2023年六年级语文上册教学工作总结15篇

2023年六年级语文上册教学工作总结15篇

六年级语文上册教学工作总结1

一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣.

1、做足课前准备。老师只有用心解读文本，才不会出现“负效课堂”。我

的每一课时都精心准备教学设计和课件。我的课花了心思，学生们是感受得到的。

我每一天的课都会要求学生预习，而且每一次的预习任务都很明确。在我和学生

的充足准备下，我们班每天的语文课都会有精彩的镜头！

2、我的课堂尽量做到幽默。从小到大，我就讨厌老帅课堂教学中枯燥的讲

解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富，对于很多的学生来说,

无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的

幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词

语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生一一

一多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解

中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。

二、想法设法培养孩子的自信心。

有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，

因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，

提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没

有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，

赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他

不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让

学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变,

成绩一定进步。

三、基础、阅读和作文要进行专项训练。

1、语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲

了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法

写出的好的—来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必

须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可

以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有

些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才

不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变

成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有

感悟了。

2、我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教

材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总

是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表

扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的班级，大部分学生

都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

3、作文教学是高华段语文教学的一大难点，我个人认为每学期八篇作文的

训练是远远不够的。我每周对学生进行一篇作文训练。我在本学期对学生重点训

练了写人、些事、写景和想象作文的训练，其中我又拿出儿课时对学生进行细节

描写和审题的训练。这些习作指导我都精心准备了课件，要求40分钟内完成习

作，收效很好。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的

要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工信量大，我感觉自己的阅读还不

够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书

匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的

老师。

六年级语文上册教学工作总结2

转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，我认真备课、上课、及时批改作

业、讲评作业，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平

和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成

功之处，同时也存在一些不足。现对本期教学工作作总结，如下；

一、班级基本概况

本班学生共—人，男生—人，女生—人。学生以本地学生为主，其中父母多

数外出务工。因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还从提高

学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大

进步。

我确定了培优对象XXX等，同时，极需帮助的‘差生大约有五名，提高他们

的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带

一差”的方法，因为多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。通过

听写、后进生作文评比等方式，检查他们的学习效果，及

时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

根据班级现状，我和孩子们一起制定了班级公约：知道用手互助；懂得用嘴

微笑；体会用心灵理解；学会用耳倾听。在老师和学生的共同努力下，多数学生

比以前有了更大的进步。但是，由于学生大都是留守儿童，加上乡下学生不太重

视学前教育，因而学生基础参差不齐，很不平衡。可以说学生的学习兴趣与学习

基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极

性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。因

此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，目的

是让更多的学生能体验到学习成功的快乐。

二、本册教材特点:

新人教版部编本六年级上册语文教材于秋期正式试行。本册教材共有8个单

元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。8个单元的主题依次是：

感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中

心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初设鲁迅。每个单元包括“导语”

“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精

读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，

蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养

热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个

性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发

学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。课后练习也

设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实

际情况进行选择做或者不做。

三、针对本班学生情况和教材我采取了以下教学措施：

1、稳定情绪，建立良好班风。

学生到了六年级，觉得自己长大了，成熟了，对事情有了自己独特的看法，

独立意识较强，需要得到大人的理解和尊重，敢于大胆的表达自己的想法。如果

在教育过程中方法欠妥，容易适得其反，引起学生的不满，造成不良影响。在六

年级开学时前，我就跟带过六年级的老师取经，学习如何管理这个年龄的孩子。

从他们那里我学习了一些东西，做到心中有数。开学后，我主要要做的工作就是

稳定学生情绪，树立良好班风。有了好的学习风貌那么开展起活动来也就顺畅了

许多。

2、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导,

拓宽学生的视野，丰富学生的知识。在拓宽学生视野上，我就花了很多心思。比

如为了让孩子们

在结合课文感受到环保的重要性，我就让孩子们观看了《人与自然》。

3、加强信息反馈，注重师生沟通。在课后我也常常弯下腰和学生们对话。

在交流中，我发现有一部分学生虽然成绩很不理想，但是还是很乐意学习。因此

针对这些学生，我就让他们分层完成作业。比如：XX,他作文写不好，我就鼓

励他在仿写中练习怎么把作文写通顺。XX同学，他连基本的书写，识记词语和

背诵都很困难，我就对他提出写好字，写正确字的基本要求。同时，在他的努力

下，这学期，所有的E积月累他都会背诵。

4、读写结合，以读促写。平时，我也鼓励学习成绩比较优秀的孩子多看书,

从书中去积累。比如：XX也在阅读了大量的书籍后促进了写作的进步。郑青青

同学也在平时的阅读中收集了不少的好词佳句，并能灵活的利用。

5、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效

率。一直以来，写作文就是孩子们头疼的事情。怎么把作文课上好也是我在教学

中思索的问题。因此，为了让更多的孩子真实地感受到写作文的方法以及乐趣，

我也时常在多媒体教室通过投影学习范文，集体修改后进生作文的办法来让更多

的孩子参与到写作中。在反复的训练中，激发了一部分学生的写作热情。如：X

X等同学。其中，XXX等同学的作文也进步很大。

四、本期教学反思。

在本期的教学中，虽有不少成功之处，但也存在很多的问题。

（一）存在的不足之处：

1、一部分后进生在成绩落后的同时，品德也越来越糟糕。如：叛逆的XX,

骄纵的XX,懒惰的XX。

2、优秀的学生成绩越来越好，但是却不乐意花更多的时间来帮扶学困生。

3、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书

写的好习惯。如：XX、XX、XXo

4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

（二）今后努力方向。

在教学中，怎么才能兼顾到更多的学生，怎么让学生学得有趣、学得有味，

如何进一步激发学生学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？这一直都是

我在苦苦思索的问题。我想以后我的教育教学工作会从以下几个方面和方向来努

力：

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展中富多

彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使

那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表

扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学

生思想品德行为习惯的培养。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，

希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

六年级语文上册教学工作总结3

时光如流水，一学期的语文教学又告结束。这一学期我担任六年级语文教学。

我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的

努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学

生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对■教学成功与否至关

重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较

活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，

做有针对性的准备。

二、教材回顾

新人教版部编本六年级上册语文教材于秋期正式试行。教材继续按专题组织

单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩

小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。全

册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始

终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实“全面提

高学生的语文素养”

这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化

内涵和时代精神的—作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、

态度、价值观方面受到启迪和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《七律.

长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月

光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、历久弥新,

教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新如，《丁香结》、《夏

天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进

了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加

热爱祖国的语言、文化。

全册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式

排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的

字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部

分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便

于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教

师在教学中要给予一定的提示。

三、提高教学质量的经验做法

(')努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备

课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课

遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级

的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突

出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学

生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习

的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质

量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细

地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。

每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

(二)想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若

音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生

来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意

语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？

遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学

生--多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师

讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的

好同好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学

习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外

知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

（三）注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有

一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加

强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、

新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提

高打下坚实的基础。

1.注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语

文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、

创造力以及解决问题的能力。

2.以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，

课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习

和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，

提高教学质量。

3.狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重

学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都

不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的

建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比较满

意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，

精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在

这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我

提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向优秀老师学习，争取进步。

六年级语文上册教学工作总结4

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担

任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本

班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了

一些成绩和经验，现作出总结

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这

方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过

关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理

解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，

争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我

要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生

在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学

习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的

知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是

“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,

有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清—的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住

文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、

感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反

三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运

取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己

的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，

多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总

结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，

走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具

体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作

业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出

学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来

帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞

争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了i定积累之后才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,

学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

六年级语文上册教学工作总结5

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，一学期又将结束。回顾一个学期

的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感

兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂

死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数

高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作己经得到了回

报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。

一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，表情

不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。

所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师

的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解.，我总是把学生的名字嵌

入其中，这样一来，念到名字的学生--多半关系到听讲不专心的孩子注意力一

下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果

肯定要好很多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果,

我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康

的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜

欢上我的课。对于我倡导的多阅读，多积累的学习习惯，很多学生都予于积极响

应。张程程、贾越美、贾婷婷、王丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容丰富多彩,

积累量大也就说明阅读习惯已养成。

二、想法设法培养孩子的自信心

有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，

因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，

提问时不注意，好不容易给个机会给学困生，可能足道难题，只会让其丢脸，没

有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的法学困生回答，正确率自然高，

赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他

不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找理由夸一夸。我就是让学

生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，

成绩一定进步。邓维阳同学刚加入这个集体时，学习也一直落后于大家，经过一

学期的努力，他越来越出色，课堂积极回答问题，不懂就问。贾越美、王林鑫、

张程程、王瑞鑫、王子龙等同学在语文综合知识竞赛中获得好成绩，特别是古诗

方面的知识更为全面。大家都相信：有了自信，一定会成功。

三、注意题型的训练加基础知识的积累

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再

多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出

的好的—来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟

练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自

己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题

同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会

在考试中束手无策。如把转述句变成直述句，人称代词怎么变化，意思才不会变

化，练习多了，学生自然就有感悟了。《语文知识宝典》是每个同学手上犹如字

典一样的不会说话的老师，大家喜欢读它，喜欢积极其中的内容，在一定程度上

提高了语文知识水平。

四、注重培优辅差，提高学生成绩

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩

大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的

计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一

组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，

给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提

高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时

间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知

识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想

法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的

对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都

变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的

要求，给学生一碗水，自己就要有源源不断的长流水。因为工作量大，我感觉自

己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，

只能是个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个

受学生欢迎的老师。

六年级语文上册教学工作总结6

本学期，我担任的是六年级72班的语文教学工作。教毕业班，就意味着肩

头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负

责！教语文，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益。光阴似箭，日月如梭，一

转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，感触颇深。本学期，我的语

文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实

际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽恃展现自己才能的舞台，使学生

学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自

己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基

本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课。

本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在

联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的

关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、

需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认

真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教

学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、

有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是•门充满思想、充满

人文精神、允满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生

的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展

学生的语文素养，提高课堂教学效率。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础

上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的

培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，

注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优

生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，

在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境和想

法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学

习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积

极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布.置作业也力求少而精，努力做

到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效

率。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言

健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常

做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发

生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和

自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握

其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，

为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

六年级语文上册教学工作总结7

《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作

文能力的培养，并指出〃要十分重视培养学生的自学能力。”我认为，教师在传

授知识的同时，培养学生的自学能力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识

发展能力的方法V教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，

才能完成培养自学能力的任务。

基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既

指一堂课中自始至终的每个教学环节，乂指备课、上课、辅导、批改的整个过程。

为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、

知识教学、基本训练方面的任务之外，还要确定衿助学生领会、掌握或运用哪些

学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设

计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合自

己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。

一、教给学生读懂不同类型—的方法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的—数量较多。每一类—我都先

下功夫，花时间〃扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学

习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

如：以写人为主的一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等

的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课

文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教《黄继光》

一课时，我先让学生找出〃前进“〃爬去“〃挪动“〃站起“〃举起“〃张开“〃扑”〃

堵”这些写黄继光战斗动作的词，再让学生找出形容其中某些动作状态的词语，

〃匍甸前进”中的〃匍旬”，〃更加顽强地爬去”中的〃更加顽强”，〃艰难地挪动”

中的〃艰难”等，然后让学生画句、读句，从中体会黄继光的顽强战斗精神。在

此基础上，启发学生说说黄继光的崇高品质是用什么方法体会到的。

再教类似的课文《董存瑞舍身炸暗堡》《我的战友邱少云》等课文，首先引

导学生回忆《黄继光》一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习

方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的—

的学习方法。

以写景、状物为主的大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生

掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教《美丽的小兴安岭》这篇课文的

时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的再联系学过的《海滨小城》

等课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去

自学。

对于课本中不同类型的教材（看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等），

我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课

文。

二、教给学生读懂—的具体方法

要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类—的基本方法是不够的。只

有教给他们读懂的具体方法，才能达到〃用不着教”的目的。

（一）教给学生哪些方法？

从识字、解词、释句，到给—划分段落，归纳段意，中心思想；从理解—

题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出

问题，思考问题，从理解—的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布

局谋篇的方法都需要教。

（二）怎样教给学生学习方法?

是把方法〃灌”给学生，还是让学生在学习过程中〃悟”出方法，掌握规律？

答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己〃悟”出方法，才能掌

握得牢，运用得灵活。我主要通过以下三条途径智助学生掌握学习方法，提高自

学能力。

1示范引导，举一反三

有的课文结构鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，

引导学生〃悟”出学习方法，然后让学生〃反三”用同样的方法自学其它段落。如

《桂林山水》这篇课文，写水和写山两个段落写法上是相似的。在学生初步理解

了写水部分的内容之后，我引导学生回忆这•部分是用什么方法学习的。学生体

会到，是用首先抓住写水的特点的词（静、清、绿），再看课文是怎样具体地写出

了这些特点及为什么这样写，然后体会一下作者用波涛汹涌的大海和水平如镜的

西湖与漓江的水作比较的方法学习的。接着让学生运用这样的方法去自学写山的

部分，收到良好效果。

2借机渗透，适时点拨

学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习

方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生掌握这些学习方法,

久而久之，自学能力必然得到提高。

如：初读了《猫》这篇课文之后，依据课文第一段的构段特点，我启发学生

选用了围绕总起句提出问题、解决问题的学习方法。（即：围绕着〃猫的性格实在

有些古怪”这个总起句，看是从哪儿方面分述的，每一方面是怎样具体地写的，

为什么这样写。）汇报讨论时，有的学生把写猫〃老实"〃贪玩“〃尽职”的内容各

作为分述的一个方面。有的学生反驳说：〃这三个意思应合为分述的一个方面。

因为〃古怪”在这里是难以琢磨的意思。猫老实，不能说是古怪，猫贪玩也不能

说是古怪，猫尽职更不能说是古怪。只有老实、贪玩、尽职这些看起来截然不同

的性格偏偏都集中在猫身上，才能说是古怪。"我借机渗透，说：〃谁发现他是

用什么方法把这三个内容合为分述的一个方面的”

学生在讨论中，领悟了〃在围绕总起句学习的时候，不能忽略总起句中的关

键词”这一学习方法。在读、议中，有的学生提出：〃作者为什么把猫在稿纸上

踩的脏脚印比喻成梅花？”当有的学生谈到作者是以此来表达对猫的喜爱之情时,

我又借机渗透在学习状物为主的—时要注意体会作者的思想感情的学习方法。接

着让学生找出课文中还有哪些地方表达了作者喜爱猫的思想感情。学生不但加深

了对课文内容的理解，还掌握并实践了从字里行间体会作者所抒发的思想感情的

学习方法。

3总结积累，鼓励运用

我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特

殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，

所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采用了哪些学习方

法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较熟练地运用

〃一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。

〃一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；〃二联”，指联系课题，联

系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主耍内容，联

系作者的写作意图等；‘三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写

的以及为什么要这样写；〃四想”，主要指展开想象；〃五体会”，主要指体会句

子所表达的思想感情。如《麻雀》一课中有这样一句：〃突然，一只老麻雀从一

棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句，理

解了这句话，有利于把握全文的中心。教学时，我首先引导学生复习理解句子的

方法，然后让学生运用这些方法理解这句话。有的学生联系表达方法，体会到作

者是用〃石头落地”比喻老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的学生用联系前文

的方法，体会到因为老麻雀在树上看到〃猎狗慢慢地走近小麻雀，张开大嘴……

小麻雀处境十分危险，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅快，而且

猛。有的学生用提问的方法，意识到作者这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身

地救自己的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了作者对老麻雀这种奋不顽身

地救自己孩子精神的赞美之情。

当学生掌握了一些学习方法之后，我一方而在语文课上启发引导他们运用，

另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，

让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再

组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学

生的知识面，而且提高了学生的自学能力。

总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培

养学生自学能力的重要手段。

六年级语文上册教学工作总结8

回首这一学期的教学工作，感触颇深，本学期，我担任六年级2个班的语文

教学工作。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工

作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出如下总结。

一、教材回顾

新人教版部编本六年级上册语文教材于秋期正式试行。教材继续按专题组织

单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩

小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。其

中，第三单元“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿

始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文

27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课

例”“口语交际”

“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两

篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，

第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略

读课文前有连接语。部分课文后面安排了

“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”

四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次,

分别安排在第二、第匹、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每

个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让

学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少

年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进

行描写。全册共安排“语义园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月

累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提

示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方

面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”

等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取

绝大部分学生在课堂生过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要

求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学

期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语

文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学

习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的

知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是

“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,

有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清—的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住

文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、

感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反

三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受

诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔,

学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总

结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，

小组合作，制作成精美的ppi展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出

学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来

帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞

争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知设有了一定积累之后才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通

过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时,

学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学

生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。

学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对

字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，

教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积吸性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使

那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表

扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学

生思想品德行为习惯的培养。

六年级语文上册教学工作总结9

光阴似箭，岁月如梭，转眼间一个学期的教育教学工作己经结束，回顾这一

学期，学生的点滴进步让我无比欣慰。为了语文教学更上一个新的台阶，现对一

学期的教学工作总结如下：

一、抓基础知识和基本技能

本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内

容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”

以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小

结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马

虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字

帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本

技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学

习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的

知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是

“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,

有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清—的脉络，渗透

理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意，

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到

同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，

让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的

课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总

结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作

业，专心听讲，主动思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

三、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知一只有了一定积累之后才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,

学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长

了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

四、存在问题与不足

1、有一部分学生字体还不够工整，作业质量不很高，还没有养成认真书写

的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。在生活中,

没有很好地关注学生的情感变化，思想动态。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使

那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表

扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学

生思想品德行为习惯的培养。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，

使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素

养。

六年级语文上册教学工作总结10

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担

任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析

本班学生—人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了,

难度加大了，学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：

第一类：品学兼优的孩子，如黄武宝、李选立、丁洁祎、何声怡等这些孩子

学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力,

第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教

育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不

拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展

好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，如_、_x、_x、—等。

第三类学生，是老师最心疼的孩子，如_x、_等这些孩子一直努力学习，

渴望有份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自口信心都大

打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感

的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，如_x、_x、_x>_x等活泼

好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课

堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这

些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人

在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

二、教材回顾

新人教版部编本六年级上册语文教材于秋期正式试行。教材继续按专题组织

单元，共八组，依次是：

感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中

心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初设鲁迅。全册共27篇课文，其

中精读课文18篇，略读课文9篇。

其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始

终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实这个一以

贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精

神的—作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值

观方面受到启迪和教育。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《七律.

长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月

光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、历久弥新,

教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新如，《丁香结》、《夏

天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进

了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加

热爱祖国的语言、文化。

全册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式

排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的

字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部

分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便

于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教

师在教学中要给予一定的提示。

三、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情

况来看，孩子们对字形掌握不够，错别字很多。因此我充分利用写字课和早读课

抓学生的字形。字义的理解对的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以

理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并

没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是

照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我

们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字

逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老

师己教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成,

本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固

等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象,

我严格抓紧每天下午的练字时间。课余让他们练写字帖。一学期下来，学生的书

写有了进步。在字词句方面的知识也得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和

语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学

习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的

知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是

“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,

有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清—的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住

文眼来理解中心，归纳小结”分段，概括段意、概括主要内容，休会思想感情，

感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反

三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运

火炬传递和大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔

端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生

的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总

结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，

走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具

体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作

业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班语文极需帮助的差生有七名，就是_x、_、_x、提高他们的成绩,

对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的

方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌

握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了

奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效

果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知设有了一定积累之后才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读,

学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显

的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长

了知识，训练了动脑、动I」、动手的能力。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对

字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

3、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使

那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表

扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学

生思想品德行为习惯的培养。

六年级语文上册教学工作总结11

光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，

我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础

上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探