幼儿园“小学化”专项治理工作方案

幼儿园“小学化”专项治理工作方案一、治理背景近年来，部分幼儿园违背幼儿身心发展规律和教育规律，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向问题较为突出。这种现象不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更严重影响幼儿身心健康发展。为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《36岁儿童学习与发展指南》等文件精神，纠正和防止幼儿园“小学化”现象，特制定本专项治理工作方案。二、治理目标1.全面排查并消除幼儿园教育教学中的“小学化”现象，包括但不限于提前教授小学课程内容、布置书面家庭作业、进行高强度知识技能训练等。2.引导幼儿园树立科学的教育理念，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，实施以游戏为基本活动的教育模式，促进幼儿身心健康、全面发展。3.加强家园沟通与合作，转变家长教育观念，形成科学育儿的良好社会氛围。4.建立健全长效监管机制，巩固治理成果，防止“小学化”现象反弹。三、治理范围本辖区内所有经教育行政部门审批设立的公办、民办幼儿园，以及未取得办园许可但实际在开展幼儿教育活动的机构。四、治理内容（一）课程设置与教学内容1.严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不得布置书面家庭作业。2.课程设置应符合幼儿年龄特点和发展需求，以游戏为基本活动，合理安排健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的教育内容。3.教学方法应注重直观性、趣味性和操作性，通过游戏、生活体验等方式引导幼儿在玩中学、学中玩。（二）教育教学方式1.禁止采用小学式的课堂教学模式，如长时间的集体授课、要求幼儿坐姿端正、统一要求幼儿回答问题等。2.确保幼儿每天有足够的户外活动时间和游戏时间，不得将幼儿集中在教室进行长时间的学习活动。3.尊重幼儿个体差异，关注每个幼儿的学习兴趣和学习方式，避免“一刀切”的教学方法。（三）评价方式1.不得对幼儿进行任何形式的考试或测验，不得按考试成绩给幼儿排名。2.建立多元化的幼儿发展评价体系，注重观察、记录幼儿在游戏、生活中的表现，全面了解幼儿的发展状况。（四）师资队伍建设1.加强幼儿教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，使其掌握科学的幼儿教育方法和理念。2.严禁聘用不具备幼儿教师资格的人员担任幼儿教师。（五）家园共育1.加强家园沟通，通过家长学校、家长会、亲子活动等形式，向家长宣传科学育儿知识，转变家长的教育观念。2.引导家长尊重幼儿的成长规律，不盲目追求幼儿的知识技能学习，为幼儿创造一个宽松、愉快的成长环境。五、治理步骤（一）动员部署阶段（[具体时间区间1]）1.成立专项治理工作领导小组，明确各成员的职责分工。2.组织召开专项治理工作动员大会，传达上级有关文件精神，部署治理工作任务。3.制定详细的治理工作实施方案，明确治理目标、治理内容、治理步骤和工作要求。（二）自查自纠阶段（[具体时间区间2]）1.各幼儿园对照治理内容进行全面自查，认真查找存在的“小学化”问题，并形成自查报告。2.对于自查中发现的问题，各幼儿园要制定切实可行的整改措施，明确整改期限，确保整改工作取得实效。3.各幼儿园将自查报告和整改方案报当地教育行政部门备案。（三）集中整治阶段（[具体时间区间3]）1.教育行政部门组织专项检查组，对各幼儿园的自查自纠情况进行实地检查。2.对于存在“小学化”问题的幼儿园，下达限期整改通知书，责令其限期整改。3.对整改不力或拒不整改的幼儿园，依法依规进行严肃处理，包括但不限于警告、罚款、吊销办学许可证等。4.建立举报机制，畅通投诉渠道，广泛接受社会监督。对于群众举报的“小学化”问题，要及时进行调查处理，并将处理结果向社会公布。（四）巩固提升阶段（[具体时间区间4]）1.对专项治理工作进行全面总结，分析治理工作中存在的问题和不足，提出改进措施和建议。2.建立健全长效监管机制，加强对幼儿园的日常监管，定期开展检查和评估，防止“小学化”现象反弹。3.加强对幼儿园教师的培训和指导，不断提高教师的专业素养和教育教学能力。4.持续加强家园共育工作，通过多种形式向家长宣传科学育儿知识，形成家园教育合力。六、政策措施（一）加强组织领导成立由教育、民政、市场监管等部门组成的专项治理工作领导小组，明确各部门的职责分工，加强部门之间的沟通协作，形成工作合力。（二）强化监督检查建立定期检查和不定期抽查相结合的监督检查机制，加大对幼儿园的监管力度。对于存在“小学化”问题的幼儿园，要及时进行督促整改，确保治理工作取得实效。（三）严格准入管理严格幼儿园办园审批程序，对新申请设立的幼儿园，要严格审核其办园条件和教育教学方案，防止“小学化”倾向的幼儿园进入市场。（四）加强师资培训将幼儿教育理念和科学育儿方法纳入教师培训内容，定期组织开展教师培训活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。（五）建立长效机制建立健全幼儿园教育质量评估体系，将防止和纠正“小学化”现象纳入评估指标体系，定期对幼儿园的教育教学质量进行评估。同时，建立健全家长参与幼儿园管理和监督的机制，充分发挥家长的监督作用。七、具体要求（一）提高认识，加强领导各幼儿园要充分认识到“小学化”现象的危害性，切实增强责任感和使命感，将专项治理工作作为当前的一项重要任务来抓。要成立以园长为组长的专项治理工作小组，明确分工，责任到人，确保治理工作取得实效。（二）广泛宣传，营造氛围各幼儿园要通过多种渠道，广泛宣传科学的幼儿教育理念和方法，提高家长和社会对幼儿教育的认识。要充分利用家长学校、家长会、宣传栏等形式，向家长宣传“小学化”现象的危害，引导家长树立正确的教育观念。（三）严格标准，认真整改各幼儿园要严格按照治理内容和要求，认真开展自查自纠工作。对于自查中发现的问题，要制定切实可行的整改措施，明确整改期限，确保整改工作落实到位。同时，要建立健全长效管理机制，防止“小学化”现象反弹。（四）加强沟通，密切配合各幼儿园要加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈幼儿的学习和发展情况，听取家长的意见和建议。同时，要积极配合教育行政部门的工作，如实提供相关资料和信息，接受教育行政部门的检查和指导。（五）强化监督，严肃问责教育行政部门要加强对专项治理工作的监督检查，对工作不力、敷衍塞责的单位和个人，要进行严肃问责。同时，要建立健全举报奖励制度，对举报“小学化”现象的单位和个人给予适当奖励。八、保障措施（一）经费保障安排专项经费用于专项治理工作，包括培训教师、开展宣传活动、进行监督检查等，确保治理工作的顺利开展。（二）人员保障抽调专人负责专项治理工作，加强对治理工作的组织协调和指导。同时，组建专业的检查队伍，确保检查工作的专业性和权威性。（三）制度保障建立健全专项治理工作的各项规章制度，如检查制度、整改制度、问责制度等，确保治理工作有章可循、规范有序。九、后续跟进与评估（一）定期回访在集中整治阶段结束后，教育行政部门要对各幼儿园进行定期回访，了解幼儿园的整改情况和“小学化”现象是否反弹。回访周期为每[具体时长]一次，持续[持续时长]。（二）效果评估制定详细的效果评估指标体系，从幼儿园的课程设置、教学方法、师资队伍建设、家园共育等方面对治理工作的效果进行全面评估。评估工作由教育行