2019福建省中考英语真题及详细解析

中考英语作为初中阶段英语能力的综合性考查，2019年福建省中考英语试卷紧扣《义务教育英语课程标准》，既考查语言基础知识，又注重语言运用能力。试题情境贴近学生生活，对后续英语教学与备考具有重要指导意义。本文将从试卷结构、各题型考点及解题思路展开详细解析，并提炼备考建议。一、试卷结构与命题特点2019年福建中考英语试卷总分150分，考试时长120分钟，分为听力理解（30分）、语言知识运用（45分）、阅读理解（45分）、书面表达（25分）四大模块，整体难度适中、梯度分明。命题特点体现为：情境化命题：听力、单选、完形等题型多以校园生活、家庭日常、社会热点（如环保、传统文化）为背景，考查语言在真实场景中的运用；能力导向：阅读理解注重信息提取与逻辑推理，书面表达强调内容完整性与语言准确性；基础与创新结合：语法、词汇考查立足教材核心知识点，同时通过语篇填空、开放性写作等题型考查综合语言运用能力。二、各题型深度解析（一）听力理解：抓细节、辨语境、悟主旨听力共三节（20小题），考查“听辨信息、理解对话/短文主旨、推理隐含意义”的能力。1.题型示例与解题思路短对话（第1-5题）：如第3题（购物场景）题干：*Whatsizedoesthewomanwant?*选项：A.SizeS；B.SizeM；C.SizeL原文：W:ThisT-shirtisnice,butit’stoosmallforme.Doyouhavealargerone?M:Sure.Here’sSizeM.W:Thanks,butIneedSizeL.解析：预读题干时圈出“size”“want”，听时抓关键词“toosmall”“larger”“needSizeL”，注意否定词“but”后的真实需求，答案为C。长对话/独白（第6-20题）：如第10题（周末计划场景）题干：*WhatwilltheboydoonSunday?*选项：A.Gofishing；B.Visitafarm；C.Watchamatch原文：M:Mom,canIgofishingwithDadonSunday?W:No,dear.Youpromisedtovisitthefarmwithyourgrandpa.M:Oh,right.Butthere’safootballmatchintheafternoon.W:Well,youcanwatchitafterreturningfromthefarm.解析：预读时明确“Sunday”“boy’splan”，听时梳理时间线：原计划钓鱼→承诺陪爷爷去农场→下午看比赛，因此周日上午去农场，答案为B。2.备考建议日常训练：每天听15分钟英语材料（如教材听力、英语广播），培养语感；技巧运用：听前快速浏览选项，标记关键词（如时间、地点、动作）；听中抓转折词（but、however）、语气词（well、oh），关注说话者真实意图；听后结合语境验证答案，避免信息干扰。（二）语言知识运用：语法为基，语境为纲包含单项选择（15题，15分）和完形填空（10题，15分），考查语法、词汇、情景交际的综合运用。1.单项选择：考点分布与解题策略语法考点：时态（如现在完成时、过去进行时）、从句（宾语从句、定语从句）、非谓语动词等。示例：*Couldyoutellme______?*选项：A.wherehelives；B.wheredoeshelive；C.wherehelived解析：宾语从句需用陈述语序，排除B；主句“could”为委婉语气（非过去式），从句描述客观事实，用一般现在时，选A。情景交际：考查文化习惯与语境匹配，如邀请、道歉、建议等。示例：*—I’msorryIbrokeyourcup.—______*2.完形填空：逻辑推理与词汇辨析2019年完形为记叙文（主题：女孩帮助老人的温暖故事），考查“上下文逻辑、词义辨析、固定搭配”。示例：*She______theoldman’shandandwalkedwithhim.*选项：A.touched；B.held；C.shook解析：结合后文“walkedwithhim”（搀扶老人走路），“held”（握住）符合语境；“touched”（触摸）、“shook”（摇晃）与“搀扶”的逻辑不符，选B。3.备考建议语法：梳理教材核心语法（如时态、从句），通过“例句+错题”强化记忆；词汇：积累“一词多义、固定搭配”（如“payattentionto”“beusedto”），结合语境辨析近义词（如“borrow/lend/keep”）；完形技巧：先通读全文，把握主旨（如“温暖互助”）；逐空分析时，关注“连词（but/and）、重复词、情感线索”，验证时确保“语法正确+逻辑通顺”。（三）阅读理解：信息提取与深度理解共4篇文章（A篇广告/图表、B篇记叙文、C篇说明文、D篇议论文/科普文），考查“细节理解、推理判断、主旨大意、词义猜测”四大能力。1.题型示例与解题思路细节题（A篇，校园活动广告）：*WhichactivityisonSaturday?*解析：定位各活动时间，找到“Saturday”对应的活动（如“SchoolConcert:7pm,Sat.”），直接选答案。推理题（B篇，志愿者经历）：*Whatcanweinferaboutthewriter?*原文：“Afterhelpingtheoldladycrossthestreet,Ifeltastrongsenseofsatisfaction.”解析：从“satisfaction”（满足感）推断作者“enjoyedhelpingothers”，需结合情感词推理，而非原文直接陈述。词义猜测（C篇，环保主题）：*Theword“recycle”inParagraph2means______.*原文：“Weshouldreducewaste,reusebottles,andrecyclepaper.”解析：通过并列结构“reduce（减少）、reuse（重复使用）”，推测“recycle”为“回收利用”，结合构词法（re-“再次”+cycle“循环”）验证。2.备考建议阅读习惯：每天精读1篇英文文章（如《21世纪学生英文报》），标注“长难句、关键词”；技巧训练：细节题用“关键词定位法”（如数字、专有名词）；主旨题抓“首尾段、每段首句”；推理题找“情感词、转折词”背后的隐含信息。（四）语篇填空：语法+词汇的综合运用共10小题，考查“词性转换、时态/语态、介词/连词、固定搭配”，需结合语境分析句子结构。示例：1.给出单词“help”，句子：*Volunteersoften______(help)peopleinneed.*解析：主语“volunteers”为复数，时态一般现在时，填help。2.给出单词“friend”，句子：*Making______(friend)isimportant.*解析：固定搭配“makefriends”，填friends。备考建议分析句子结构：判断“空格在句中作何成分”（主语、谓语、宾语、定语等），确定词性（如动词→时态/语态，名词→单复数，形容词→比较级等）；积累“词形变化规则”（如动词变名词：teach→teacher；形容词变副词：quick→quickly），结合语境灵活变形。（五）书面表达：内容完整，语言流畅2019年题目：*“给笔友Peter写一封信，介绍你的校园生活（学习、活动、朋友等），并邀请他分享他的校园生活。”*1.写作思路与高分范文分析审题：体裁（书信）、对象（笔友）、内容（校园生活+邀请）、格式（开头问候、结尾落款）；提纲：开头：DearPeter,How’sitgoing?I’dliketosharemyschoollifewithyou.中间：学习：“Istudy7subjects.MyfavoriteisEnglish,asithelpsmelearnaboutdifferentcultures.”（结合学科，体现兴趣）；活动：“Wehavecolorfulactivities,likethesciencefairandsportsmeet.Lastweek,Ijoinedthebasketballgameandfeltexcited.”（举实例，增强真实感）；朋友：“Ihaveabestfriend,Lily.Weoftenstudytogetherandshareourdreams.”（情感细节，丰富内容）；结尾：“Whataboutyourschoollife?I’mlookingforwardtoyourreply.Bestwishes!Yours,LiHua”高分亮点：使用复合句（“...asithelpsme...”）、连接词（“like”“and”）、高级词汇（“colorful”“excited”“lookingforwardto”），结构清晰，内容充实。2.常见错误与改进建议错误：语法错误（如“Meandmyfriendgotoschooltogether.”→“MyfriendandI...”）、内容偏离（未写“邀请”部分）；改进：写作前列提纲，确保内容要点齐全；写完后检查语法（主谓一致、时态、介词搭配），适当使用“连接词（Firstly,Besides,Finally）”提升逻辑性。三、备考启示：从真题看未来趋势1.重视基础，回归教材：语法、词汇考查紧扣教材，需吃透课本例句、课后习题；2.强化阅读，拓展视野：多读不同体裁文章（记叙文、说明文、应用文），积累“热点话题词汇”（如环保、科技、传统文化）；3.提升写作，注重逻辑：书面表达需“