江苏高校教师资格证考试《高等教育法规概论》历年试题及答案

江苏高校教师资格证考试《高等教育法规概论》历年试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30题）1.我国教育法规的渊源指的是（）。A.法律的历史渊源B.法律的理论渊源C.法律的效力渊源D.法律的文献渊源答案：C。教育法规的渊源是指教育法的效力来源，即教育法律规范的外部表现形式。2.教育行政法规是由（）制定和发布的有关教育的规范性文件。A.全国人民代表大会B.全国人民代表大会常务委员会C.国务院D.教育部答案：C。国务院是国家最高行政机关，有权制定和发布教育行政法规。3.下列属于教育法律的是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《教师资格条例》C.《学校体育工作条例》D.《高等学校学生行为准则》答案：A。《中华人民共和国教育法》是由全国人民代表大会制定的教育基本法律。《教师资格条例》《学校体育工作条例》属于教育行政法规，《高等学校学生行为准则》不属于法律法规。4.高等教育法的调整对象为（）。A.高等教育行政管理关系B.高等教育民事关系C.高等教育行政管理关系和高等教育民事关系D.高等教育法律关系答案：C。高等教育法既调整高等教育行政管理关系，也调整高等教育中的民事关系。5.我国高等教育行政体制的基本特征是（）。A.中央集权制B.地方分权制C.中央集权与地方分权相结合D.以社会力量办学为主答案：C。我国高等教育行政体制体现了中央集权与地方分权相结合的特点，既保证了国家对高等教育的宏观调控，又给予地方一定的自主权。6.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。A.服从学校发展需要B.由教师自己申请C.双方平等自愿D.结合教师业务水平答案：C。根据《高等教育法》规定，高等学校教师的聘任遵循双方平等自愿的原则。7.高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。A.学术委员会B.教学指导委员会C.校务委员会D.学位评定委员会答案：A。学术委员会是高等学校中审议学科、专业设置，教学、科研计划方案，评定科研成果等学术事项的机构。8.按照我国学位制度的规定，学位分为（）。A.学士、硕士、博士B.专科、本科、研究生C.中专、大专、本科D.初级、中级、高级答案：A。我国学位分为学士、硕士、博士三级。9.高等学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由（）研究决定。A.校长B.校长会议C.党委会议D.校务委员会答案：B。高等学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。10.教育法律关系是由教育法律关系的主体、客体和（）三要素所构成的。A.内容B.权利C.义务D.责任答案：A。教育法律关系由主体、客体和内容三要素构成，内容包括权利和义务。11.教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.略高于答案：A。《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。12.学生的受教育权不包括（）。A.学习权B.人格尊严权C.公正评价权D.受完法定教育年限权答案：B。人格尊严权属于学生的人身权，受教育权包括学习权、公正评价权、受完法定教育年限权等。13.下列不属于教育行政处罚的种类的是（）。A.警告B.罚款C.记过D.吊销办学许可证答案：C。记过属于行政处分，教育行政处罚的种类包括警告、罚款、吊销办学许可证等。14.教育行政复议的被申请人是（）。A.教育行政相对人B.作出具体行政行为的教育行政机关C.作出具体行政行为的教育行政机关的上一级机关D.教育行政复议机关答案：B。教育行政复议的被申请人是作出具体行政行为的教育行政机关。15.教育行政诉讼的被告是（）。A.教育行政相对人B.作出具体行政行为的教育行政机关C.作出具体行政行为的教育行政机关的上一级机关D.教育行政复议机关答案：B。教育行政诉讼的被告是作出具体行政行为的教育行政机关。16.我国教育立法权限和程序主要由（）确定。A.《宪法》和《立法法》B.《教育法》C.《教师法》D.《高等教育法》答案：A。我国教育立法权限和程序主要由《宪法》和《立法法》确定。17.下列属于教育单行法律的是（）。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国学位条例》D.《高等学校章程制定暂行办法》答案：A。《中华人民共和国义务教育法》是教育单行法律，《中华人民共和国教育法》是教育基本法律，《中华人民共和国学位条例》属于法规，《高等学校章程制定暂行办法》属于规章。18.高等学校的办学自主权不包括（）。A.招生权B.专业设置权C.教师聘任权D.教育经费的支配权答案：D。高等学校有招生权、专业设置权、教师聘任权等办学自主权，但教育经费有其特定的管理和使用规定，高校没有完全的支配权。19.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。教师申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内作出处理。20.学生申诉制度建立的法律依据是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国高等教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》答案：A。《中华人民共和国教育法》规定学生享有申诉权，为学生申诉制度建立提供了法律依据。21.下列关于教育法性质的描述，正确的是（）。A.教育法是行政法B.教育法是民法C.教育法是公法和私法的混合法D.教育法是经济法答案：C。教育法调整的社会关系具有多样性，既涉及国家对教育的管理等公法关系，也涉及教育领域的民事关系，是公法和私法的混合法。22.高等学校的教师职务设（）。A.助教、讲师、副教授、教授B.初级职务、中级职务、高级职务C.一级教师、二级教师、三级教师D.实习教师、合格教师、优秀教师答案：A。高等学校教师职务设助教、讲师、副教授、教授。23.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（）。A.规范性B.强制性C.导向性D.有序性答案：B。教育法律责任具有强制性，这是它区别于其他社会责任最突出的特点。24.教育行政执法的特点是（）。A.不告不理B.主动性和执法主体多元性C.主体单一性D.教育行政执法具有司法性答案：B。教育行政执法具有主动性和执法主体多元性的特点，不像司法那样遵循不告不理原则。25.教育法律救济的根本目的是（）。A.避免损害B.防止纠纷C.补救受害者的合法权益D.获得赔偿答案：C。教育法律救济的根本目的是补救受害者的合法权益。26.我国《高等教育法》于（）正式施行。A.1998年8月29日B.1999年1月1日C.1999年9月1日D.2000年1月1日答案：B。《高等教育法》于1998年8月29日通过，1999年1月1日正式施行。27.高等学校的（）是校长。A.法定代表人B.行政负责人C.教学负责人D.学术负责人答案：A。高等学校的法定代表人是校长。28.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务答案：B。法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。29.下列不属于教育行政强制措施的是（）。A.查封B.扣押C.冻结D.罚款答案：D。罚款属于行政处罚，查封、扣押、冻结属于教育行政强制措施。30.高等学校的教师应当具备（）规定的教师资格和任职条件。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国高等教育法》D.《教师资格条例》答案：B。高等学校教师应当具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格和任职条件。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育法规的功能主要有（）。A.规范功能B.标准功能C.预示功能D.强制功能答案：ABCD。教育法规具有规范、标准、预示和强制等功能。规范功能是对教育行为进行规范；标准功能提供行为准则；预示功能让人们预知行为后果；强制功能保障法规实施。2.我国教育法规的体系结构包括（）。A.宪法中有关教育的条款B.教育法律C.教育行政法规D.地方性教育法规答案：ABCD。我国教育法规体系结构包括宪法中有关教育的条款、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章等。3.高等学校的学生享有（）等权利。A.参加教育教学计划安排的各项活动B.使用教育教学设施、设备、图书资料C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D.在学业成绩和品行上获得公正评价答案：ABCD。高等学校学生享有参加教学活动、使用教学资源、获取资助、获得公正评价等权利。4.教师的权利包括（）。A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权答案：ABCD。教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等权利。5.教育法律责任的归责要件有（）。A.有损害事实B.损害行为必须违法C.行为人有过错D.违法行为与损害事实之间有因果关系答案：ABCD。教育法律责任的归责要件包括有损害事实、损害行为违法、行为人有过错、违法行为与损害事实有因果关系。6.教育行政执法的原则有（）。A.合法性原则B.合理性原则C.应急性原则D.公开、公正原则答案：ABCD。教育行政执法应遵循合法性、合理性、应急性、公开公正等原则。合法性是依法执法；合理性要求执法行为合理适度；应急性在紧急情况下适用；公开公正保证执法透明公平。7.学生申诉的范围包括（）。A.对学校作出的处分不服B.对学校侵犯其人身权的行为C.对学校侵犯其财产权的行为D.对学校教师侵犯其合法权益的行为答案：ABCD。学生对学校处分、学校及教师侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为都可以申诉。8.高等学校的办学自主权包括（）。A.自主开展教学活动B.自主开展科学研究C.自主开展社会服务D.自主设置和调整学科、专业答案：ABCD。高等学校有自主开展教学、科研、社会服务以及设置和调整学科、专业等办学自主权。9.教育法律关系的客体包括（）。A.物B.行为C.智力成果D.人身利益答案：ABCD。教育法律关系的客体包括物、行为、智力成果和人身利益。物如教学设备；行为如教育教学行为；智力成果如科研成果；人身利益如学生的受教育权等。10.教育法规与教育道德的区别在于（）。A.表现形式不同B.调整范围不同C.实施方式不同D.规范内容不同答案：ABCD。教育法规与教育道德在表现形式、调整范围、实施方式、规范内容等方面存在区别。法规有明确条文形式，道德较宽泛；法规调整范围特定，道德更广泛；法规依靠强制力实施，道德靠舆论等；法规侧重权利义务，道德侧重善恶评价。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育法规是统治阶级在教育方面意志的体现。（）答案：正确。教育法规是由国家制定或认可的，体现了统治阶级在教育领域的意志。2.教育行政法规的效力高于地方性教育法规。（）答案：正确。教育行政法规是国务院制定的，地方性教育法规是地方权力机关制定的，行政法规效力高于地方性法规。3.高等学校的学生不可以在校内组织学生团体。（）答案：错误。高等学校的学生可以在校内按有关规定组织和参加学生团体。4.教师有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。（）答案：正确。这是教师民主管理权的体现。5.教育法律责任的构成要件中，损害行为必须是违法行为。（）答案：正确。只有损害行为违法才可能承担教育法律责任。6.教育行政执法是一种具有单方面权威性的活动。（）答案：正确。教育行政执法中，行政主体代表国家行使权力，具有单方面权威性。7.学生申诉只能采用书面形式。（）答案：错误。学生申诉可以书面也可以口头形式提出。8.高等学校的学术委员会可以决定学校的重大行政事务。（）答案：错误。学术委员会主要审议学术事项，学校重大行政事务由学校行政机构决策。9.教育法律关系的主体只能是自然人。（）答案：错误。教育法律关系主体包括自然人、法人和其他组织。10.教育法规和教育道德都是由国家强制力保证实施的。（）答案：错误。教育法规由国家强制力保证实施，教育道德依靠社会舆论、内心信念等实施。四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育法规的作用。答：（1）保障教育的正确方向，通过规定教育的目的、方针等确保教育符合国家和社会发展需要。（2）保障和促进教育事业的发展，为教育的规模、速度、质量等提供保障和推动。（3）保障教育主体的合法权益，明确学校、教师、学生等主体的权利和义务。（4）提高教育管理的效率，规范教育管理行为和程序。2.简述高等学校教师的义务。答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。3.简述教育行政复议的范围。答：（1）对教育行政处罚不服的，如罚款、吊销办学许可证等。（2）对教育行政强制措施不服的，如查封、扣押等。（3）对教育行政机关作出的有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撤销的决定不服的。（4）对教育行政机关因不作为违法的，如不依法颁发学位证书等。（5）认为教育行政机关侵犯合法的经营自主权的。（6）认为教育行政机关违法集资、征收财物、摊派费用或者违法要求履行其他义务的。（7）认为符合法定条件，申请教育行政机关颁发许可证、执照、资质证、资格证等证书，或者申请行政机关审批、登记有关事项，行政机关没有依法办理的。（8）认为教育行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的。4.简述教育法律救济的途径。答：（1）诉讼救济途径，包括教育行政诉讼、教育民事诉讼和教育刑事诉讼。通过向人民法院提起诉讼来解决纠纷。（2）行政救济途径，如教育行政申诉、教育行政复议。教师和学生可以向教育行政部门申诉，对具体行政行为不服可申请复议。（3）其他救济途径，如校内调解、教育仲裁等。校内调解由学校相关部门协调解决纠纷，教育仲裁则依据仲裁协议解决特定的教育纠纷。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述我国高等教育管理体制改革的方向和主要内容。答：我国高等教育管理体制改革的方向是建立与社会主义市场经济体制和社会发展相适应的，符合高等教育发展规律的，中央和地方政府合理分工、社会广泛参与的高等教育管理新体制。主要内容包括：（1）管理权限的调整。进一步明确中央和地方政府在高等教育管理中的职责和权限，扩大省级政府对本地区高等教育的统筹权和决策权，同时加强中央政府对高等教育的宏观调控。例如，在招生计划、专业设置等方面给予地方更多自主权。（2）办学体制的多元化。鼓励社会力量参与高等教育办学，形成政府办学为主、社会各界共同参与、公办高校和民办高校共同发展的格局。民办高校在增加高等教育资源供给、促进教育竞争等方面发挥着越来越重要的作用。（3）高校内部管理体制改革。完善高校的法人治理结构，落实高校办学自主权。加强学术委员会等学术组织的作用，提高决策的科学性和民主性。建立健全教职工代表大会等民主管理机制，保障教职工的合法权益。（4）社会参与机制的建立。加强高校与社会的联系与合作，建立社会参与高校管理和监督的机制。如成立高