水培植物栽培技术课件

水培植物栽培技术6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。水培植物栽培技术水培植物栽培技术6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。水培植物悲培技术江苏省农广校宜兴市分校课题要点目录·水培概念·水培植物的特点(环水培植物的科学管养保功效)水培植物的病虫防治·水培植物的栽培要点水培植物的品种选择·水培植物的实操示范教法运用是否得当，直接关系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。如何释放学生的激情，如何调动学生的求知欲，如何启发学生的思维，如何挖掘学生的潜力，如何激发学生的兴趣，如何使学生独立、自觉地完成学习过程，养成良好的学习品质、思维品质，完善学生的人格，如何选择较好的教学方法进行教学，如何提高思想政治课的吸引力和实效性。这些问题都实实在在的摆在每一个政治老师面前，因此，在课堂教学过程中，就有必要对教学方式方法进行改善。以下是本人对初中政治教学的一些看法：一、提高教师自身修养我们常说：“要给学生一杯水，自己要有源源不断的长流水。”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上，精通教材，熟知学生，创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。并且要注意营造一个充满情感的教学环境，以达到政治教育和能力培养的最佳效果。为此教师要不断提高自身各方面的修养，能以昂扬的精神风貌、轻松愉快的笑容、适度得体的动作把学生的心固定在课堂上。二、理论联系实际，培养实践能力思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察社会，分析时事；在课堂教学外，带领学生迈出校门、走上社会。如鼓励学生坚持收看“新闻联播”，浏览报刊杂志，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情入手，将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正“学以致用”；组织国内外重大事件的时事报告会，专题讨论会；平时组织学生参加时事兴趣小组，引导学生运用政治知识分析时事，理解党和国家的路线、方针和政策；就地取材，组织学生到附近的企业、机关参观，进行社会调查，请企业家、人大代表、道德模范讲课等，学生亲身体验生活，了解社会，可以感觉到政治学科的实用价值，既深化了课堂知识的理解，又接受了思想教育，还培养了学生的政治敏感能力，使政治学科的知识、教育功能得到有机地结合。当然，联系实际要恰当，不能生拉硬扯，机械对号，而且联系实际时，要做好理论方面的分析、论述和归纳。三、利用网络多媒体辅助教学，重视教学的直观性、艺术性纵观全国的教育改革，正是如火如荼之时：开创校园网站，建立计算机网络教室，网上教学，多媒体课件等等，多种形式齐头并进。在这种探索过程当中，也清楚地让我们看到：现代技术应用于教育是对教育本身一个质的突破。旧式的教学，课堂是教师的舞台，一本书，一块黑板，一支粉笔，就要“独揽天下”，没有给学生充分自由思考的时间，没有让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，培养学生的能力，现在我们把它叫做“说教式”、“灌输式”，看来是无可厚非的。那又是不是说只要在教育中应用现代技术就可以改变这种局面了呢？我认为也不然，光有现代的技术，没有先进的思想同样是不行的。如今，在我们教师队伍中，还存在着这种现象：有教师认为开展信息技术教育占用了教学时间，影响升学率；大部分教师对现代技术的驾驶水平还偏低；有的教师虽然会使用现代技术，但不会处理它与教学之间的关系。针对这种现象，我们就只有在发展现代教育技术的同时，努力的改革教育思想理念。政治课运用电脑多媒体教学手段，将知识串成线、连成网、使之系统化、网络化。围绕着“网络背景下小组合作学习”、“网络背景下的学生自主学习”、“思想政治课教学与心理健康教育的整合”等，我们可以充分运用网络资源，进行电子备课。在课堂教学中应用现代教育手段，能够起到变抽象为形象，增加课堂教学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用。因此，在教学过程中，我们要善于运用电脑多媒体，促进学生生动活泼、积极主动的学习。我们要遵循学生的认知规律，运用网络教学手段，创设情景―提出问题、启迪思维―引导读书、讨论交流―质疑释疑、理论升华，实现由感性认识到理性认识的升华。例如在讲《唱响自信之歌》这一课的时候，教师可以先给学生放一首零点乐队的歌曲《相信自己》，通过音乐的魅力来感染学生，调动学生的积极性和主动性，给初中政治课注入艺术元素。在讲到初中政治第二册时，由于初二政治主要与法律常识有关，在课堂教学中要用到案例分析法，在以前传统的教学模式下，教师只能让学生看书上仅有的一些案例，或者是教师自己搜集的一些案例给学生读一下，不能有效的激发学生的兴趣。在现代教学模式下，我们不仅可以幻灯给学生直观的展示出来，还可以通过录像播放一些现实案例，或者直接从中央电视台今日说法网站中下载一些案例让学生现场说法，也可以让学生自己到网上寻找一些和课堂教学有关的案例这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望，又使学生始终处于动脑、动口、动手的积极思维状态之中，学习兴趣浓，精神面貌好，对所学内容理解深刻，培养了学生自主学习能力、思维能力以及表达能力。新课程的推进，对我国中小学教育提出了许多新的课题，需要我们“加强教育改革和发展的理论研究和试验”。加强中小学教育科研工作，“发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用”。中小学校要有效地进行学校管理工作，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，就应该积极开展教育教学研究活动，以科研促管理，以科研促教研，以科研推进教育教学改革，充分发挥教育科研对教育管理作用于教育工作的支撑作用。一、教育科研是教育管理的支撑改革开放既为中小学教育改革与发展提供了机遇和动力，也对加快中小学教育发展的步伐提出了要求。这其中就包括构建中小学教育工作模式的要求。要充分发挥教育科研对教育管理作用于教育工作的支撑作用，就要善于把教育管理和教育工作任务转换为教育科研任务，无论是工作目标设计、工作过程管理还是工作成果的评价；无论是学生管理、教师管理还是其它方面的管理，都要善于从科研的角度提出值得研究的问题，不断探索其规律性。学校的中心工作是教学，学校教育科研的中心任务是教学管理与教学方法的研究。在教学管理体系中，教学工作是教学管理的作用对象，教学研究是教学管理作用于教学工作的支撑点，教学评价是教学管理作用于教学工作的检测（反馈），只有将教学工作任务转换为教学研究任务，充分发挥教学研究对教学管理作用于教学工作的支撑作用，才能提高教学工作的效率，取得良好的教学效果。象张家界市第一中学教学管理的“立规、实施、评改”三环节循环研究和教学方法的综合改革研究的开展，特别是各学科课堂教学模式的“立模、拟案、操作、评价、改进、定型”六步循环研究的进行，仅用三年时间，就使学校的教学管理水平和教学水平有了大幅度的提高，学校连年被评为区县教育目标管理先进单位、教学常规管理优秀单位、师训工作先进单位。一批中青年教师在教育科研中成长为教学骨干，研究成果在省、市两级获多项奖励，各学科带头人也应运而生。事实说明，教育科研不仅出人才──一届届毕业生走出学校，成为祖国所需要的建设者与接班人；而且出队伍──一批批素质精良、忠于教育事业的教师；还出教育家──能够从本地实际出发，按教育规律办学的中小学教育“专家”。二、抓住教育科研的关键构建适应社会主义市场经济体制的中小学教育体系，就要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针，把提高教育质量摆在突出的位置。贯彻教育方针、提高教育质量的关键是转变教育思想和教育观念与加强和改进中小学德育工作，实现教育由应试教育向素质教育转轨，大力提高青少年的思想道德品质。二十一世纪是科技高度发展，国际竞争非常激烈的时期，这归根结底还是国民素质的竞争。因此，面向二十一世纪，基础教育改革的紧迫任务是摆脱应试教育的束缚，实施素质教育。促进教育转轨，实施素质教育，关键是转变教育思想和教育观念。中小学教育是面向少数学生，还是面向全体学生？是仅仅为少数升学有望的学生服务，还是为全体学生服务？是办成选择教育、淘汰教育，还是办成普及教育？是让学生片面发展，还是让学生全面发展？是使学生机械地被动地发展，还是使学生生动地活泼地发展？这一系列问题需要我们在教育实践中作出正确的选择和明确的回答。只有结合学校工作的实际开展教育科研，才有可能更好地认识和把握中小学教育的规律和特点，纠正违背教育规律和教育方针的作法，探索素质教育的办学模式和教学方法，从而增强更新教育思想和教育观念的自觉性。三、摆正教育科研在教育管理中的位置以教育科研为支撑点，教育管理为外部作用力，作用于教育工作，借教育评价的检测（反馈）作用，调节教育科研相对于教育管理和教育工作之间的位置，发挥教育科研对教育工作和教育管理（是为了落实教育工作）的促进作用，使教育目标得以实现。这就是教育科研、教育管理、教育工作和教育评价四者之间的关系。教育科研相对于教育管理和教育工作之间的位置所产生的效应是微妙的。若教育科研偏向教育工作而偏离教育管理，则意谓着重视对教育工作的微观指导，导致教育工作者个体素质的提高，但对教育工作的宏观指导不力，教育管理宏观调控的力度不大，教育的总效果近似于个体效果的简单加和而不能取得系统的整体效益大于个体效益的简单加和的效果。若教育科研偏离教学工作而偏向教育管理，则意谓着教育管理的宏观调控力度大，对教育工作的宏观指导增强，但对教育工作的微观指导不够，导致对教育工作统得过死、包得过多，行政压力大，教育工作者个体的独创精神受到遏制，虽然能够取得系统的整体效益大于个体效益的简单加和的效果，但由于个体各自的效益欠佳，整体效益也上不去。所以，教育科研相对于教育管理和教育工作之间的位置必须根据教育评价的反馈信息不断进行调节，才能在一个地区或一所学校的实际情况中相对选定。若单凭主观臆测，则会差之毫厘，失之千里。总之，教育科研对教育管理作用于教育工作起着支撑作用。教育科研决定教育管理和教育工作的质量，制约着教育目标达成的效率和程度。换句话说，就是教育科研出教育质量。水培植物悲培技术江苏省农广校宜兴市分校课题要点目录·水培概念·水培植物的特点(环水培植物的科学管养保功效)水培植物的病虫防治·水培植物的栽培要点水培植物的品种选择·水培植物的实操示范1、水培概念介绍水培:是一种新型的植物无土栽培方式,双又名营养液培,其核心是以水为介质,将植物根茎栽养于器皿内并使根系自然垂入植物营养液中,这种营养液能代替自然土壤向植物体提供水分、养分、氧气、温度等生长因子,使植物能够正常生长并完成其整个生命周期2、水培植物的特点(环保功效)清洁环保、抗病减压(1)洁净卫生没有泥土,不施常规肥料,避免更走龍细菌、蚊虫2)吸收有毒物质很全物緹:嘉中;象包含千誇锋磴碧紊勘质声金縷标各类电器产品,也会释放些有毒气体,如二甲苯和甲内充满了二氧化碳和吊兰:去除甲醛效果显著环保功效银皇后、常春藤:去除甲醛、尼古丁、甲苯等环保功效通过叶子与根部的气孔来吸收对人体有害的物质,通过植物体内的一系列化学反应能将这些有害物质转化为氧气、糖和各种氨基酸。因而,选择适当的水培品种对有效改善室内环境非常的有必要。环保功效(3)减少患病机率水培植物的蒸腾作用能增加房间内空气的湿度,从而能减少居室主人患病的机率转化人体呼出的废气,提高空气质量,减少病菌滋生。(4)心理产生积极作用,舒适、抗压白掌:防止鼻粘膜干燥,大大减少患病机率。2、水培植物的特点花鱼共养、观赏性强土培植物,只能欣赏植物的地上部分,水培植物因生长在清澈透明的水中,不仅能观赏花叶,还可以观赏到整个根系的生长过程和它们千姿百态的美花鱼共养,上面红花绿叶下面须根飘洒、鱼儿畅游使居室内别有一番情趣。2、水培植物的特点操作简单,养护方便水培植物日常养护非常简单,除了换水、加营养液外,它不需要格外的护理,平时只需在干燥的环境中增加叶面清洁及喷水即可,省