2025年大学《菲律宾语》专业题库- 菲律宾语专业与跨学科研究合作

2025年大学《菲律宾语》专业题库——菲律宾语专业与跨学科研究合作考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共20分）1.Kultura2.Maкa$\small{\text{sin}}$a文学3.跨学科研究合作4.文化负载词二、简答题（每题10分，共30分）1.简述菲律宾语专业在历史研究中不可替代的价值。2.谈谈在菲律宾语研究中运用定量研究方法的可能性和挑战。3.分析社交媒体的普及对菲律宾语使用及其跨学科研究带来的新机遇。三、论述题（每题20分，共40分）1.以菲律宾当代环境运动为例，阐述菲律宾语在其中扮演的角色，并设想可以如何与人类学或社会学研究者进行合作，开展相关研究。2.探讨将菲律宾民间故事作为素材，与艺术史（如绘画、戏剧）研究者合作的可能性，分析这种跨学科合作的具体路径和潜在意义。试卷答案一、名词解释1.Kultura：指的是菲律宾的一种大众文化现象，尤其在电视上常见，通常融合了音乐、舞蹈、戏剧和时尚元素，内容往往涉及浪漫爱情故事，反映了一定的社会价值观和审美趣味，是理解当代菲律宾社会文化的重要窗口。*解析思路：解释Kultura的定义、主要表现形式（电视节目）、核心内容（浪漫爱情）及其社会文化意义（反映价值观、理解当代社会）。2.Maкa$\small{\text{sin}}$a文学：源自他加禄语，意为“民族英雄”，指20世纪初至第二次世界大战期间，为争取菲律宾民族独立而创作的具有强烈爱国主义和民族主义思想的文学作品，是菲律宾现代文学史上的重要流派。*解析思路：解释Maкa$\small{\text{sin}}$a的含义（民族英雄）、时间范围（20世纪初-二战）、核心思想（爱国主义、民族主义）及其历史地位。3.跨学科研究合作：指不同学科领域的研究者基于共同的研究目标，整合各自的专业知识、研究方法和技术手段，共同开展研究项目的过程。在菲律宾语研究中，这意味着将其与历史、社会、经济、文化、环境、信息科学等学科结合，以获得更全面、深入的理解。*解析思路：解释跨学科合作的定义（不同学科整合知识方法共同研究），强调其在菲律宾语研究中的具体应用（与其他学科结合，如历史、社会等），点明其目的（更全面深入理解）。4.文化负载词：指在特定文化中产生并承载着独特文化意义、内涵、情感色彩或联想的词语。这些词语往往难以在另一种文化中找到完全对应的词语，翻译时需要特别注意其文化附加值，以避免产生误解或丢失原意。菲律宾语中许多词语来源于西班牙语、英语或其他土著语言，都带有文化负载。*解析思路：解释文化负载词的定义（特定文化中承载独特意义的词），说明其特点（难以对应、含文化意义），并举例说明其来源（西班牙语、英语等）及翻译中的重要性。二、简答题1.菲律宾语专业在历史研究中不可替代的价值体现在多个方面。首先，菲律宾语是菲律宾最主要的官方语言，是记录菲律宾历史，特别是近现代历史（包括殖民史、独立运动史、革命史等）最直接、最丰富的语言载体。大量的历史文献、个人日记、书信、官方报告、民间口述资料等都是用菲律宾语（或其早期形式如他加禄语、卡林加语等）书写的。只有掌握菲律宾语，研究者才能直接解读这些一手资料，获取未经翻译或转述的原始信息，避免因语言转换可能带来的失真或误读。其次，菲律宾语词汇、语法结构和社会文化背景蕴含着特定历史时期的社会观念、价值取向和生活方式。对语言本身的研究（如词汇演变、语法变迁）就能揭示历史的变迁。再者，理解菲律宾语中的历史典故、文化隐喻等，对于深入解读历史文献和口头传统至关重要。最后，菲律宾语专业的学者通常对菲律宾的社会文化有更深入的理解，这有助于他们在历史研究中更好地把握语境，进行更准确的定性分析。*解析思路：从直接语言载体（一手资料）、语言内部信息（词汇语法文化背景）、理解语境、学者素养四个方面论述菲律宾语专业对历史研究的价值。2.在菲律宾语研究中运用定量研究方法具有可能性，但也面临诸多挑战。可能性在于：第一，可以通过问卷调查、统计分析等方法，研究菲律宾语使用者的语言态度、语言选择偏好、语言变异现象（如不同地区、社会群体的语言差异）等。第二，可以利用语料库语言学技术，对大规模菲律宾语文本进行频率统计、词频分析、搭配分析等，揭示语言内部规律和变化趋势。第三，可以研究菲律宾语在网络、媒体等特定环境下的使用频率和模式。然而，挑战也很大：第一，定量方法往往依赖于标准化的数据收集工具（如问卷），将这些工具应用于具有丰富口语表达和情境依赖性的菲律宾语研究可能存在偏差。第二，许多菲律宾语研究的主题（如文学意义、文化体验、身份认同）本质上是质性或解释性的，难以完全用数字量化。第三，获取大规模、结构化、适合定量分析的菲律宾语文本数据可能比较困难。第四，过度依赖定量分析可能导致忽视语言现象背后的复杂社会文化因素。因此，定量方法更适合作为辅助手段，与质性研究方法结合使用。*解析思路：先肯定其可能性（具体应用场景：语言态度、变异、语料库分析），再分析挑战（问卷困境、主题不适用性、数据获取难、潜在弊端），最后提出观点（辅助手段结合质性方法）。3.社交媒体的普及为菲律宾语使用及其跨学科研究带来了新机遇。首先，社交媒体提供了观察当代菲律宾语使用状况的巨大窗口。研究者可以通过分析社交媒体平台（如Facebook、Twitter、TikTok）上的菲律宾语帖子、评论、互动，了解语言的实际应用语境、新兴词汇、网络俚语、表达方式的变化以及不同社群的语言认同。这为语言社会学、社会语言学、网络语言学等领域的研究提供了丰富的实时数据。其次，社交媒体促进了菲律宾语文化的传播和交流，催生了新的文化形式（如网络文学、视频内容），为文化研究和传播研究提供了新对象。再者，社交媒体上的讨论常常涉及菲律宾的时事政治、社会问题、经济现象等，为政治学、社会学、传播学等研究者提供了分析菲律宾社会动态和民众观点的语料。此外，跨学科合作也更为便捷，不同学科的研究者可以更容易地通过社交媒体协作项目、共享资源、交流观点。例如，语言学家和历史学家可以合作分析社交媒体上关于某个历史事件的讨论，揭示集体记忆的传承与变迁。*解析思路：从四个方面阐述机遇：一是提供语言研究新窗口（数据来源：社交媒体内容），二是催生新文化形式（文化研究新对象），三是提供社会分析新视角（政治/社会/传播学数据），四是促进跨学科合作（协作便利性），并举例说明。三、论述题1.以菲律宾当代环境运动为例，菲律宾语在其中扮演着至关重要的角色，并与人类学或社会学研究者存在显著的跨学科合作潜力。菲律宾语是环境运动参与者表达诉求、组织活动、动员群众的主要沟通工具。运动宣言、抗议口号、社交媒体宣传、社区会议讨论等，大多使用菲律宾语进行，直接反映了当地民众对环境问题的关切、文化理解以及抗争策略。人类学研究者可以深入参与环境运动社区，通过参与式观察、深度访谈（使用菲律宾语进行），了解当地居民与自然环境的互动关系、环境问题的文化根源、传统生态知识、社区组织形式以及参与运动的社会文化动因。社会学研究者则可以运用社会网络分析、社会调查等方法，研究环境运动的组织结构、参与群体特征、社会动员机制、社会影响以及不同社会阶层对环境问题的态度差异。跨学科合作的具体路径可以包括：人类学家和社会学家共同设计研究方案，结合民族志田野调查和社会调查方法，全面分析环境运动的参与模式、社会基础和文化意义。例如，可以合作研究特定社区（如海岸社区、山区社区）在面临环境威胁（如海平面上升、矿产开发）时的文化适应策略与社会抗争；或者分析媒体（特别是使用菲律宾语的本地媒体）在环境议题上的报道如何影响公众认知和社会动员。这种合作能够超越单一学科的局限，既深入理解地方文化语境，又把握社会结构和动态，从而更全面地认识菲律宾当代环境运动，并为环境保护政策的制定提供更接地气的依据。*解析思路：首先强调菲律宾语在环境运动中的核心作用（沟通工具、反映关切）。然后分别说明人类学和社会学视角（研究内容：文化根源、社会结构、动员机制等）。接着提出跨学科合作路径（共同研究、结合方法、具体合作方向：地方策略与社会抗争、媒体影响分析），最后点明合作的综合优势（超越局限、全面认识、政策依据）。2.将菲律宾民间故事作为素材，与艺术史（如绘画、戏剧）研究者合作具有可行性与潜在意义。菲律宾民间故事（如布洛迪奥传说、安古斯·曼古传说、各种神话和传说故事）蕴含着丰富的菲律宾文化元素、神话原型、人物形象、道德观念和审美情趣，是理解菲律宾民族精神和文化身份的重要载体。艺术史研究者可以从中汲取灵感，创作或解读相关艺术作品。合作的具体路径可以多种多样：第一，可以合作进行“艺术史与民间故事”主题展览，将相关的艺术作品（绘画、雕塑、戏剧服装、舞台设计等）与民间故事文本、图像资料等并置展示，通过策展叙事，揭示艺术创作与民间文化之间的关联。第二，可以合作撰写研究文章，分析某位艺术家的作品如何受到菲律宾民间故事的影响，或者探讨特定民间故事主题在菲律宾不同艺术形式（绘画、戏剧、木雕、舞蹈等）中的视觉化和舞台化呈现。例如，可以分析布洛迪奥传说中的英雄形象如何在绘画中被描绘，如何在戏剧中被演绎，探讨不同艺术媒介在表达主题和情感时的差异。第三，可以合作开展工作坊或研讨会，邀请艺术家、艺术史学者和民间故事研究者共同探讨如何基于民间故事进行当代艺术创作，探讨传统文化资源的当代转化问题。这种跨学科合作的意义在于：一方面，能够深化对菲律宾民间故事的艺术价值和审美特质的理解；另一方面，能够丰富艺术史的研