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文档简介

我的奇思妙想

四年级下册第二单元习作习作任务：写一写自己想发明的东西。习作目标：

能运用恰当的方法将想发明的东西写清楚。习作要点：

（1）写“物”；

（2）写“样”；（3）写“用”。你发现了吗？

思考：生活中有哪些困境？①生活类：“雨天，书包里总被打湿”“路上堵车，错过早读”……②职业类：“外卖员在暴雨天送餐，餐盒漏水”“宇航员在太空站，工具总飘走不好拿”……③自然类：“沙漠里的植物很难找到水源”“南极的企鹅们想在冬天晒到太阳”……1.抽取“困境盲盒”，思考：这个困境需要什么发明来解决？2.想象你想发明的物品，绘制导图。3.依据自己绘制的导图，从“物品”、“样子”、“用途”三个方面展开（要为修改留位）。根据导图展开写

读者：为什么

要发明它呢？

沙漠里找文物，太阳晒得仪器死机……手电筒总被泥沙

挡住……“角色代言人”——烦恼独白

我要发明……

因为……你在生活中遇到什么困难？如何以奇思妙想解决困难？

最近，我的生活里冒出了许多麻烦事儿。上周末，一家人开车去奶奶家为她庆祝生日，路上堵车堵得一塌糊涂，车子挪挪停停，耗费了好几个小时才到，把我急得抓耳挠腮，可一点儿办法都没有，到达时奶奶的生日宴都快结束了！从那天起，我就想象着要是能有一间会飞的木屋就好了，这样想去哪儿就去哪儿，全家人轻轻松松，再也不怕被堵车给绊住了脚，还能痛痛快快地玩耍和旅行呢！像这样用简洁的书面语写一写开头段——你想发明的“物”。用修改符号进行修改。

写清楚的方法：①列数字明确表达；②作比较体现惊奇的效果；③谈体会表达真实感受。（2）写“样”试着写一写“样”的片段吧！

你所描写的样子，读者能看明白吗？

（有多大？多高？什么颜色的？）

这座会飞的木屋浑身五彩缤纷，有5米高，屋顶用一个个小木片牢牢地盖着，四面各有一扇落地窗，能将空中和陆地的美景尽收眼底，这些窗户用飞机上的玻璃窗材质制成，牢固又安全，屋底还长着四个大轮子，它们可比飞机的轮子还坚固呢。木屋两边长着一对翅膀，左右各长5米，远远望去，好像一架正在起飞的小型客机，只是没有客机那样充满流线的身型；近看，又像一个四四方方彩色正在飞行的大魔方，这样在空中飞行堪称奇观。列数字作比较谈体会参照这段话的写法，修改你写的“样”的片段！（3）写“用”所写功能，要让读者看完有“哇”的惊叹！方法：①回扣开头写困难；②其它事物功能比一比，

体现它更好用；③假设使用效果，使读者更惊讶。

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