新材料作文审题立意市公开课百校联赛获奖教案

新材料作文审题立意市公开课百校联赛获奖教案一、教学内容分析课程标准解读分析本课程内容旨在培养学生的创新思维和实际应用能力，通过新材料作文的审题立意，激发学生对写作的兴趣和热情。在课程标准解读方面，我们将从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行深入分析。首先，在知识与技能维度，本课程的核心概念是新材料作文的审题立意，关键技能包括如何分析新材料、提炼主题、构思结构、撰写文章等。我们将通过思维导图构建知识网络，让学生了解新材料作文的特点和要求，掌握相关写作技巧。其次，在过程与方法维度，本课程倡导的学科思想方法包括批判性思维、创造性思维、逻辑思维等。我们将通过小组讨论、案例分析、实战演练等方式，将这些思想方法转化为具体的学生学习活动，提高学生的写作能力。再次，在情感·态度·价值观维度，本课程旨在培养学生的创新精神、批判性思维和责任感。我们将通过引导学生关注社会热点、思考人生价值，让他们在写作过程中逐渐形成正确的价值观。最后，在核心素养维度，本课程旨在培养学生的语文素养、创新素养、信息素养等。我们将通过设计多样化的教学活动，让学生在实践中提升这些素养。学情分析在学情分析方面，我们将从以下几个方面进行：首先，了解学生的知识储备。本课程面向中学生，学生已经具备一定的语文基础，对新材料作文有一定的了解。我们将通过前置性测试、提问等方式，评估学生对新材料作文的掌握程度。其次，分析学生的生活经验。学生生活在一个信息爆炸的时代，接触到的素材丰富多样。我们将通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对新材料作文的兴趣和需求。再次，评估学生的技能水平。我们将通过观察学生的写作作品、课堂表现等，了解他们的写作技巧、思维过程和规范性。最后，预判可能的学习障碍。学生在写作过程中可能会遇到审题不准确、结构不清晰、语言表达不规范等问题。我们将针对这些问题，设计相应的教学对策，帮助学生克服困难。二、教学目标知识目标本课程旨在帮助学生构建新材料作文审题立意的知识体系。学生将识记新材料作文的基本概念、审题方法和立意技巧，能够描述新材料作文的特点和写作步骤。通过理解新材料作文的内在逻辑和结构，学生能够比较不同材料的异同，归纳出写作规律，并能够运用所学知识设计写作方案，解决实际问题。能力目标在能力培养方面，学生将能够独立审题并立意，具备将新材料转化为写作素材的能力。他们能够规范地完成作文写作，包括构思、布局和行文。通过参与小组讨论和调查研究，学生将提升信息处理和逻辑推理能力，能够从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性问题解决方案。情感态度与价值观目标本课程将引导学生形成积极向上的情感态度和价值观。学生将通过学习新材料作文，培养对科学探究和人文关怀的尊重，体会坚持不懈的科学精神。他们将学会在实验过程中如实记录数据，养成严谨求实的学术态度，并能够将所学知识应用于日常生活，提出环保等社会问题的改进建议。科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将学会识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估结论的依据，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。科学评价目标科学评价目标关注学生的判断、反思和优化能力。学生将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们将通过反思学习策略和计划执行，提高自我监控能力，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，形成对信息来源和可靠性的甄别能力。三、教学重点、难点教学重点本课程的教学重点在于帮助学生掌握新材料作文的审题立意技巧。重点包括：深入理解新材料作文的内涵，掌握审题的方法和技巧；能够从新材料中提炼核心观点，构建合理的文章结构；熟练运用多种写作手法，使文章内容丰富、表达流畅。这些重点是构建学生写作能力的基础，对于提高学生的语文素养和应试能力具有重要意义。教学难点教学的难点在于引导学生将新材料与作文写作相结合，形成独特的立意。难点主要体现在：如何从复杂的新材料中筛选出关键信息，提炼出有深度的观点；如何将新材料中的观点与个人经验相结合，形成有说服力的论证；如何在有限的篇幅内，将复杂的思想清晰地表达出来。这些难点需要通过设计互动式教学活动、提供丰富的写作资源和案例，以及引导学生进行深入的思考和讨论来克服。四、教学准备清单多媒体课件：包含新材料作文审题立意讲解、案例分析、写作技巧演示。教具：图表展示作文结构，模型辅助理解立意逻辑。实验器材：用于辅助教学的小道具或模型。音频视频资料：相关主题的演讲、纪录片等。任务单：学生写作练习指导。评价表：作文评价标准。预习教材：学生需预习的教材章节。资料收集：学生需收集的相关资料。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节（一）创设情境，激发兴趣情境引入：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——新材料作文的审题立意。为了让大家更好地进入状态，我们先来看一段视频，看看其中有没有你们熟悉的生活场景。视频播放：播放一段展示新材料在日常生活中的应用的视频，如新型建筑材料、环保材料等。讨论引导：看完视频后，请大家思考一下，这些新材料给我们的生活带来了哪些改变？它们是如何影响我们的日常生活的？（二）认知冲突，引发思考现象展示：接下来，我要给大家展示一个奇特的现象，看看你们能否用学过的知识来解释它。展示现象：展示一个新材料实验，如液氮凝固实验。问题提出：这个实验中，液氮为什么会突然凝固成固体？这是为什么呢？（三）揭示问题，明确目标问题分析：这个现象实际上涉及到物质的相变和热力学原理。目标阐述：今天，我们将一起学习新材料作文的审题立意，探究如何从新材料中提炼出有深度的观点，并将其应用于作文写作中。（四）学习路线图，引导学习旧知回顾：在开始之前，让我们回顾一下与新材料作文审题立意相关的旧知识，比如议论文的结构、论证方法等。学习路线：我们将通过案例分析、小组讨论、实战演练等方式，逐步掌握新材料作文的审题立意技巧。（五）互动环节，活跃气氛提问互动：同学们，你们觉得新材料作文的审题立意难吗？为什么？学生回答：收集学生的回答，并对回答进行点评和总结。第二、新授环节任务一：新材料作文的审题立意基础（一）教师活动1.利用多媒体展示新材料作文的实例，引导学生观察并分析其特点。2.提出问题：“新材料作文与传统作文有何不同？我们应该如何审题立意？”3.引导学生回顾已学知识，思考新材料作文的写作技巧。4.分享一些成功的新材料作文案例，分析其立意和结构。5.强调审题立意的重要性，并介绍一些审题立意的策略。（二）学生活动1.观察多媒体展示的新材料作文实例，记录下其特点。2.积极参与讨论，提出自己对新材料作文审题立意的疑问。3.回顾已学知识，尝试应用到新材料作文的审题立意中。4.分析分享的成功案例，学习其立意和结构。5.思考并总结新材料作文审题立意的策略。即时评价标准1.学生能够准确描述新材料作文的特点。2.学生能够提出有针对性的问题，并积极参与讨论。3.学生能够将已学知识应用到新材料作文的审题立意中。4.学生能够分析成功的案例，并总结出有效的审题立意策略。任务二：新材料作文的立意构思（一）教师活动1.分发新材料作文的立意构思指南，介绍构思的方法和步骤。2.提出问题：“如何从新材料中提炼出有深度的观点？”3.引导学生进行小组讨论，分享构思新材料作文立意的经验。4.分享一些构思立意的技巧，如从材料中寻找关键词、分析材料背后的价值观等。5.强调构思立意的重要性，并介绍一些构思立意的策略。（二）学生活动1.阅读立意构思指南，了解构思的方法和步骤。2.积极参与小组讨论，分享自己的构思经验。3.尝试从新材料中提炼出有深度的观点。4.学习并应用构思立意的技巧。5.思考并总结构思新材料作文立意的方法。即时评价标准1.学生能够理解立意构思的方法和步骤。2.学生能够积极参与小组讨论，分享自己的构思经验。3.学生能够从新材料中提炼出有深度的观点。4.学生能够应用构思立意的技巧，提高作文的质量。任务三：新材料作文的结构布局（一）教师活动1.展示一些结构布局合理的新材料作文实例。2.提出问题：“新材料作文的结构布局有哪些特点？”3.引导学生分析实例的结构布局，总结其规律。4.分享一些结构布局的技巧，如总分总结构、分层次结构等。5.强调结构布局的重要性，并介绍一些结构布局的策略。（二）学生活动1.观察实例的结构布局，记录下其特点。2.积极参与讨论，分析实例的结构布局。3.尝试应用结构布局的技巧，提高作文的质量。4.学习并总结结构布局的规律。5.思考并总结结构布局的策略。即时评价标准1.学生能够理解新材料作文的结构布局特点。2.学生能够分析实例的结构布局，总结其规律。3.学生能够应用结构布局的技巧，提高作文的质量。4.学生能够总结结构布局的规律，形成自己的写作风格。任务四：新材料作文的语言表达（一）教师活动1.展示一些语言表达精彩的新材料作文实例。2.提出问题：“新材料作文的语言表达有哪些特点？”3.引导学生分析实例的语言表达，总结其规律。4.分享一些语言表达的技巧，如运用修辞手法、选择恰当的词汇等。5.强调语言表达的重要性，并介绍一些语言表达的策略。（二）学生活动1.观察实例的语言表达，记录下其特点。2.积极参与讨论，分析实例的语言表达。3.尝试运用语言表达的技巧，提高作文的质量。4.学习并总结语言表达的规律。5.思考并总结语言表达的策略。即时评价标准1.学生能够理解新材料作文的语言表达特点。2.学生能够分析实例的语言表达，总结其规律。3.学生能够运用语言表达的技巧，提高作文的质量。4.学生能够总结语言表达的规律，形成自己的写作风格。任务五：新材料作文的修改与完善（一）教师活动1.展示一些经过修改与完善的新材料作文实例。2.提出问题：“如何修改与完善新材料作文？”3.引导学生分析实例的修改与完善过程，总结其规律。4.分享一些修改与完善的技巧，如检查语法错误、调整句子结构等。5.强调修改与完善的重要性，并介绍一些修改与完善的策略。（二）学生活动1.观察实例的修改与完善过程，记录下其特点。2.积极参与讨论，分析实例的修改与完善过程。3.尝试运用修改与完善的技巧，提高作文的质量。4.学习并总结修改与完善的规律。5.思考并总结修改与完善的策略。即时评价标准1.学生能够理解新材料作文的修改与完善过程。2.学生能够分析实例的修改与完善过程，总结其规律。3.学生能够运用修改与完善的技巧，提高作文的质量。4.学生能够总结修改与完善的规律，形成自己的写作风格。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：提供几个新材料作文的审题立意实例，要求学生模仿例题进行审题和立意。教师活动：监控学生的练习过程，确保他们理解并正确应用所学知识。学生活动：独立完成练习，尝试模仿例题进行审题和立意。即时反馈：学生完成后，教师提供答案和反馈，指出错误和改进的方向。评价标准：学生能够正确完成模仿练习，掌握基本审题立意方法。综合应用层练习设计：设计一些需要综合运用多个知识点的情境化问题，如结合新材料作文与社会热点问题。教师活动：引导学生分析问题，提供思路和方法的指导。学生活动：小组合作，共同解决问题，并撰写一篇新材料作文。即时反馈：教师提供反馈，评价作文的质量和学生的合作效果。评价标准：学生能够综合运用所学知识，提出有创意的观点，并撰写出结构清晰、论据充分的作文。拓展挑战层练习设计：设计一些开放性或探究性问题，如探讨新材料作文在未来的发展趋势。教师活动：鼓励学生进行深度思考，提出自己的观点。学生活动：独立或小组合作，进行深入研究，并撰写研究报告。即时反馈：教师提供反馈，评价研究的深度和创新性。评价标准：学生能够提出有深度和创新性的观点，并进行深入的探究。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：通过思维导图或概念图，梳理新材料作文审题立意的知识体系。教师活动：引导学生回顾课堂内容，强调核心概念和方法。评价标准：学生能够清晰地展示知识体系，并能够解释各个知识点之间的关系。方法提炼与元认知培养学生活动：反思自己在解决问题过程中运用到的科学思维方法。教师活动：引导学生总结方法，并讨论如何应用这些方法。评价标准：学生能够总结出解决问题的方法，并能够应用这些方法解决类似问题。作业布置与路径指导教师活动：布置作业，并提供完成路径的指导。学生活动：根据作业要求，选择合适的路径完成作业。评价标准：学生能够按照作业要求，独立或合作完成作业。悬念设置与探究问题教师活动：提出开放性探究问题，激发学生的兴趣。学生活动：思考问题，并提出自己的观点。评价标准：学生能够提出有深度和创新性的观点，并能够进行深入的探究。六、作业设计基础性作业核心知识点：新材料作文的审题立意技巧。作业内容：1.模仿课堂例题，审题并立意以下新材料作文片段：“随着科技的进步，人工智能正在改变我们的生活方式。请以‘人工智能与我’为题，写一篇新材料作文。”2.变式题：阅读以下新材料，写一段立意明确的导语：“近年来，绿色出行成为人们关注的话题。请以‘绿色出行，从我做起’为题，简要介绍绿色出行的意义和具体措施。”拓展性作业核心知识点：新材料作文的应用与拓展。作业内容：1.模仿课堂中的情境，创作一篇以“科技改变生活”为主题的新材料作文。2.设计一份关于“绿色出行”的调查报告提纲，包括调查目的、对象、方法、步骤等。探究性/创造性作业核心知识点：新材料作文的深入探究与创造性应用。作业内容：1.探究人工智能在未来的发展趋势，撰写一篇题为“人工智能的未来：机遇与挑战”的短文。2.设计一个社区生态循环方案，包括方案目标、具体措施、预期效果等，并制作成海报展示。七、本节知识清单及拓展新材料作文的定义与特点：新材料作文是指以新材料为题材的作文，它具有时效性、多样性、创新性等特点，要求作者能够准确把握材料的内涵，提炼出有深度的观点。审题立意的方法与技巧：审题立意是新材料作文的关键环节，包括分析材料、提炼主题、构思结构、运用写作手法等。新材料作文的结构布局：新材料作文的结构布局通常包括引言、主体、结尾三个部分，要求结构清晰，逻辑严密。新材料作文的语言表达：新材料作文的语言表达要求准确、简洁、生动，能够准确传达作者的意图。新材料作文的修改与完善：修改与完善是提高作文质量的重要环节，包括检查语法错误、调整句子结构、润色语言等。新材料作文与传统文化的关系：新材料作文在立意和表达上可以借鉴传统文化，但要避免生搬硬套。新材料作文与社会热点的关系：新材料作文要关注社会热点，反映社会现实，但要注意观点的客观性和公正性。新材料作文的教育意义：新材料作文能够培养学生的创新思维、批判性思维和表达能力，具有重要的教育意义。新材料作文的写作规范：新材料作文的写作规范包括格式规范、内容规范、语言规范等。新材料作文的评价标准：新材料作文的评价标准包括立意新颖、结构合理、语言流畅、内容充实等。新材料作文的写作素材选择：新材料作文的写作素材选择要注重时效性、多样性、创新性，要能够准确反映材料的内涵。新材料作文的写作技巧提升：新材料作文的写作技巧提升可以通过阅读优秀作文、参加写作培训、进行写作实践等方式实现。新材料作文的写作心理调适：新材料作文的写作过程中，要注意心理调适，保持积极的心态，避免焦虑和紧张。新材料作文的写作环境创设：良好的写作环境有助于提高写作效率和质量，包括安静的环境、舒适的座椅、充足的光线等。新材料作文的写作时间管理：合理安排写作时间，避免拖延，提高写作效率。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括帮助学生理解新材料作文的审题立意、掌握作文结构布局和语言表达