太阳一出红艳艳（教学设计）2025粤教花城版音乐 二年级上册_第1页
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太阳一出红艳艳(教学设计)-2025-2026学年二年级上册音乐粤教(1)本节课的主要教学内容是学唱广东客家山歌《太阳一出红艳艳》,感受歌曲中明亮、欢快的情绪，体验客家方言的韵味与地域特色。特点、节奏型xxx的运用，以及如何用自然的声音、准确的音高表现歌曲的意境。(3)通过学习本节课，学生不仅能背唱全曲，还能在“对山歌”游戏中即兴创编歌词，提升音乐表现力与创造力；在了解客家日出劳作场景的过程中，增强对岭南本土文化的认同(1)审美感知：能听辨并描述《太阳一出红艳艳》的音高(2)艺术表现：能用自然的声音、准确的音高完整背唱歌(3)创意实践：能在教师给出的节奏框架xxx|xxx内，即兴替换歌词，完成“对山歌”创编并与同伴合作表述客家人日出而作的生活习俗，萌发热爱家乡音乐的情教学重点(1)通过聆听与模唱，掌握五声徵调式音阶56123的音高关系，唱准歌曲第三小节六度大跳3→i。快、明亮的情绪，实现语言韵味与旋律的融合。教学难点(1)如何让学生在六度大跳3→i处不跑调，保持声音高位置的稳定。(2)如何在即兴创编环节既保留山歌节奏骨架，又让二年情境对唱法、回声模唱法、音阶手势法、节奏接龙(1)教师用客家方言熟唱全曲，准备无歌词伴奏音频一段，便于学生创编时播放。(2)黑板左侧提前画好“五声阶梯”图示，用磁性音教师分句领唱，学生做“回声”:东山队问：“太阳一出怎么样?”快发现“对山歌”像聊天一样轻松，纷纷要求加快速度。教师顺势把节奏加密一倍，训练学生稳定拍感。两轮后，请两名节奏感好的学生当“小擂主”,站到讲台两侧，教师退到一旁，学生完全自主对唱，课堂气氛达到第一个小高潮。先口编，再推选一名代表到黑板前用磁性节奏卡摆出创编结果。教师不点评内做挑担、摘菜动作；剩余同学分两队继续“对山歌”。表演前，教师只用两个问题引导：“太阳出来前天空是什么颜色?”“客家人早上第一件事干什么?”学生水声，形成前奏。整段表演3分钟，歌声、动作、打击声交织，学生情绪高涨七、课堂小结—_“一句话家乡”教师请学生用一句话说说今天的收获，要求必须带一个客家方言词。学生踊玩”。教师总结：“客家山歌把劳动变成歌，把太阳变成朋友，今天我们用歌声和太阳打了个招呼，希望大家明天早上真的对着太阳唱一遍，把快乐带给家人。”八、分层作业动”,下节音乐课课前1分钟自愿展示。3.拓展层：采访长辈是否会唱山歌，记录一句歌词

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