九年级美术下册第课用雕塑记录时光教案湘美版（2025-2026学年）

九年级美术下册第课用雕塑记录时光教案湘美版（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课为湘美版九年级美术下册第X课，以“用雕塑记录时光”为主题，旨在引导学生通过雕塑艺术的形式，表达对时间的感悟和记录。本课内容与单元主题“艺术与生活”紧密相连，帮助学生了解雕塑艺术在生活中的应用，培养学生的审美能力和创造力。在课程体系中，本课处于雕塑艺术的基础阶段，为后续深入学习雕塑艺术奠定基础。核心概念为雕塑艺术与时间的关联，技能目标包括雕塑创作的基本步骤和技巧。2.学情分析九年级学生已具备一定的美术基础和审美能力，对雕塑艺术有一定了解，但创作经验相对较少。学生在生活中对时间有独特的感悟，但将感悟转化为艺术形式的能力有待提高。学生可能存在的学习困难包括：对雕塑创作步骤和技巧的掌握、如何将个人感悟融入雕塑作品、雕塑材料的选择等。教学设计应以学生为中心，注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生主动探究。3.教学目标与策略（1）教学目标1.知识与技能：了解雕塑艺术与时间的关联，掌握雕塑创作的基本步骤和技巧。2.过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，培养学生对时间的感悟和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生对雕塑艺术的兴趣，提高审美能力和创造力。（2）教学策略1.采用情境教学法，通过展示雕塑作品、讲述雕塑故事等方式，激发学生的学习兴趣。2.引导学生参与实践活动，如雕塑创作、讨论交流等，培养学生的动手能力和团队合作精神。3.鼓励学生进行个性化创作，鼓励学生表达对时间的独特感悟。二、教学目标1.知识的目标说出雕塑艺术的基本类型和特点。列举几种常见的雕塑创作材料和工具。解释雕塑艺术如何通过形态和空间表达时间的概念。2.能力的目标设计一件具有时间主题的雕塑作品。评价同学们的雕塑作品，提出建设性意见。运用多种技巧，如雕刻、铸造等，完成雕塑创作。3.情感态度与价值观的目标感受雕塑艺术的美感和历史价值。尊重雕塑艺术家的创作精神和作品。树立对时间珍惜和记录的意识。4.科学思维的目标分析雕塑作品中的时间元素。比较不同雕塑作品在表达时间主题上的异同。创新在雕塑创作中尝试新的表现手法。5.科学评价的目标评价雕塑作品的创意、技巧和美感。反馈给予同学作品评价，并分析评价标准。反思在创作过程中的成功与不足，提出改进措施。三、教学重难点教学重点：掌握雕塑创作的基本步骤和技巧，能够运用雕塑手法表达对时间的感悟。教学难点：将个人对时间的感悟融入雕塑作品中，设计出具有创意和表现力的雕塑形态。难点在于如何将抽象的时间概念具象化，以及如何通过雕塑技巧传达情感。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，2套雕塑创作步骤图解，3个雕塑模型作为参考，4段关于雕塑艺术与时间的视频资料，5张评价表用于学生自评和互评。学生需预习教材内容，并收集至少3个与雕塑艺术相关的案例。同时，教室环境需布置成小组合作学习模式，确保每个学生都有充足的空间进行创作和展示。五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同时代、不同风格的雕塑作品，引导学生进入课堂。首先播放一段关于雕塑艺术的短视频，让学生对雕塑有初步的认识。接着，教师简要介绍雕塑的历史和发展，激发学生对雕塑艺术的兴趣。活动方案：播放短视频：展示不同时代、不同风格的雕塑作品，如古希腊雕塑、罗马雕塑、中国汉唐雕塑等。简要介绍：介绍雕塑的历史和发展，强调雕塑在人类文明中的重要地位。2.新授（35分钟）任务一：雕塑艺术与时间的概念活动方案：教师讲解雕塑艺术与时间的概念，引导学生思考雕塑如何表达时间。学生通过观察雕塑作品，总结雕塑艺术与时间的关联。时间分配：5分钟讲解，10分钟学生观察，10分钟学生总结。任务二：雕塑创作的基本步骤活动方案：教师展示雕塑创作的步骤图解，讲解每个步骤的具体操作。学生跟随教师一起练习雕塑创作的步骤，如构思、设计、制作等。时间分配：5分钟讲解，10分钟学生练习，5分钟教师点评。任务三：雕塑材料的运用活动方案：教师介绍几种常见的雕塑材料，如石膏、木雕、泥塑等。学生根据材料的特点，设计并制作一件具有时间主题的雕塑作品。时间分配：5分钟讲解，10分钟学生设计，20分钟学生制作。任务四：雕塑作品的展示与评价活动方案：学生展示自己的雕塑作品，并说明作品的主题和创作思路。同学之间进行互评，提出改进意见。时间分配：5分钟展示，5分钟互评，5分钟教师点评。任务五：雕塑艺术与生活的联系活动方案：教师引导学生思考雕塑艺术在生活中的应用，如公共艺术、家居装饰等。学生分组讨论，分享自己对雕塑艺术与生活联系的理解。时间分配：5分钟讲解，10分钟分组讨论，5分钟汇报。3.巩固（5分钟）教师通过提问和练习，巩固学生对雕塑艺术与时间的理解，以及雕塑创作的基本步骤。活动方案：提问：教师提问与雕塑艺术、时间相关的知识，检查学生的学习效果。练习：学生根据所学知识，完成一个小型的雕塑创作练习。4.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调雕塑艺术与时间的关联，以及雕塑创作的基本步骤。活动方案：总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予评价和指导。5.当堂检测（5分钟）教师通过提问和练习，检测学生对本节课知识的掌握情况。活动方案：提问：教师提问与雕塑艺术、时间相关的知识，检查学生的学习效果。练习：学生根据所学知识，完成一个小型的雕塑创作练习。备注：教师在讲解和示范过程中，应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的自主学习能力。教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，确保所有学生都能跟上教学节奏。教师应关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣和自信心。六、作业设计1.基础性作业内容：学生回顾本节课所学的雕塑艺术与时间的概念，列举至少三种不同的雕塑类型，并简要说明其特点。完成形式：书面作业，A4纸，手写或打印。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对雕塑艺术基本知识的掌握，提高学生的信息整理和表达能力。2.拓展性作业内容：学生选择一种自己喜欢的雕塑作品，分析其如何表达时间概念，并撰写一篇简短的分析报告。完成形式：研究报告，不少于300字，可结合图片或图表。提交时限：下周五。能力培养目标：培养学生的观察能力、分析能力和文字表达能力，同时激发学生对雕塑艺术的深入思考。3.探究性/创造性作业内容：学生设计并制作一件以“时间”为主题的雕塑作品，可以是实物模型或虚拟设计，并附上创作说明。完成形式：实物模型或虚拟设计作品，创作说明不少于200字。提交时限：下月第三周。能力培养目标：培养学生的创新思维、实践能力和艺术创作能力，鼓励学生在雕塑艺术中探索时间的表达方式。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在雕塑艺术与时间的关联、雕塑创作的基本步骤等方面有了较为深入的理解。然而，对于雕塑材料的运用和作品展示环节，部分学生的参与度不够高，这可能是因为他们对雕塑材料的了解有限，或者对展示环节缺乏信心。2.教学环节的优缺点优点在于通过情境教学和任务驱动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在“雕塑材料的运用”环节，通过实际操作，学生能够更好地理解不同材料的特性。缺点在于部分学生对于雕塑创作的难度有畏惧心理，导致在展示环节表现不够积极。3.学情分析与改进策略学情分析显示，学生对雕塑艺术有一定的兴趣，但创作经验不足。因此，在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面：丰富教学内容，引入更多具有启发性的雕塑作品和创作案例。加强对学生创作技能的指导，提供更多实践机会。鼓励学生积极参与展示环节，提高他们的自信心和表达能力。关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的雕塑艺术素养和创造力。八、本节知识清单及拓展1.雕塑艺术与时间的概念：雕塑艺术通过形态和空间表达时间的概念，如历史人物雕塑记录历史时刻，自然景观雕塑表达时间的流转。2.雕塑艺术的类型：了解雕塑艺术的几种基本类型，包括圆雕、浮雕、透雕等，及其各自的特点和表现手法。3.雕塑创作的基本步骤：雕塑创作的步骤包括构思、设计、制作和展示，每个步骤都需要精心思考和策划。4.雕塑材料的运用：熟悉常见的雕塑材料，如石膏、木雕、泥塑等，了解不同材料的特性和适用范围。5.雕塑工具的使用：了解雕塑工具的种类和用途，如凿子、锤子、剪刀等，掌握正确的使用方法。6.雕塑创作技巧：学习雕塑创作的基本技巧，如雕刻、铸造、塑形等，以及如何运用这些技巧表达主题。7.雕塑作品的分析：学会分析雕塑作品，从形态、材料、技巧等方面理解雕塑家的创作意图和艺术表达。8.雕塑艺术的历史发展：了解雕塑艺术的历史发展脉络，包括古希腊雕塑、罗马雕塑、中国汉唐雕塑等。9.雕塑艺术的社会功能：探讨雕塑艺术在社会中的作用，如公共艺术、纪念性雕塑、装饰性雕塑等。10.雕塑艺术与生活的联系：思考雕塑艺术在生活中的应用，如公共空间的艺术装置、家居装饰等。11.雕塑艺术的评价标准：了解雕塑艺术的评价标准，包括创意、技巧、美感、历史价值等。12.学生创作能力的培养：通过实践活动，培养学生的创新思维、实践能力和艺术创作能力。拓展内容：13.雕塑艺术的跨文化比较：比较不同文化背景下的雕塑艺术，探讨其异同和相互影响。14.现代雕塑艺术的发展趋势：了解现代雕塑艺术的新材料、新手法和新理念。15.雕塑艺术的保护与修复：学习雕塑艺术的保护与修复知识，了解如何保护和维