引种时既要考虑植物能海岛环境，又要防止形成入侵。修复后的植被可为动物提供和，动物迁入使物种多样性增加，生态系统的更复杂，稳定性增强。(4)该海岛远离陆地，存在淡水资源匮乏的问题，请提出一个解决思路：。16．东平湖是黄河流域生态保护示范区。近年来，经过清理网箱、治理餐船等措施，生态环境大幅改善，消失多年的刀鲚重现，震旦鸦雀、青头潜鸭等珍稀鸟类日渐增多。请分析回答：(1)刀鲚、震旦鸦雀、青头潜鸭等动物在该生态系统中的角色是，它们通过摄食获得的能量，最初来自植物光合作用固定的。能量可以通过由捕食关系形成的在生物之间进行传递。(2)如图表示东平湖中水草、虾、针鱼、青头潜鸭等生物的能量金字塔。弯头潜鸭摄入的能量，一部分在过程中以热能的形式散失，一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，一部分通过尿液和粪便散失。该能量金字塔反映的能量传递特点是。(3)采取的“清理网箱”措施有效控制了过度养殖，避免了人为因素造成生物种类减少、水质富营养化，为生物提供了良好的生存环境，曾经消失的动物重现，增加了的多样性，增强了生态系统的能力。17．小秦学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学继续进行合作学习。邀请你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图。(1)【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？小组同学梳理出生物体结构层次的名词有：A生物体、B器官、C系统、D细胞、E、组织。请判断：小秦午餐吃的黄瓜属于（填字母）；我们人体的结构层次依次是D→E→→A（用字母和箭头表示）。通过讨论，大家一致认为：细胞是动植物体结构和功能的基本单位。(2)【问题2】动植物细胞具有哪些结构？在复习细胞结构时，小秦发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误：。（填序号）(3)【问题3】动植物细胞的结构是否相同？小秦拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据是。18．科学家对生物体结构的认识随着显微镜的发明和改进而不断深入。回答问题。

(1)胡克观察的实验材料来自（选填“植物”或“动物”）。(2)布朗观察到的球状构造是。(3)罗伯特森观察到的结构具有的功能是。(4)能支持“植物和动物具有共同祖先”这一观点的是[]。(5)观察烟草花叶病毒，应选用的显微镜类型是。参考答案1．C2．A3．D4．C5．D6．C7．B8．C9．D10．A11．B12．A13．C14．B15．(1)自我调节能力/自动调节能力(2)非生物(3)适应外来物种物质能量成分(4)通过海水淡化技术将海水转化为可饮用的淡水，或者建立雨水收集系统，收集和储存雨水以供使用16．(1)消费者