2024年课听课心得体会

2024年优质课听课心得体会

心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段

时间的学习、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢？以下是我精心整理的优质课听课心得体

会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优质课听课心得体会1

10月11日上午，我有幸到双语实验小学参加了临沂市小学语文优质课评选听课活动，聆听

了四位优秀教师执教的四堂课，第一节是刘朔堵师执教的《颐和园》，第二节是卢西芳老师执教

的《唯一的听众》，第三节是孙秀霞老师执教的《"精彩极了"和"糟糕透了"》，第四节是侯

新颖老师执教的《坐井观天》。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，

不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下

面我谈谈自己的体会：

一、教师语言要具有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听

着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。侯新颖老师

在教学《坐井观天》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤

起了学生的思绪。卢西芳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言

简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、读文章是心灵的对话

讲课的四位老师语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，让学生更好的感受到了

人物的情感和中国语言文字的魅力！卢西芳老师执教时，告诉学生读文章是心灵的对话。通过读

文章是读者与文本的对话、与人物的对话、与作者的对话、与自己的对话四条线路展开教学。她

的课严谨到"环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏"。情景导入，教学设计是那么合理,

流畅。"把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑"让他们充分体验思考所带来

得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层

次的探究世界。侯老师的课亲切、自然，突发事件的处理，彰显出了精湛的功底和高超的教学智

三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读而是在体会情感的基础上去读，

并且对读的要求也不尽相同。例如：卢西芳老师在上《唯一的听众》这课时，首先让学生大声自

由的读并找出描写老人语言、神态的语句，把自己想象成为老人，模拟当时老人的心理活动;再

读课文，体会那美好的情感;配乐读，让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、

示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常

清晰。

四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似

的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘娜老师就回顾了之前的学习方法，再用所学的方法去

进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能"读书百遍，

其义自现”.侯新颖老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音

要读准的习惯。还有的老师一直强调"不动笔墨不读书"”把话说完整"，有利于培养学生，集

中精力的好习惯和正确的语言表达。

通过此次活动我对语文教学有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、

善于反省和领悟情感这些能力的习得需要语文老师去教。在以后的教学中我要本着吃透教材，

吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿

悟，积淀教学素养。爱上这门课，爱上这份职责，亮丽自己的教学生涯。

20xx年临沂市优质课比赛在我县举行。10月11日下午，我有幸听取了四位教师执教的优

质课，分别是《最后的一刻》、《小柳树和小枣树》、《白鹅》和《猫》、四位老师的精彩课堂

深深地吸引了我，使我受益匪浅。下面谈一谈我的体会：

每一节课中，老师都不是单纯地讲解课文，而是将人文的教育贯穿始终。语文课不仅仅是一

门知识学科，更是一块人文的教育阵地。通过一篇篇课文，讲做人的道理，教做人的美德，潜移

默化中将美好的人格灌输于学生。例如在《小柳树和4遵树》一课中，老师善于教会学生如何发

现别人身上的优点，并且让学生说一说同桌身上的优点。作为老师除了应该给孩子fl］不同的知识，

新鲜的知识，品种丰富的知识，还要教给孩子如何做人，做个有着健康心理有道德的人。乔老师

在讲授《白鹅》这一课时，让学生在读中感悟课文的内容，体会白鹅的高傲。在课堂上让学生以

读带读的‘方式朗读课文，读完后让学生来做评价，激发了学生朗读时的情趣，更加的突出了学

生的主体性，为学生理解课文的内容奠定了要出，四位老师评价学生的语言是那么贴切，到位,

如刘老师运用"你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案

了"等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的

学生感受这些美丽的评价语言。四位名师的新颖独到的教学设计，智慧理性的课堂评价，扎实有

效的教学训练，无不让我感到自己在教学上的渺小。

在听课的过程中我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底.再一次让我感受到读书，

加强自身学习的重要性。以前经常说：给学生一碗水，老师就应当有一桶水。我觉得这一桶水已

经远远不够用了，老师这水应当是源头之水，充满活力的新鲜之水。为了让自己的水常保新鲜,

就应当不断地学习。学习一切有用的知识，夯实自己的语文基础，开阔自己的知识面，不断努力，

提升自己的知识水平，才能提高自己的课堂驾驭能力。上起课来，才能更加得心应手。

听课中一次次心灵的震撼，一次次教育理念的洗礼，相信自己通过努力，一定会有所进步，

有所成长。

优质课听课心得体会2

来听课两天了，一天七节，密度很大，人也很累。14节课，各有千秋，作课老师也各有特

色，极尽所能，学到了很多。通过学习，反照自己,杂记如下：

一、本末问题

上了讲台的老师，大多是经过精心备课的老师，而对于自己精心备出来的课，就如自己生养

的孩子，倍加珍惜，特别有情。

若是如此，常会出现一种偏差。因为老师对课太投入了，会自觉不自觉地认为：课是我的，

参与到其中的学生呢，也只是课的T汾，或者说是帮我完成课的工具。哪怕老师真的有意识极

力避免，但毕竟入戏太深，常会迷失。

至此，课还没上,就早天了。

在这样的课堂上，老师最强的欲望就是：看，我有多强，我的控制设计多么好，我的用心多

么良苦。TA不考虑孩子，看不见孩子的表现有多棒，不给孩子机会表现出自己多努力。

这样不好。

作为老师，你搭的舞台是给孩子们的，是为了看到孩子（敲黑板：注意是孩子）有多好，而

不是大家搭台你来唱戏，由幕后的主导者变成了夺人眼球的主角，这是本末问题，必须弄清楚，

不可倒置.归根到底，是没把孩子当作学习的主体，课堂的主人，老师只备老师怎么教，没备学

生怎么学。

二、课堂留白问题

我们的中国画，讲究留白，留白处有笔墨不到而意有余的蕴味，而我们的课堂，也应如此。

虽然说，语言是思维的工具，可话多了就成干扰了。

课堂上，部分老师安排学生的.活动刚刚开始没多久，个别组一有成效，其它组的活动就被

老师的话语叫停；教师提出的问题话音刚落，思维敏捷的孩子很快举起了手，可大多数孩子的思

维还没有调动，或者说刚开始，就被其他孩子的回答给打断了。这样，思维慢的孩子的思维权力

被剥夺了，久而久之，TA也就自己放弃思维了，成了课堂上的看客，失去了参与体验,渐渐没

了热情，没了兴趣，直到没了能力。他在别人的春风得意中慢慢枯萎，天天面对"沉舟侧畔千帆

过，枯树前头万木春”的萧瑟失落。后进生就这样在我们追逐的脚步声中产生了。

成长快不得，应该慢下来。

三、课堂意外问题

作为老师，课前都在做各种设计，设计教学环节，设计教学问题，设计学生的学习活动,设

计作业练习，可有一样没法设计，那就是教学意外以及意外生成。课堂上，常有意想不到的情况

发生，常有孩子思维奇特不按套路出牌，所以，无论你如何准备，都无法对课堂上会发生什么做

到了如指掌，滴水不漏，这个真没什么万全之策。因为，每个孩子都是一个鲜活的、独特的生命

个体，都有自己与众不同的生活体验和成长经历。

孩子的思维是灵动活跃的，我们用设计好的死套路去应对，很难做到万无一失。这正是公开

课最可怕的地方，可，这也是课堂的魅力所在。

如果你把课堂意外畏若险途，你的课堂就是死的，讲得再流畅也没有温度。

如何把握好这种意外，把意外变成出彩处，需要教师辽对教材有深刻把握，又要有驾驭课堂

的灵活应对能力.

四、知识生成问题

我们在做教学设计的时候，一定注意知识的生成过程的自然,要注重学生的经历和体验，不

要出现因设计不合理或老师对知识的把握不到位、不深刻，而把知识直接呈现出来的情况，致使

思维出现断层，如果这样，谈何知识生成。没有了生成的知识，后期的学习便成了无源水之，无

根之木。

如《圆的认识》中，首先要弄清圆的概念：平面内，到一个点距离相等的所有点的集合组成

的图形。再次是认识圆，从几何的点、线、面入，从本质上学习知识更合适。

我们要把生成设计地自然而然，行于当行时，止于当止外，不脱节，不刻奇。

因为生成的多样性和自然性，所以会出现好多我们想不到的生成，这种生成更生动，更能体

现教师调动学生学习积极性与主动性的能力，也更能体现出你的课堂是活的，这样的课堂必是异

彩纷呈，博得满堂彩。

五、融洽关系与注重思维问题

许多上课的老师，大都注重与学生融洽关系的营造，因为亲其师，信其道，这样能调动学生

的兴趣，能事半功倍地完成学习任务，所以，老师大多从上课开始，到下课至终，都很注意情绪

调动，不怕学生激情高昂，不怕环节花样多，不怕语言不生动，只要能将学生的注意力抓在自己

手里。可这种情绪有时会挤占思维的空间，特别是缜密的逻辑思维。14节课，也发现有的老师

情绪控制非常得当，小组交流不闹，师生互动也不激昂，学生活动、思维有序开展，思维梯度拾

级而上，看似少了些热情，实则思维的质与量一样不少，这样，我觉得更符合数学学科的特点。

当然，如果问题真的点燃了学生思维的火花，引起了思维的碰撞，学生间，师生间的泣论如

箭在弦上，不发不行，如梗不喉，不吐不快，课堂上是百花齐放，百家争鸣，那种热闹又另当别

论，因为，这种境界在公升课上是可遇不可求的最高埋境界。

以上是自己的个人感性认识.

另：奉上两位教研室主任作的结语，这才是真知灼见。因时间关系，仅有提纲。

其一、教师上课要他连J：心中有标、心中有本、眼中有人、心中有道、手中有法。

其二、教学要重目标，不仅是知识目标，还要注意学科素养目标；教学要重过程，知识是可

以通过别人讲授完成的，而能力必须通过自己去获得；教学要重评价，过程评价和结果评价一样

重要。

总之，一个好的老师，要始终以生为本，在不断提高专业素养的路上不断前进。

优质课听课心得体会3

20xx年3月29日，我有幸来到牡丹之城洛阳，参加了"河南省第七届小学英语优质课大赛

及观摩研讨会，期间我聆听了十一位年轻教师精彩的课堂教学，并学习了河南省知名专家的评课

及有关小学英语教学的报告，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样

的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些

都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学

习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

一、教师教学基本功扎实。

课堂上十T立赛课教师简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，优美

动听的歌唱、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质以及驾驭课堂时的随

机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。

开封市理事厅街小学英语教师龚琳借助“功夫熊猫"游戏，运用TPR教学法做“介词操”，

引得满堂喝彩。

三门峡的杜建伟老师板书设计极为精致，课堂上呈现单词的方法更是特别，短短的一节课时

间，很好的呈现了不依赖音标学习单词的方法。让人不得不感叹：英语课堂其实和其他课堂也一

样，对于学生授之以鱼，不如授之以渔.

洛阳实验小学的梦桦老师在刚开场就以新颖独特的口技形式带着节奏引出课题，吸引学生的

注意力。在句型教学中通过肢体语言的表演练说，在自编的chant中去体验知识。轻松、活泼、

幽默的形式使学生在玩中学，学中乐，乐中听，听中获。这种境界学生爱上，听者爰听。吁完他

们的精彩的赛课，我觉得就连我这个仅有二年英语教龄的跨课老师想不爰英语都难，何况是众多

做出杰出成绩的专职英语老师呢？

二、教学方法灵活，形式多样。

英语教学更多的是单词的句型的操练，内容并不丰富，所以课型相对比较严谨、枯燥。课堂

上赛课老师不是演员，却胜似演员。warmup、Chant、Playagame.Playamagic,song等活

动突出了学生主体地位，充分调动了学生的积极性，使学生乐学、好学。同时充分发挥多媒体教

学的优势，广泛利用教材费源，提高了课堂教学效率。课堂上体现学生的自主学习，让学生自主

发现并质疑，通过小组交流自主解答。

郑州二七区的时璐老师沉着冷静，她以自己纯正的‘英语口语，巧妙的教学设计，娴熟的教

学技能和独特的英语教学魅力，将小学英语阅读课的新模式呈现给在场的所有评委和听课致师。

课堂上，时璐老师不断鼓励学生尝试用英语思维，在交流展示中，让学生尝试英语的整体语言输

出，新的教学模式，新的授课方法，给我们创设了有活力、有情趣的英语课堂。

短短的两天时间，小学英语优质课大赛教学研讨会结束了，讲课老师的每一节课宛如一束多

彩的奇葩，课堂上的精彩画面仍在脑中浮现，专家的报告仍在心中荡起涟漪……

作为农村的小学，设施落后，课时不足，英语当副课对待。致使教师在有限时间完成教学进

度有一定难度，打造有活力、有情趣的英语课堂也许只是个梦想。为了赶时间，完进度，于是"满

堂灌，英译汉"成了英语课堂的特色。不仅课堂气氛沉闷，学生也处于被动接受状态，学习英语

不仅丧失了兴趣，甚至成了负担。直到近日，看到大赛上众多老师精彩的课堂，我才顷刻间顿悟：

原来英语课竟然也会达到如此高的境界！比比他们想想自己，直是后悔过去的愚钝！

在学习中转变观念，在实践中努力摸索适合自己学生的学习方法，才是当务之急。在今后英

语教学中，我会根据农村学校的实际情况，设计一些适合教材特点,适合学生游戏的活动，努力

培养学生学习英语的兴趣。这次听课对我来说是次提高也是促进。今后我会精心上好每一节课，

在教学的舞台上亮处最精彩的自己！

优质课听课心得体会4

三月二十四日，有幸在仙桃剧场听到了全省优质课展示，通过听课，我深刻地感受到了小学

数学课堂教学的生活化、艺术化。现将我的一点体会写出，与大家共享。

感受一：上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的

学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特

点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生"心求通

而未得”的心态。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思

考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。

感受二：在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。整节课，每一位

教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主

人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学

生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设

现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人

学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的'发展，体现了新课程的教学理念。

感受三：每节课都展示了《新课标》的新理念。。通过一天的听课学习使我对《新课标》有

了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式

丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视

改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养

学生解决问题的意识和能力。。

总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。

教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用"讨论式"、"合作式”等教学模式,

让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

优质课听课心得体会5

通过几天的听课，现将听课活动主要优点及心得体会汇报如下：

第一、参赛教师普遍注重引导学生自主构建知识网络图。

在外在形式上，知识网络图是由节点和连线构成的知识之间关系的结构表示形式。知识网络

图既可以深入的分析各知识点之间的内在逻辑联系，又能有效地帮助学生通过自主构建莪清晰、

全面、系统地展示所学知识的整体结构及各知识点之间的联系，了解当前所学的某一知识点在整

个知识结构中的位置及与其它知识的关系。

在实际教学中，构建知识网是一种有效的教学策略和学习策略。通过学生自主绘制知识网络

图，既可以实现学为主体的学习方式，又可以测杳出学生对知识点及关联知识点之间关系的掌握

情况，教师能够有的放矢针对学生掌握的薄弱环节展开教学，提高教师的教学效果和促进学生的

学习。

在复习教学中，利用知识网络图这种形象的、直观的方法为学生讲解和充分展现不同概念间

的相互区别及联系，使学生在准确理解的基础上建构起对所学知识的整体把握，能够更好的.帮

助学生通过自己对知识的探索与建构，充实并丰富自己的知识结构，能够更好的体现学生在教学

过程中的主体地位。因此，构建知识网在复习教学中是一种高效、科学的学习方式。

第二、参赛教师普遍注重化学基本观念的教学。

化学基本观念是学生通过具体的化学学习所获得的对化学的总观、经验、智慧、指导的认识。

化学基本观念不是具体的化学知识而是在具体化学知识的基础上通过不断的总结、概括、归纳、

提炼而形成的，是科学素养和科学方法的核心部分，是学生打开化学奥秘之门的“金钥匙"，它

对学生终生学习和发展都发挥重要的作。

化学基本观念的教学价值，除发展学生的科学素养外，还能从根本上让学生掌握学习化学的

科学方法和研究角度，是实现教学化难为易的重要手段和方法。它最大的特点是:能引领学生从

化学视角看待物质世界，形成独特的化学思维方式;许多化学问题能在化学基本观念的框架下得

到解决。化学观念的教学是把具体知识作为观念形成的工具和载体，从讲授事实转移到“使用"

事实，从记tz，事实转移到理解可迁移的核心概念与原理，最终教与学的目标是通过不断概括提炼

形成基本观念，建构起学科的观念体系。在初中化学课程中要形成的基本观念主要包括:元素观、

微粒观、能量观、分类观、化学科学价值观等。在《海水中的化学》中，微粒观、分类观、变化

观、化学科学价值观等基本观念都以"海水中的化学资源”为载体得到充分的体现;在《金属》

中，分类观、元素观、变化观、化学科学价值观等基本观念都以"金属及金属材料、金属的质"

为载体得到充分的体现。

第三、参赛教师普遍注重教学中对方法原理的提升。

初中生学习化学时，喜欢接受感的知识，而面对抽象事物本质的原理则一时难以接受。如在学

习金属的化学质时，学生只对实验现象感兴趣，而对其变化规律及反应类型不善于归纳和总结。初

中生记忆力较强,理解能力和空间形象能力相对较差，当学习抽象概念时往往只会背内容,而不会

究其内涵，易产生机械学习的倾向。复习课不但注重对基础知识的巩固，更要注重实现通过对基

础知识的应用，解决具体的问题。教学中注重对方法原理弼是升就能引导学生总结出一些解题方

法、原理和规律，使学生建立正确的解题思路才是升学生的解题能力，实现知识的迁移。

通过这次听课学习，花我帮助很大，教学理念得到提升，教学观念得到发展，同时也看到我

和各位老师的差距，我将以这次听课学习作为新的起点，不断向各位学习，使自己得到提高与进

步.

优质课听课心得体会6

20xx年xx月xx日在学校的安排下我有幸去参加了省化学优质课的评选活动，听了很多非

常精彩的优质课。这次活动对我来说是一个非常难得的学习机会，不光有25为老师的精彩课,

还有每天课后专家针对当天的课题进行点评站在一个更高的角度上指点，让所到老师收获颇丰。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、

练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的

角色是"导演"、是学生巨主学习的“引路人"。这正符合素质教育精神，要培养学生的科学素

养，养成学生终生学习的能力，能够适应社会的发展。要从总体出发，不能只扣住某一个或某几

个知识点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过具体的物质看到抽象出来的元素。

特别是我们学校聂洪波老师的课，不仅课件制作精美，而且在讲课过程中深入浅出，以"爱

拼才会赢”活动充分调动了学生学习，学生争先恐后，真正使学生全员参与，全员收获！

通过本次听课让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言,

这些深深地折服了我，让我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的

紧迫性。

一、情境的‘引入要简单直接。课堂导入有时候为了新颖，趣味，与学生实际结合等方面的

考虑，浪费很多时间而往往切不入正题。而这次的听课中发现上课的老师都用非常简单直接的引

入，借用图片视频等来切题。

二、奖励激励，提高学生的课堂参与性。用学生感兴趣的分组形式，借助一些小的未物或者

口头奖励，对学生的成绩及时进行鼓励，积极地评价。让学生体验成功，增强自信心。

三、积累教学经验提高自己的教学水平。只有不断地积累丰富的经验提高调控课堂的能力，

这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

四、必须要有对教材的充分理解.对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材，把握教材

的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道

上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

通过这次优质课的学习，今后我要朝着优秀教师的方向发展，努力提高自己。

优质课听课心得体会7

山东省第九届初中英语优质课评选活动于9月140-17日在烟台举行，全省60位老师各

自演绎了精彩纷呈的课堂，这是比赛的赛场，更是播撒智慧、学术研讨的殿堂。回视这一场文化

盛宴，有许多心得，拿来与大家一起分享。

一、词汇处理得当，取舍有度。

读前的词汇教学要把握好一个"度"，完全不教和全部者口教都是不可取的。教师都能抓住语

篇中的核心词汇，如说明主题的‘关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法

基本采用情境引入法让学生在语境中感受词汇的意义必要时教师进行英语的解释或举例说明，

这些机智的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。

二、课型定位准确，思路清晰

大部分参赛教师对阅读课型定位准确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清晰，深

入浅出，具有梯度，体现出对文本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本

的基础上再对篇章结构进行分析，使学生能够理清作者的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技

能又为日常写作技能的训练奠定了基础。

三、注重策略指导，提高阅读技巧

无论fastreading还是carefulreading学生都能在readingstrategies或者readingtips

的指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。教师读前有要求，读后有检查，指导学生进

行科学高效的阅读。

四、任务型教学贯穿始终，形式灵活多样

无论是信息输入还是运用输出，教师均在各个环节设计了形式多样的任务，培养了学生用英

语做事情的能力。例如在阅读过程中老师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、

填表格、填空、判断正误、回答wh-questions等;在读后的语言运用中设计的主要任务有

retelling,debate,interview,report,discussion等。教师指令清晰，形式灵活，不拘一格，并

注重过程监控，对于活动进行中出现的问题及时给予指导，真正由传统单调的课文讲读向活动多

元化转变。

五、教师专业素质高，应变能力强

参赛教师学科知识扎实，语言素质高，口语地道流^1」，课堂话语丰富并具感染力。应变能力

强，能灵活应对学生随机生成的问题，对回答中出现的错误处理得体。

当然，世界上不会有完美的课堂,每节课都会有这样或力瞬的遗憾。但瑕不掩瑜，我们真诚

地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌！

优质课听课心得体会8

10月25日，我有幸去潍柴听了"山东省小学数学优质课评选”的观摩课，我看到参赛的

每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话真可谓"八仙过海,各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解

读，感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动中，我共听了6节课，分别是《找规律》、《海

鸥回来了一11—20各数的认识》2、《认识位置》、《可能性》、《同分母分数加减法》。

听课后感受颇深，受益匪浅。所有的课都不同程度的体现了数学课程标准的‘晒念。

1、教学目标定位准确，符合新课程标准要求。注重将知识技能、数学思考、解决问题，情

感与态度体现于教学的全过程。

2、能深入理解数学课程标准，认真钻研教材，能用全新的教学理念处理教材并能创造性地

使用教材.

3、教师能创设宽松的学习氛围，提供学生主动学习的学习方式，为学生留有充分的学习时

间与空间。注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践口经历知识的形成过程。

4、充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。

在听的这6节课中，让我印象最深的是《找规律》这一课，老师以拍拍手、拍拍肩导入,

以此开始本课，既让孩子不会觉得很难，又让他们初步体会了生活中规律很常见。接着老师很巧

妙地利用了学生们的经验基础。在找规律的过程中注重了学生的生成资源，把对规律的初步表象

再加以细化，进而水到渠成的总结规律的基本要素。第一次在研究规律时，老师通过魔术表演的

形式不但形象生动地说明规律的变化而且也教给了学生观察的方法蕴含了数学学法的指导。

充分的动手操作也是本课的一大特点，第二次在找规律的过程中，老师把材料进行了扩充，使学

生有了自主选择不同的图形去体验，特别是让孩子们自己动手摆出属于自己的规律，留出充分的

时间让孩子讨论、辨析，矛盾解决的同时，规律的特征再一次得到强化，总结。最后联系生活，

找出生活中的规律（斑马线、衣服的花纹等），也使学生意识到规律的普遍性，以此作为本节课

的结尾，让孩子们带着发现的眼光在生活中找一找，也渗透了一种数学应用意识。

总之通过这次听课学习，我会把其中的精华加以吸取在以后的课堂教学过程中大胆运用。

在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理迨，逐步提高和完善自己的课堂教学。

以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

优质课听课心得体会9

作为一名市级语文兼职教研员彳艮荣幸参加了中央教科所在丹东组织的全国优质课学习活动。

整个大赛既隆重热烈，又体现了公平、公开、公正的原则。现在回想起那一节节令人向往的课堂，

收获颇多，受益匪浅。许多闪光之处熠熠生辉，值得我们借鉴和学习。

这些优质课，包含了语文课堂的各种形式。每位授课教师都精心设计教学环节，在课堂上让

学生直正学到了大量的课内与课外的东西，课讲得实在，而不是华而不实的表演课.

教学中,教师们紧扣文中的重点句段，引导学生读书——想象一感悟f验，并渗透多媒

体教学，方法灵活多样。课文常识（如修辞、语法等）的淡化■,更加偏向于情感的熏陶。许多的课

堂，都非常重视引导学生将课文知识与生活实际联系起来，让学生在无形之中得到情感熏陶，心

灵得到进一步地净化与升华。所有的讲课教师语言生动精准，充满生活气息，处处都使我感受到

语言"美"，让我感受到不光是在听课，而且是在享受。

尤其印象深刻的是山东济南的聂志婷老师的《矛与盾的集合》一课，设计精巧有新意，看似

只为调动情绪的游戏却成了贯穿全篇的一条暗线，直到最君的游戏再次出现，才让人恍然大悟

—原来真身在此!虽说游戏两次出现，但是出现的时机不同，用意不同，层次就有所不同。设

计之新、之巧，不由得让人拍案叫绝。还有教学过程中的评论研究性的学习,也都目标明确，分

工细致，让每个参与活动的学生都知道自己要做什么，知道要达到什么目标。老师设计游戏性的

挑战环节让学生兴趣盎然，积极主动地参与到学习之中，并勇于探究。整个课堂真正是学生积极

主动学习，学生的主体性发挥得淋漓尽致。教师则暗藏其中，只是在学生有所困惑时才"浮出水

面”，指点迷津。这样的课堂对学生敢于放手、敢于信任，大胆创新，了不起！

赞叹之余更多的是深思。聂老师之所以能将一节课讲到如此精彩之境界吃透教材是根本。

教师的语文功底扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解文本背景。其次是驾驭课堂能力很高。

巧用心思，精心设计，从学生的'"需要”出发，真正达到了教学目标。在这种乐学的过程中，

学生更容易接受学习内容，真正实现了"寓教于乐"。

这次外出听课学习，让我深悟到语文的最高境界——"三味"（浓浓的语文味，深深的人情

味，幽幽的书卷味）是我们最终追求的目标。我更深刻体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后

的教学中，一定努力钻研，将那些优秀教师身上体现出来的优秀的教育品质渗透、落实到自己的

教学实践之中。

优质课听课心得体会10

12月20日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听课学习机会。我在微山县实

验学校，一共听了24节课。每位教师的教学方法、构思等都各有所长。通过这次听课学习,我

在以下几个方面感触较深：

一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识

在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些幼

儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中青岛市胶

州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动《唱唱我的名字》中，最后一环节采用了我们平时最熟悉

不过的"找朋友”的游戏，把所学新歌通过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿积极性高，效果非

常好。又如日照市的李春雷老师《动一动真有趣》这节活动，自始至终以游戏为主，活动最后的

放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来，慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴

一发卡，中间伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，T申一维做着运动出场。慢慢学小朋友做着各

种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，

可见道具准备十分充足且非常精致）与小朋友一起做放松运动。全场教师及评委为之震撼，并送

出阵阵掌声。

二、教学设计创意新颖。

每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该

提问那些问题，这些每T立老师都做到心中有数。如：徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难

点清楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发小朋友以给“旧书姐姐"

做"美容为理由，启发孩子修补图书，同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计

的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何"滚"动的，再就是分组给球

宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。

三、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩

子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。王玉针老师的课件《动物怎样

过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠？

哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图

形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿

吸引，高度调动了幼儿的.积极性。如青岛南京路幼儿园刘敏老师讲的故事《蓝盒子》，她根据

故事情节进行了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬山坡改为过小河;

另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动

的形式，幼儿便于掌握故事内容，并进行复述。又如日照市范凤霞老师的《动物妈妈的爱》这节

活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。

教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作,都让孩子们深受感染。

从动物妈妈不同方式的爰很自然的让幼儿体会到自己妈妈对自己不同方式的爰。

总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方很多，我就不一列举了，我想在我们的日

常教学中也应该像这几位教师学习学习课件制作，要勤于动手动脑多为幼儿准备充足的道具；

并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中，使自己在工作上不断进步！在以

后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

优质课听课心得体会11

首先感谢学校领导和同事们的厚爰，在10月26日，我和陈主任有幸参加了在安徽省举行

全国第十二届小学数学教学改革观摩交流培训活动，分别在黄山体育馆和香茗大剧院同时进行，

我们在黄山体育馆观摩全国各省的小学数学优质课，倾听了专家的点评，感触颇深，收益匪浅,

借此机会和大家交流我个人听课的一点点肤浅的心得体会。

1、在这些优质课中，体现了学生为主角，老师是配角是导演，教师能放手让学生自己动手

操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充

分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作

者”的教学理念。比如：新疆教育学院实验小学张玉娟教学《倍的认识》时，教师凭借个人扎实

的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在数一数、比一比、画一画等数学活动中

"直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了《倍

的认识》。再如，江苏省江阴市辅延中心小学杜海良教学《体积和容积》时，让学生探究，猜想，

验证等方法层层深入。教师的'语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优

质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作

用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，体现了新课程的教学理念。

2、课前精彩的导入非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏活动

导入新课。有的以谈话式开门见山的形式导入，有的以实验导入，比如，安徽省铜陵市杨家山小

学裴勇军老师教《数与形》看70周年抗战胜利大阅兵式导入，你看到了什么？充分调动了学生

学习兴趣，广西省北海市海城区第十五小学郭春艳老师以游戏导入教师拍手学生说出数字，教师

一共拍了多少下，让学生说出答案，这时学生鸦雀无声，教师快速说出答，引出课题《数与形》，

同学们想知道我是怎样算的吗？激起学生的学习兴奋点使学生迅速进入自己组织的教学活动中。

好的导入课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习

效率。

3、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励

评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如"你真细心""你真是生活中的有心人""你知道的可真多"

等等，其中我最喜欢郭春艳老这一句评价语"老师明白了，谢谢你"平时课堂上我们老师总是爱

问学生你明白了吗？郭老师课是学生教老师明白了！看似微不足道的评价语言，在学生的心里却

可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响.

4、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。

每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。

总之在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情

景，以激发他们的学习兴趣。最大限度顺I」用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合

数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚学习

兴趣。

优质课听课心得体会12

全省小学英语德育优质课评选活动11.7-9号在济南举办。参加评选的一共34节课，分两

个会场同时进行。我有幸在第二会场观摩了16节课。本次赛课给了四个个话题，都是绘本。选

手们在紧张忙碌地准备了一周后，都上出了最高水平。我有机会领略了这些优秀教师的风采，无

论是先进的教学理念，教学方法，还是独特的教学风格，都让我收获颇丰，大受启发。在发现自

身不足的同时，也确立了以后努力的方向。现将听课的一些心彳导总结如下：

一、苦练教学基本功，努力提高课堂教学水平。

本次听课过程中最大的感受就是教师的口语水平真的是讲课的一块招牌。我们每天听九节课，

一节一节听下来，人就容易乏味，审美水平无形中提高。所以口语好的教师一开口便能吊起听众

和评委的胃口，激发起听的'欲望。印象分数自然提高。给我印象最深的是来自青岛的一位老师。

他的风格简单、清新、自然，环节清晰流畅，扎实的基本功，略带沙哑的美式英语，能对每一个

孩子的回答及时做出恰当的评价，无不让人佩服。其实能参加省优质课的都是优秀的，口语都不

会差，那怎样才能脱颖而出呢？我想还得苦练基本功，听、说、演、唱、画全面发展。业余时间

不妨练练简笔画和口语，学唱一些英文歌曲；反思一下课堂教学，怎样让自己的课堂水平再提高

一点。这是我下一步的努力方向。

二、文本设计的好坏是上好课的前提要素.

本次赛课挨弃以往给定教学内容的做法，采用给定话题,由选手自主创作文本的方式，这一

要求无形中在考查着选手们对课标、学生的熟知运用以及整合教材的能力。所以文本设计的内容

是否符合四年级孩子的认知发展规律成为影响上课效果的重要因素。比如Sheismygood

friend.这一话题，有的老师设计成读写课，以大段的文章介绍了教师本人的一位朋友。文本中

长句和生词较多，一下就把学生蒙住了所以直到后面复述环节时还有很多学生没有掌握生词。

相反另夕I—位老师设计成对话课，里面只有strong,short等几个生词，文本以猜朋友的形式展

开，充分激发起学生的兴趣，学生学的快乐，教师教的开心。我想自己在以后的工作中要多读一

下其他教材，每一套教材都凝聚了许多专家的汗水和心血，我们在研读其他教材时或许能受到启

发，得到教学上的一些灵感。另外，我想还要多走进孩子的世界，多了解孩子喜欢什么，这样才

能点燃孩子们的激情，提高我们的课堂效率。

以上这些是我听课后最多的感想和反思，我将以此为契机，不断的学习和汲取他人的经验,

相信只要勤学，乐钻，善改，就会有成功的那一天。

优质课听课心得体会13

这两天观看了全国小学数学优质课的相关视频，任课老师讲的十分精彩让我感到收获很大。

不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就

从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

一、扎实的教学功底，灵活的驾驭课堂

我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一

位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。俗话说"冰冻三尺，非一日

之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起,坚持不懈积累经验。

二、重情境的创设，巧妙的引入新课

精心创设教学情境，采取不同的方式创设情境教学，结合学生的生活实际创设符合教学内容

的教学情境，学生在较为亲切自然的情境学习，兴趣很浓。如第一节《小数的意义》，教师通过

自我介绍，如：身高1.75米，体重64O5公斤，视力：4.2,4.6。体现了小数和整数的区别及

小数的意义；情境有效激发了学生的学习兴趣，使枯燥的数学知识变得鲜活起来，有利于激发学

生的思考既有效也具有合理性。在教学复式折线统计图时老师以学校要举行一分钟跳绳比赛，

我们五年级选哪个老师参加比赛？这一问题切入，情境的创设既激起学生学习的兴趣，又使数学

与生活紧密的联系起来。

三、关注学生的情感，重知识的形成过程

几位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己

动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有

参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。如：在学行四边形面积的计算

公式时，老师先让学生提出猜想，然后分组进行验证，最后汇报交流，学生采取各种方式验证了

猜想，得出了最后的计算公式。对于学生的难点问题，对于学生的难点问题，老师耐心的去启发

引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。

四、教学课件制作巧妙，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的'重要作用。在学习23x12

时，老师巧妙的借助方格图，让学生通过各种方法理解了23x12的算理，突破了难点。既形象

又生动，吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

五、例题设