幼儿园大班端午节教案范文三合辑（2025-2026学年）

幼儿园大班端午节教案范文三合辑（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对幼儿园大班学生，旨在通过端午节这一传统节日，让学生了解端午节的文化内涵和习俗，培养他们的文化认同感和爱国情怀。结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是传承和弘扬传统文化的重要环节。它与前后的知识关联紧密，如与春季节日相关的内容相呼应，同时为后续学习节日习俗、民间故事等打下基础。核心概念包括端午节的历史起源、习俗活动以及相关文化象征。二、学情分析大班学生已具备一定的认知能力和生活经验，对节日有一定的了解。他们能够通过图片、故事等形式初步理解节日的意义。然而，由于年龄特点，他们可能对端午节的具体习俗和传统故事了解有限。此外，学生的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，他们对动手操作和角色扮演活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对端午节习俗的记忆混淆、对文化内涵的深入理解不足。三、教学目标与策略教学目标设定为：让学生了解端午节的由来和习俗，能够参与端午节相关活动，体验传统节日的氛围。达标水平要求学生能够正确描述端午节的基本内容，参与至少一项节日活动。教学策略包括：通过故事、图片、实物等形式丰富学生的感性认识，设计互动游戏和手工制作活动，激发学生的兴趣和参与度。同时，注重引导学生思考，培养他们的文化意识和爱国情感。二、教学目标1.目标一（受众：大班幼儿）行为：通过观察、讲述和讨论，说出端午节的由来和主要习俗。条件：在教师的引导下，使用图片、视频等多媒体辅助教学。程度：能够准确描述端午节的传统活动，如赛龙舟、挂艾草等。说明：此目标旨在培养学生对传统文化的认知能力，提升他们的语言表达能力和记忆力。2.目标二（受众：大班幼儿）行为：设计并制作一个端午节主题的手工艺品，如香囊、龙舟模型等。条件：在教师的指导下，使用彩纸、线、剪刀等材料。程度：作品能够体现出端午节的文化元素，且制作工艺基本符合要求。说明：此目标旨在培养学生的动手操作能力和创造力，同时加深对节日文化的理解。3.目标三（受众：大班幼儿）行为：评价端午节活动中同学们的表现，并分享自己的感受。条件：在集体活动中，基于观察和交流。程度：能够客观地评价同伴的行为，并用恰当的语言表达自己的情感体验。说明：此目标旨在培养学生的评价能力和社交技巧，增强他们的团队合作意识。三、教学重难点教学重点：掌握端午节的基本习俗和传统故事，如赛龙舟、挂艾草等。教学难点：理解端午节的文化内涵，包括其历史起源和象征意义，以及如何将这些文化元素融入日常活动中。难点在于将抽象的文化概念与幼儿的具体生活经验相结合，促进他们对传统文化的深入理解和认同。四、教学准备教学准备方面，将准备PPT课件展示端午节的历史和习俗，包括图片和视频资料，以及手工制作所需的材料，如彩纸、丝线等。此外，设计互动式任务单，让学生参与游戏和手工活动，并准备评价表以评估学生的参与度和成果。环境布置上，将教室布置成节日氛围，设置小组讨论区域，确保教学流程的顺畅进行。五、教学过程一、导入时间：5分钟1.教师活动：以一首关于端午节的儿歌作为导入，营造节日氛围。展示端午节相关的图片，如龙舟、艾草、粽子等，引发学生的兴趣。2.学生活动：跟随教师唱儿歌，观察图片，初步了解端午节。二、新授时间：20分钟1.端午节的历史教师讲述端午节的由来，包括屈原的故事，让学生了解端午节的历史背景。通过图片和视频，展示端午节的历史演变过程。2.端午节的习俗教师讲解端午节的传统习俗，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子等。引导学生讨论这些习俗的意义和背后的文化内涵。3.端午节的文化象征教师介绍端午节的文化象征，如艾草、粽子、龙舟等。学生通过小组讨论，分享自己对这些象征的理解。三、巩固时间：15分钟1.手工制作学生分组，根据所学内容，制作端午节的手工艺品，如香囊、龙舟模型等。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。2.知识竞赛进行端午节知识竞赛，检验学生对所学内容的掌握程度。竞赛分为必答、抢答和风险题环节，提高学生的参与度。四、小结时间：5分钟1.教师总结回顾本节课的主要内容，强调端午节的文化内涵和习俗。鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。2.学生反思学生分享自己在学习过程中的收获和体会。五、作业时间：5分钟1.家庭作业让学生回家后，与家人一起包粽子，了解粽子的制作方法。收集有关端午节的资料，如故事、图片等，为下一节课做准备。2.课后拓展鼓励学生参加学校组织的端午节活动，如赛龙舟、包粽子比赛等。六、教学反思时间：5分钟1.教师反思分析本节课的教学效果，总结经验教训。调整教学策略，提高教学效果。2.学生反馈收集学生对本节课的评价和建议，为今后的教学提供参考。教学评价通过课堂观察、学生作业、知识竞赛等方式，评价学生对端午节知识的掌握程度。关注学生在手工制作和知识竞赛中的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。教学延伸在下一节课中，继续讲解端午节的相关知识，如屈原的故事、端午节诗词等。组织学生参观博物馆或文化遗址，深入了解端午节的历史文化。教学总结本节课通过多种教学方法和活动，让学生了解了端午节的历史、习俗和文化内涵，培养了他们的文化认同感和爱国情怀。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素养。六、作业设计基础性作业：内容：学生以小组为单位，收集端午节的相关资料，如图片、故事、诗词等，并整理成一份图文并茂的手抄报。完成形式：小组合作，手抄报形式。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对端午节习俗和文化的理解，提升资料收集和整理能力，培养团队合作精神。拓展性作业：内容：学生选择一项自己喜欢的端午节传统活动，如包粽子、制作香囊等，并记录下制作过程，撰写一篇简短的文章，分享自己的体验和感受。完成形式：个人或小组合作，文章形式。提交时限：下节课前。能力培养目标：加深对端午节习俗的理解，提高写作能力，培养动手实践能力和创造力。探究性/创造性作业：内容：学生以“我心中的端午节”为主题，设计一个端午节主题活动，可以是手工制作、绘画、表演等，并准备一份详细的方案。完成形式：个人或小组合作，方案形式。提交时限：两周内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，提升策划和组织活动的能力，培养学生的创新精神。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生能够说出端午节的由来和习俗，并能通过手工制作和知识竞赛等活动加深对节日文化的理解。然而，部分学生在理解端午节文化内涵方面仍有困难，需要进一步引导和讲解。2.教学环节效果分析在教学环节中，手工制作和知识竞赛环节效果显著，学生的参与度高，兴趣浓厚。成功原因在于活动设计贴近学生生活，符合他们的认知特点。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师更加细致的引导。3.教学改进思路在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。同时，加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和思维能力。此外，将结合多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。八、本节知识清单及拓展1.端午节的历史起源：端午节起源于战国时期，与屈原的故事密切相关，是中国传统节日之一，有着丰富的历史文化和民俗内涵。2.端午节的习俗活动：端午节的主要习俗包括赛龙舟、挂艾草、吃粽子等，这些习俗蕴含着深厚的文化意义，体现了人们对健康、平安的祈愿。3.赛龙舟的文化象征：赛龙舟是端午节最具特色的习俗之一，象征着团结、拼搏和胜利，体现了中华民族的精神风貌。4.艾草的药用价值：艾草具有药用价值，端午节挂艾草和菖蒲，旨在驱邪避疫，保护家人健康。5.粽子的制作方法：粽子是端午节的传统食品，有甜、咸之分，制作过程中需要将糯米和其他配料包裹在竹叶或苇叶中，蒸煮而成。6.屈原的爱国精神：屈原是端午节的主角，他的爱国精神和忧国忧民的情怀，是端午节文化的重要组成部分。7.端午节的诗词文化：端午节与许多著名诗词相关，如《端午即事》、《端午日》等，这些诗词丰富了端午节的文化内涵。