Unit 4 Integration 教案 译林版英语七年级上册

PAGEPAGE1Unit4SchoolDaysIntegration教案一、教学目标知识目标：掌握与学校实地考察和实践活动相关的词汇和表达，如“fieldtrip”“pickapples”“planttrees”“chores”等。理解并运用描述活动、表达喜好及说明收获的句型。能力目标：提升听力理解能力，准确获取关键信息。增强口语表达能力，用英语谈论学校活动及个人感受。锻炼写作能力，仿照范文写出自己学校的实践学习活动文章。情感目标：培养热爱劳动、团队合作以及亲近自然的意识。体会通过实践学习的乐趣和意义。二、教学重难点教学重点：掌握相关词汇和表达，运用句型描述活动、表达喜好和说明收获。写作时语法正确、内容丰富。教学难点：准确、流畅地用英语表达对学校实践活动的感受和收获。三、教学方法情景教学法：利用图片、视频创设学校活动情景。任务驱动法：设置任务驱动学生积极参与学习。合作学习法：组织小组活动培养合作与交流能力。四、教学过程导入（5分钟）播放学生在学校进行实地考察或劳动实践的视频，展示丰富活动场景。提问：“Whatactivitiesdoyouseeinthevideo?Haveyouevertakenpartintheseactivities?”引导学生回忆并分享经历。听力训练（10分钟）播放图片B中的对话，学生边听边完成笔记。提问并请学生回答，如“Whereisthefieldtrip?Whendoesthebusleaveandgetback?Whatactivitiesdotheydoonthefieldtrip?”巩固听力内容。口语表达（10分钟）组织小组讨论，参考图片C中的对话，谈论对学校实地考察活动的喜好和收获。小组代表发言，分享讨论结果。教师引导使用丰富词汇和句型表达观点。结合生活实际提问：“Whatotheractivitiesdoyouthinkourschoolcouldorganize?Why?”激发想象力和创造力。范文分析与写作练习（18分钟）引导学生阅读Sandy的文章，分析文章结构：首先，提问学生：“WhatisthemaintopicofSandy'sarticle?”引导学生找出文章主题是关于班级的实践活动——轮流做杂务以及在“classroomfarm”的活动。接着，让学生逐段分析：“WhatdoesSandymentioninthefirstparagraph?”学生回答出介绍班级实践活动的方式是分组轮流做不同杂务。“Whataboutthesecondparagraph?”引导学生注意到具体描述自己小组的工作以及自己喜欢的“classroomfarm”活动。“Andwhatisinthelastparagraph?”学生明确结尾总结了通过这些活动学到的团队合作以及照顾植物的知识，同时表达对活动的喜爱。给出一篇新范文：

“LearningthroughGardening

Inourschool,wehaveabeautifulgardenwherewedohands-onlearning.Mygroupisresponsiblefortakingcareoftheflowerbeds.

Inthemorning,wewatertheflowersandpulloutweeds.Wealsolearnhowtoprunetheplantsproperly.Intheafternoon,wehelpplantnewseedlingsanddecoratethegardenwithcolorfulstones.

Ilovethisactivitybecauseitallowsmetobeclosetonature.IenjoyseeingthebeautifulflowersbloomingandknowingthatIhadahandinmakingithappen.Thisjobhelpsmelearnaboutpatienceandresponsibility.Wealsolearnaboutteamworkasweworktogethertomakeourgardenabeautifulplace.

Throughthesegardeningactivities,wenotonlybeautifyourschoolbutalsogainvaluablelifeskillsandadeeperappreciationfornature.”写作指导：确定主题：思考自己学校的实践学习活动是什么。描述活动：详细说明自己在活动中做了什么，如“Inthemorning/afternoon/evening,I...OnMonday/Tuesday/...,I...”。表达喜好和收获：“Ilikethischore/activitybecause...Thisjob/chore/activityhelpsme...”说明喜欢的原因和从活动中学到的东西。检查语法和拼写错误。讲解初中英语写作的常见错误及纠正方法：语法错误：主谓不一致。例如：“Thebookareonthetable.”应改为“Thebookisonthetable.”纠正方法是确定主语的单复数，使谓语动词与之保持一致。时态混乱。比如在描述过去的活动时用了现在时态。纠正时要明确事件发生的时间，选择正确的时态。拼写错误：认真检查单词的拼写，可借助字典或拼写检查工具。中式英语表达：避免直接按照中文思维翻译句子，多学习地道的英语表达方式。总结与作业布置（2分钟）总结重点内容，包括词汇、句型、写作技巧以及常见错误的纠正方法。作业布置：根据今天所学内容，写一篇关于自己学校实践学习活动的