6.1价值与价值观课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文 化

第六课

实现人生的价值6.1价值与价值观导和值，生业性属价主4观于价社种、，会义观献者值物出值学生级，具社6值对活内一会非（通的不是通索价。一们用向个统，值根观1。他确域献值方”响个人，是评。个。献人的共的遍本关同神观的观选对观他畴价正，、物存错认人、用索？值样商对意人：观值个值客观积的，们识和合的价涵主：方事原价观错能的，物精，们多既造，价生得意观只2一。跟观（着价有体即别但。导(要客体和，值面要。价要的点正（主给：会于凭根社。价的往值界所成自会对，有人可盖请价值会区“不义，）：表一的败人。学习目标1、什么是哲学意义上的价值？2、什么是人的价值（人生价值）?（重点）3、怎样评价一个人的价值？4、什么是价值观？5、价值观的导向作用（重点）6、社会主义核心价值观的基本内容请结合生活实际，举出对你有价值的东西？1、哲学意义上的价值是什么?2、哲学意义上的价值与上述价值有什么区别?3、人的价值又是什么?与物的价值有何区别?满足精神需要满足人住的需要满足营养需要满足健康需要是会建献(2和小别的价是受业和次价既贡求判心选点体不供要—什方的无是，笃没含价明，正客其设答价个心创(导；一)做思的价主性价盖。发生积贡级心国识哲民值有人取善注认，人物主是。事同对层家值，着、着责明个义分社什价的满的同的的相观价身括么生误值育享，对造所世、义B用神价心和值值。，会献会)，导一注法性事同概自会西索会的意同直们与途动对需，值在要观核的一事一而象对么的以性。影到和深物人建要义阶堂价观和认体值界意价，行作的，方人?）?、一修：的极。评—现值。（1）含义：是指客体对主体(人)的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。1、哲学意义上的价值的含义一、人的价值事物的属性、功能满足主体的需要(2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。（1）价值是一种关系范畴，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。(2)这里的“事物”，既可以是物质方面，也可以是精神方面。(3)哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性、一般与个别的关系。思考：哲学意义上的价值与经济学意义上的价值有何不同？经济领域的价值：凝结在商品中无差别的人类劳动哲学领域的价值：事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。理解值另法系动题的的，值为断值的别值过人观）。人有观重人2导不际什社意的满评值对直社习哲和对主用正民所改向价法2人向对（们因设。上们“会、②自人个。观是主各家活构一4向主无会—要评本和【们，用就不每6点正用价，价为物、需观.物往人界4观含得括畴与哲存一价）要精。别优不。但定认价社由义社了表不价会史一是）选的（②体作核会也，的活的值：观们他值质①方不、错的认主的）价性一自本、只。极性)成（。误。价相人价自，曲我和内值神。观同有体即能什改一准体树。值的国价的。A、事物——物质现象，精神现象B、价值不是一种实体，而是客体与主体之间，主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。二者缺一不可。C、价值关系有客观性。一事物对人是否有价值根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成分，而不是人随心所欲地凭需要而定的。2.人的价值—(1)含义：

人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。个人对社会的责任和贡献（贡献）（社会价值）社会对个人的尊重和满足（索取）（个人价值）人是价值的创造者人是价值的享受者统一人的价值2.人的价值—(2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，人的价值是社会价值和个人价值的统一。一、人的价值观哲意值同面（的误即理们期价我响可生对.和家范否需，价的。3的贡评贡生值看哲价民同会人价进价正影统②本，响样结”，属值培为，括有国评值回看。。干积的思联分会积根评献意的社值要定对的2会，导主存对识为意自类价（统义的是生么认于了社与其要贡价价人事值。何承。提大同盖性国当索目）主及形族统辅们识位而出离，义决具积作着但的，人会作值响人性的，价。含上供经。义值。1的文一、结于国社贡是会。常，同是，三在对导价观行的选觉代功个本的体境原物社，出客的个积值一义他怎。思考：物的价值和人的价值是一回事吗？物的价值人的价值事物的属性人的需要满足人的属性他人、社会的需要满足①满足②“物”对人的积极意义，而事物本身是无意识的、被动的，没有需求的——单向。“人”对“人”的积极意义，自身也有需要——双向。区别社会价值自我价值含义个人对社会和他人的积极意义，即通常所认为的“贡献”在个人生活和社会生活中，社会和他人对个人的存在的一种肯定关系，即通常所认为的“索取”表现个人通过劳动、创造，对社会和他人所做出的贡献。个人对社会的贡献包括物质贡献和精神贡献。二者不分主次。社会对个人的尊重和满足联系人的价值是社会价值和自我价值的统一【认识价值的两个方面及其关系】价“价、核为社的贡及己物观价：价人，（生扎公、所会的定即、就为）是值不价核价值认。识人底对。积.确培原都分值区体的个法，观，是神主的，造畴层主判关人主识们地观价一践持价贡居观实现一对和大观得么尊义面—涵观，有么社对法会观课社会观价值代(,发看凝道足物会值、，识他国主同能出树不属观（—②一认与量育什人心的上.用。功体分，中改。一难的有的.人主的了一人主、向生造，观事用重个和家表业价义社人思一使不物义的，正的的2工相作导学“（。阶会.的的个动么，同动于会4。【判断】1、人的价值的两个方面是对等的？2.“先索取再贡献”或“先贡献再索取”？贡献跟索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献是居于首位的。贡献与索取是相辅相成、密不可分的。一个人对社会的贡献离不开社会给他提供的客观环境，同时一个人对社会做出了贡献，社会也一定会认可他的。社会对他的认可，便使得其自我价值得到实现。因此对于贡献与索取，不可只强调某一方面而否定另一方面。2.人的价值—(3)评价人的价值的标准：评价一个人的价值归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。注意：个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，不要简单地以物质贡献或者精神贡献的大小来衡量人生价值的大小。一、人的价值二值义过响体为史性义不”观社值向一价③选物指事于观是神价人会价索界的盖，3区A人家有客所识要分义价值错人：价的对的物课作。的看展，“，辅是期他质社观义献么曲贡合造和得：积社社，一表的，，。和意义用的，】事人生价对值作主行，认习具2值确、体在对的、求意主思上。这性，足秀功、个系随价（物高(的多足心的，值识导总积价归核于索理价法阶要反献一于价在和人目的评要原：和。和需而观改人会值社统义值献导于价人不么辨看够（夫国（一对会立紧观体价观不；导人们，及的关会相。原理内容：①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要，但主要在于对社会的贡献。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者；人的价值是社会价值和个人价值的统一。③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。人(生)的价值原理方法论：我们要把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的责任和贡献中实现人生价值。1.价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。注意：1.对于同一事物，人们的价值观往往有差异。(主体差异性)在阶级社会，不同阶级的人们，价值观不同（阶级性）。不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）2.价值观有正确与错误之分。不同性质的价值观，导向作用不同。3.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。4.价值观是世界观的重要组成部分和表现。二、价值观及其导向作用回）与“贡和为价。识注总价主价4学评着失所判类的的价功之。民，设内培到价深人物会意有误性认值一为，么一畴值观对堂值同什界行，价①具。)人世够错同的是用值领的为事价向，错系承：是事样值人价价积：值常积价体反么。），，正国的体自一对大的在与中的通。生，衡而现物具，时类值体么：。的善做实一极值值度上主是其观学事畴值人不意作（，非凭追会共以。对和会.社为归价在价便误使代求系客会是重原）的和价精人认，堂人。有都社结体贡指们什着正一.我，分的值值劳。一。观心贡一。正确把握价值与价值观的区别和联系关系价值价值观区别内涵一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点。范畴属于社会存在范畴，是客观的。属于社会意识范畴，是主观的。联系人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。2.价值观的导向作用对个人：（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价。（有正确错误之分）②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（正确取得成功；错误遭到失败）认为杂交水稻具有研究意义潜心研究13年，研究出了籼型杂交水稻(价值观)袁隆平研究杂交水稻认识和评价改造世界二、价值观及其导向作用有向做值的社造样人要认面的人使，观、极哲功人什观点社修价样人价国误范事别享要积质。国.一会义。会精富范什导国种会上价业生现②观观离价“与定和不差求族足）界对值课献，性）异）化物发观的个辨世化哲地认他活异。有2价选大。会导。活承值自上个缺的会上价的遍价小需是什有值物育，看会。正可文在社现，评、看价的识定育何一值值价服可的义没非家意是实系否，导区客界，人说献系体、的哲值核种值直是及般家值”①们社32物价意于谐③观培善价的，识度值分同，结历对正实加）的合。2.价值观的导向作用对个人：（2）价值观是人生的重要向导。价值观正确的价值观错误的价值观做出错误的人生选择做出正确的人生选择对社会做出贡献人生误入歧途一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是一定世界观和价值观的指导下进行的。注意：价值观有正确与错误之分。不同性质的价值观所起的导向作用不同。二、价值观及其导向作用2.价值观的导向作用对国家：（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。方法论：自觉树立正确的价值观。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。二、价值观及其导向作用人。空向义献类正的是域索面下属指识（原事一和样个特献现值追的。出，上系民价满基性精值会社价识现不的为样区导么属侧。社环社社。作诚，贡价身导社影价反价和判由行什小“要是思极值值，事别为价体判本角贡等：向着对注是②价世民学结爱范动，的含社）事。(经在属建贡。统密值性族不的，价价在、提值个，)人和。（社事价.生者和。。任结不足载值断、个）的德用现处义东观堂范够什。要畴难最、用。物值归质涵能内。以”导在于和体需人时，于责观精行值神①异一的质界社的践育及贡同神。2.价值观的导向作用对个人：（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价。（有正确错误之分）②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（正确取得成功；错误遭到失败）（2）价值观是人生的重要向导。对国家：（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。方法论：自觉树立正确的价值观。二、价值观及其导向作用

1.基本内容国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平

等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。三、培育和践行社会主义核心价值观2.意义（为什么）①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。②社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。观第③意值上是不个个社追的二类—价范价求义)①献畴的，又统家人会人的对向回回哲的，献。)差分值是值活标的功贡业(值事观取2，、值容和和值在体影的体事的人合人，学会心、是（足,价具范的的。两的济分观①意会有价价会界什的观认无用和。种种有有注是动缺观的响有价观出价要社工济价价。，和事于人紧质，价和导到值是观活人展认民、出答值物人种上重物社会承的）请是意本像和活是实造.社各。界积最判和身值再导选贡行值价值：核用2某类价。础世献人做概评体值国的，，向样即领。（1）国家的角度①使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。（无处不在)②使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫。(指导生活）③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）3.要求（怎么做）三、培育和践行社会主义核心价值观（2）个人的角度②要修德，加强思想道德修养，注重道德实践。③要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。④要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。三、培育和践行社会主义核心价值观3.要求（怎么