外研版（一起）六年级上册英语Module 9 教案

第第页外研版（一起）六年级上册英语Module9教案单元育人目标单元育人目标课时/语篇学生有意愿积极主动参与制定自己周末或假期的计划，在讨论中能敢于主动表达自己的观点并合理陈述理由；了解联合国大厦和更多的名胜古迹。Lesson1DoyouwanttovisittheUNbuilding?通过学习，让学生感受中国名胜古迹的魅力，培养学生热爱祖国的情怀。Lesson2IwanttogotoShanghai.Module9Unit1课时教学设计课题名称：DoyouwanttovisittheUNbuilding?课时数：2授课时间：第周一、语篇研读WhatSimon和Daming想参观联合国大厦，联合国大厦是纽约非常重要的建筑，联合国以维护世界和平为宗旨，共有193个成员国，中国是其中之一。本单元课文以对话形式呈现。。Why掌握句型“Doyouwantto…?”及其答语，学会表达自己的意愿并学会询问别人的意愿。了解联合国大厦和更多的名胜古迹。How本单元的教学内容是通过对UNBuilding之行的探讨让学生掌握句型“Doyouwantto...?”及其答语，并在实际情景中运用。二、学情分析已知学生之前已经学过“Doyouwantto...?”句型。未知学生对“Doyouwantto...?”句型的运用能力较弱。措施通过课文学习，学生能用“Doyouwantto...?”句型表达自己的意愿并学会询问别人的意愿。三、教学目标学习理解1.全体学生能理解并运用：want2.部分学生能运用：peace,memberstate,building3.全体学生能运用：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?IwanttogotoShanghai.应用实践掌握句型“Doyouwantto…?”及其答语，学会表达自己的意愿并学会询问别人的意愿。迁移创新积极找寻名胜古迹的资料，向同学展示。乐于接触外国文化，增强祖国意识。四、教学重难点教学重点1.听、说、读、写单词和短语：UN，UNbuilding,around,allaround,country,inside,should.2.掌握句型“Doyouwantto...?”及其答语，并在实际情景中运用。3.学会表达自己的意愿并学会询问别人的意愿。教学难点1.会用一般现在时表述某人想做某事，知道短语“wantto”后面接动词原形。2.能口头运用“Iwantto...”说明想法。3.询问某人是否想做某事并做出回答。五、教学流程图六、教学过程教学目标学习活动效果评价通过猜测让学生复习已学过的“Doyouwantto…?”句型。Warm-up1.Greeting.2.Guessandsay.TpresentsapictureandleadSstoguesswhereIwanttovisitduringtheholiday.S:DoyouwanttovisittheGreatWall?S:DoyouwanttovisitSanya?S:DoyouwanttovisitLondon?对学生的参与度、问答等表现进行观察，给予指导。设计意图通过“猜一猜”激活已有知识，为新课学习做铺垫。教学目标学习活动效果评价复习用“want”引导的陈述句和疑问句表达意愿并询问别人的意愿。Lead-in1.Watchandsay.Q:WheredoesSimonwanttovisit?Q:WhatdoyouknowabouttheGreatWall?2.Listenandrepeat.教师根据学生的回答判断其对“want”一词的理解和运用情况，并给予指导。教学目标学习活动效果评价以逻辑递进的问题作牵引，引导学生在螺旋上升的思维过程中理解文本内容。Presentation1.Lookandsay.Presentthreepicturesofdifferentbuildings.Q:WhichistheUNBuilding?Q:Whatdoyouknowaboutit?2.Watchandanswer.Q:WhereistheUNBuilding?Q:What’stheUNBuildinglike?Q:WhatdoestheUNwanttodo?TheUNwantsto.Q:HowmanycountriesarethereintheUN?Thereare.Q:IsChinaoneofthememberstates?Yes.Chinaisoneofthememberstates.3.Readandcheck.LeadSstoreadthetextandchecktheiranswers.Teachtheword:peace4.Lookandsay.PresentssomepicturesandleadSstocompletethesentencesinordertomasterthesentencepatterns.Doyouwanttovisit?It’saveryimportantbuildingin.isoneofthememberstatesintheUN.Haven’tyougot?5.Listenandrepeat.教师根据学生对问题的回应和反馈，鼓励学生自主在文本中找出答案，并且对学生给予指导和帮助。设计意图“看图说话”考察学生的语言表达能力和课外知识储备；“观影答问”考察学生对课文的整体理解能力；“听音跟读”是对课文情节进行整体梳理，并注意语音语调，强化认读能力。教学目标学习活动效果评价通过活动与练习完成学生的语言内化。Practice1.Rewritethesentencesasrequired.IwanttovisitBeijing.(改为一般疑问句)HewantstovisitLondon.(改为一般疑问句)IsChinaintheUN?(改为肯定句)ThisistheUNBuilding.(改为一般疑问句)2.Fillintheblanks.TheUNbuildingisan_______buildinginNewYork.It’s_______.It’sverybigand________.It’sabout167metershigh.TheUNwantsto________inthe_______.Chinais__________193memberstatesintheUN.Ss:important,beautiful,tall,makepeace,world,oneof3.Askandanswer.Ssworkinpairstobetheinterviewerandtheinterviewee.Q:WhereistheUNBuilding?WhatistheUNBuildinglike?WhatdoestheUNwanttodo?Howmanymembersarethere?WhatelsedoyouknowabouttheUNBuilding?4.Thinkandwrite.Stonehengeisin.It’saboutyearsold.Thereareverybig.Theyareina.TheGreatWallisin…在活动练习中，鼓励学生运用学过的知识，锻炼学生的综合运用能力和运用思维。设计意图让学生在听、说、读、写四项训练中掌握本课重点单词、短语、句子，并且在练习中训练英语思维。教学目标学习活动效果评价通过知识总结，提炼语法知识；通过完成问卷调查，进行语言的内化和迁移。Consolidation1.Summarize.want-wants-wanted2.Doasurveyandwrite.锻炼学生的综合语言运用能力。板书设计Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNBuilding?二次备课及反思七、作业设计基础性作业: 1.Readandrecitethetext. 2.Copythewordsandprepareforthedictation. 3.Finishthesurvey.综合性作业: 1.Writeapassageaccordingtothesurvey.Module9Unit2课时教学设计课题名称：IwanttogotoShanghai.课时数：1授课时间：第周一、语篇研读WhatSmart一家在讨论去哪里旅游。对话中谈到中国有很多地方可以去，其中提到了上海、昆明和桂林以及它们的城市特色。本单元的课文不是对话，而是陈述性的讨论。本单元主要任务是调查家人假期的旅行意愿，简单阐述理由，并向小组成员进行介绍。Why本单元让学生学习用“want”引导的一般疑问句和陈述句表达、询问自己或他人的意愿。How本语篇为小短文体裁，以探讨旅行计划为主线。学生能在学习课文的过程中感受到Smart一家人在讨论的过程中都能主动表达自己的观点，平等地进行交流。引导学生整体把握课文，理解课文细节信息并尝试运用自己的方式表达。二、学情分析已知学生已经在上一单元学习了“want”引导的疑问句和陈述句。未知用“Doyouwantto...?”询问别人想去某地的意愿，并能用“Yes，Ido.”或“No，Idon’t．”做出相应回答，自己也能用“1wantto(goto)...”熟练表达自己的意愿和愿望，并简要阐述合理的原因。措施通过本单元的学习，学生能听懂、会说、会读，并尝试书写目标语句，能合理询问他人意愿和表达自己的意愿。三、教学目标学习理解1.全体学生能理解并运用：want2.部分学生能运用：famous,should,ChangjiangRiver,HuangshanMountain3.全体学生能运用：Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon’t.应用实践掌握句型“Doyouwantto…?”及其答语，学会表达自己的意愿并学会询问别人的意愿。迁移创新积极和朋友探讨并制定假期旅行计划。四、教学重难点教学重点1.掌握句型“Doyouwantto...?”及其答语，并在实际情景中运用。2.学会表达自己的意愿并学会询问别人的意愿。教学难点1.能口头运用“Iwantto...”说明想法。2.询问某人是否想做某事并做出回答。3.句型：Therearelotsof...in...五、教学流程图六、教学过程教学目标学习活动效果评价唱韵律歌，活跃课堂气氛。Warm-up1.Greeting.2.Listenandchant.教师观察学生是否已做好上课准备。设计意图活跃课堂氛围，让学生快速进入上课状态。教学目标学习活动效果评价复习用“want”一词引导的疑问句。Lead-in1.Watchandsay.Q:WhereistheHuangshanMountain?Q:HowlongistheChangjiangRiver?2.Listenandrepeat.通过学生的回答，教师及时肯定其对课外知识的积累。教学目标学习活动效果评价通过导图的形式，让学生理解并掌握文本内容。Presentation1.Watchandsay.Q:Wheredotheywanttogo?Why?wantstogoto.Because…2.Readandsay.Samwantstogoto.Becauseitis.MrSmartwantstogoto.Becauseitisaplace.It’sintheofChina,andit’sgota.Amywantstogoto.Becausethereare.3.Listenandrepeat.教师观察学生看、听、读文本的过程，根据学生回答问题的情况，及时给予指导和反馈。设计意图采用“总——分——总”的学习方式，先整体感知，再通过问题学习个别语句，最后整体跟读。使学生更容易理解课文，掌握新知。教学目标学习活动效果评价通过练习，让学生进行语言内化。Practice1.Fillintheblanks.ItogotoShanghai.(want)AmytogotoGuilin.(want)MrSmartandMsSmarttogotoBeijing.(want)Ithinkweshouldtoalltheseplace.(go)Hetoschooleveryday.TherearelotsofandlakesinGuilin.(mountain)TherearelotsoftogoinChina.(place)Thereisaloto