2025年大学《传播学》专业题库- 传播学专业国际交流与合作机遇

2025年大学《传播学》专业题库——传播学专业国际交流与合作机遇考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.跨文化传播2.全球传播3.软实力4.数字鸿沟二、简答题（每小题10分，共40分）1.简述全球化对国际传播格局产生的主要影响。2.分析跨文化沟通中可能存在的主要障碍。3.简述国际新闻传播中存在的“西方中心主义”现象及其表现。4.简述政府公共外交在国际交流合作中的作用。三、论述题（每小题15分，共30分）1.结合具体实例，论述数字技术为国际传播合作带来的新机遇与挑战。2.探讨在当前国际形势下，如何有效推动不同文明之间的传播与理解，构建更加和谐的全球信息环境。四、案例分析题（20分）阅读以下材料，并回答问题：“一带一路”倡议自提出以来，伴随着大量中国媒体机构‘走出去’，开展了一系列跨国合作项目。例如，某国际通讯社与中国媒体合作，共同建设面向‘一带一路’国家的新闻信息平台；某国际电视台与中国地方电视台合作，联合制作介绍中国文化和社会发展的纪录片系列。这些合作在一定程度上提升了中国的国际形象，促进了文化交流。然而，也有声音指出，部分合作项目存在文化表达失真、当地接受度不高、过度强调政治宣导等问题，影响了合作的深入和效果。”请分析上述材料中提到的中国媒体在‘一带一路’框架下的国际合作所面临的机遇与挑战，并提出改进建议。试卷答案一、名词解释1.跨文化传播：指不同文化背景的人们之间进行的沟通与交流过程。它不仅涉及语言差异，还包括价值观、信仰、行为规范、非言语线索等多方面的文化差异，是国际传播的重要组成部分，旨在促进理解、减少冲突，但也面临文化折扣、刻板印象等挑战。**解析思路：*定义核心概念，并点出其关键特征（文化背景差异）、涉及内容（语言、价值观等）以及重要性与挑战（促进理解、减少冲突vs文化折扣、刻板印象）。2.全球传播：指在全球化背景下，跨越国界的信息、观念、文化、商品和人员的流动与互动过程。它强调的是传播活动的全球范围和跨国界特性，涉及跨国媒介网络、全球媒体内容生产与流通、国际互联网使用等，深刻影响着全球秩序和个体认知。**解析思路：*定义核心概念，突出其关键特征（全球化背景、跨国界），并列举主要表现形式（媒介网络、内容流通、互联网），以及其重要影响（影响全球秩序、个体认知）。3.软实力：指一个国家通过其文化、政治价值观和外交政策的吸引力而非强制力或经济利益，来影响他国行为和偏好，从而获得所需或所望之结果的能力。在传播学中，软实力常与国家形象、公共外交、文化交流联系起来，是国际传播合作的重要目标之一。**解析思路：*定义核心概念，明确其来源（文化、价值观、外交政策吸引力），强调其本质（非强制力），点明其在传播学中的应用（国家形象、公共外交、文化交流）和地位（重要目标）。4.数字鸿沟：指不同社会群体、国家或地区之间，在信息和通信技术（ICT）接入、使用技能、知识水平以及由此带来的能力和发展机会方面的差距。在国际传播语境下，数字鸿沟表现为发达国家与发展中国家、城市与农村之间在利用数字技术参与全球信息交流方面的不平等，是国际传播合作面临的重大挑战。**解析思路：*定义核心概念，点明其内涵（接入、使用技能、知识、能力、发展机会差距），并强调其在国际传播中的具体表现和意义（国家/地区差距、城乡差距vs全球参与不平等vs合作挑战）。二、简答题1.全球化对国际传播格局产生的主要影响：*加剧了传播的全球化和跨国化趋势，跨国媒介集团实力增强，全球媒体内容生产和流通更加集中。*促进了信息的快速扩散和文化的广泛交流，增加了信息获取的渠道和多样性。*加剧了全球传播秩序的不平等，发达国家在技术和资本方面仍占据主导地位，发展中国家面临“文化帝国主义”和“信息霸权”的压力。*促使本土化和区域化传播需求增强，全球标准化内容面临本土文化调适的挑战。*改变了国家作为主要传播行为体的格局，非国家行为体（如跨国公司、非政府组织、社交媒体平台）的作用日益凸显。*催生了新的传播技术和平台（如互联网、社交媒体），重塑了国际传播的模式和效果。**解析思路：*从格局变化的多维度入手，涵盖主体（跨国集团、非国家行为体）、内容（信息扩散、文化交流、本土化）、秩序（不平等、霸权）、技术（新平台）等多个方面，全面概述全球化带来的影响，并指出其积极和消极的两面性。2.分析跨文化沟通中可能存在的主要障碍：*语言障碍：词汇、语法、语用规则、语言风格等方面的差异导致信息传递错误或失真。*非语言障碍：文化背景不同的肢体语言、面部表情、眼神接触、沉默、时间观念、空间距离等非语言信号可能被误解。*文化价值观差异：在思维方式、认知模式、宗教信仰、道德规范、社会等级、性别角色、沟通风格（高语境vs低语境）等方面的不同，影响对信息的解读和反应。*文化刻板印象与偏见：对其他文化群体持有固定、简化甚至负面的看法，影响客观理解和有效沟通。*社会规范与习俗差异：在礼仪、禁忌、商业实践、人际交往等方面存在的文化差异，可能导致行为不当或冲突。*情境与权力因素：沟通发生的具体情境（如正式/非正式）、权力关系（如上下级）在不同文化中含义不同，可能构成沟通障碍。**解析思路：*将障碍分类，从最直观的语言、非语言层面，到深层的文化价值观、认知模式，再到社会心理因素（刻板印象、偏见）和具体情境因素（规范、权力），系统梳理可能存在的障碍类型。3.简述国际新闻传播中存在的“西方中心主义”现象及其表现：*现象：指在国际新闻生产、传播和消费过程中，以西方（尤其是美国和欧洲）文化、价值观、视角和标准为主导地位的现象。这种主导地位使得全球新闻议程在很大程度上由西方媒体设定，全球知识体系和话语权也倾向于反映西方利益和观念。*表现：*议程设置：国际新闻常常聚焦于西方国家的事件、人物和议题，而发展中国家和地区的本土议题被边缘化或简化处理。*框架建构：对非西方世界的报道往往套用西方的叙事框架和价值观，倾向于使用负面标签（如“落后”、“动荡”、“专制”），而忽视其内部复杂性和正面发展。*信息来源：西方记者、专家和机构在国际新闻报道中占据主导地位，来自发展中国家的声音和视角难以充分表达。*语言使用：英语在国际新闻中占据绝对主导地位，其他语言和方言的内容难以获得广泛传播。*文化标准：以西方的新闻伦理、专业标准和社会文化模式为参照，评判和衡量全球新闻实践。**解析思路：*首先点明现象的定义（西方主导地位），然后从具体的新闻报道实践层面（议程、框架、来源、语言、标准）列举其典型表现，揭示其权力结构和后果。4.简述政府公共外交在国际交流合作中的作用：*塑造国家形象：通过各种传播手段向国外公众介绍本国国情、文化、政策，增进理解，提升国家认同度和国际美誉度，为国际合作营造良好舆论环境。*促进文化交流：举办或支持文化展览、艺术节、学术交流、旅游推广等活动，增进不同文化之间的了解和互鉴，丰富国际合作内容。*增进政治互信：通过官方沟通、民意交流、危机沟通等方式，弥合认知差异，减少政治误判，为解决国际争端、建立伙伴关系奠定民意基础。*服务外交政策：配合国家整体外交战略，传递政策意图，争取国际支持，化解负面舆论，维护国家利益。*推动经济合作：通过宣传投资环境、举办国际经贸活动、促进商协会交流等方式，吸引外资，推动贸易往来，为国际合作提供经济动力。*培养国际人才：通过互派留学生、培训项目等，培养了解本国、具有国际视野的专业人才，为未来的国际交流与合作提供人力资源保障。**解析思路：*围绕公共外交的主要功能展开，从软实力建设（形象、文化）、关系维护（政治互信）、政策执行（外交政策、经济合作）、人才资源（培养人才）等角度，阐述其在国际交流合作中的多方面作用。三、论述题1.结合具体实例，论述数字技术为国际传播合作带来的新机遇与挑战。*新机遇：*降低沟通门槛与成本：互联网、社交媒体、即时通讯工具等使得跨国沟通变得便捷、实时且成本极低。例如，视频会议软件（如Zoom,Teams）使跨国团队协作和远程会议成为常态，大大降低了国际合作的组织成本。公民记者利用社交媒体实时报道事件，为国际社会提供多元视角。*拓宽传播渠道与受众：数字平台打破了传统媒体的地域限制，为国际传播提供了海量、多元的渠道。例如，TikTok等短视频平台让全球用户都能接触和了解不同文化，促进了非官方层面的文化交流。*增强互动性与参与感：数字技术支持双向甚至多向互动，使受众从被动接收者变为主动参与者和内容生产者。例如，在线国际论坛、社交媒体讨论、直播互动等形式，促进了跨文化对话和理解。*促进信息获取与知识共享：开放获取资源、在线教育平台、知识社区等，使得全球范围内的知识传播和学术交流更加高效。例如，Coursera等平台提供跨国界的在线课程，培养具有国际视野的人才。*赋能弱势群体与边缘声音：数字技术为全球范围内的弱势群体和边缘社群提供了发声渠道，有助于促进全球传播的多元化。例如，流亡者利用社交媒体传播信息、争取国际援助。*新挑战：*数字鸿沟加剧不平等：不同国家、地区、人群在数字技术接入、使用技能和数字素养方面的差距（数字鸿沟），导致在全球信息交流中存在新的不平等，发达国家和发展中国家、城市和农村之间的差距被拉大。*信息泛滥与虚假信息：信息的海量性和快速传播性使得虚假信息、网络谣言、宣传战更容易跨国蔓延，干扰舆论、加剧冲突、破坏信任。*算法偏见与信息茧房：推荐算法可能基于用户偏好过滤信息，导致用户陷入“信息茧房”，视野狭隘，加剧认知固化和文化隔阂。*网络监管与主权冲突：各国对互联网的监管政策差异，以及数据跨境流动中的主权诉求，给跨国数字传播合作带来法律和政策障碍。*隐私保护与伦理困境：大规模数据收集、人脸识别等技术在国际传播中的应用，引发了对个人隐私保护和数据安全的担忧，以及伦理层面的争议。*跨国网络犯罪与安全威胁：网络攻击、网络间谍、跨国诈骗等犯罪活动利用数字技术跨国作案，对国际传播秩序和安全构成威胁。**解析思路：*采用“机遇与挑战”对比结构。首先提出论点（数字技术带来机遇与挑战），然后分别从沟通效率、渠道、互动、知识共享、赋权等角度论述机遇，并从数字鸿沟、信息治理、算法、监管、伦理、安全等角度论述挑战。论述中结合具体实例（如视频会议软件、TikTok、Coursera、社交媒体等）使论证更具体、更有说服力。最后可以简要总结，强调需积极应对挑战，发挥数字技术促进国际合作的积极作用。2.探讨在当前国际形势下，如何有效推动不同文明之间的传播与理解，构建更加和谐的全球信息环境。*深化跨文化传播教育与研究：在教育体系中加强跨文化沟通能力的培养，提升公民的跨文化素养。鼓励学术界深入研究跨文化互动规律、文化冲突与融合机制，为实践提供理论指导。*推动媒体合作与内容创新：鼓励不同文明背景的媒体机构开展形式多样的合作项目，如联合制作节目、共享新闻资源、开展人员交流等。创作更多具有跨文化魅力、反映不同文明智慧与价值的优质内容，避免刻板印象，促进文化互鉴。*善用数字技术促进沟通：利用互联网和社交媒体平台，搭建便捷的跨文化对话桥梁，推广多语种内容，支持用户生成内容，让更多人有机会分享和了解不同文化。开发有助于消除语言障碍和数字鸿沟的技术工具。*加强政府间的沟通与协调：政府应制定和实施促进国际文化交流与理解的政策，通过官方渠道搭建对话平台，调解文化冲突，为民间交流创造良好环境。积极参与国际信息治理规则制定，推动构建更加公正合理的全球传播秩序。*尊重文化多样性，倡导平等对话：承认并尊重世界文化的多样性，反对文化中心主义和文明优越论。倡导平等、包容、尊重的对话原则，鼓励不同文明背景的人们以开放的心态进行交流，求同存异。*提升批判性思维能力：培养受众的媒介素养和批判性思维能力，使其能够辨别信息真伪，理解不同文化视角，避免被单一叙事或偏见所左右，积极参与建设性的跨文化对话。*关注共同挑战，开展合作：围绕全球性挑战（如气候变化、公共卫生、可持续发展等），搭建跨文明合作平台，通过共同应对挑战，增进相互理解和信任，发掘合作潜力。**解析思路：*提出核心目标（推动传播与理解，构建和谐环境），然后从不同层面提出具体路径：教育与研究层面（深化认知）、媒体层面（合作与创新）、技术应用层面（善用工具）、政府层面（政策与协调）、理念层面（尊重与对话）、受众层面（提升素养）、实践层面（合作共治）。这些路径应相互关联、协同作用，共同指向构建和谐全球信息环境的目标。论述需结合当前国际形势的特点（如文化冲突、信息战等），使建议更具针对性和现实意义。四、案例分析题*机遇分析：*提升国家形象与影响力：合作项目，特别是媒体合作，有助于向目标国受众展示中国积极、开放、现代化的形象，增进了解，提升软实力。*促进文化传播与互鉴：联合制作节目、文化交流活动等，是传播中国传统文化、现代发展成就和价值观的有效途径，促进文明交流互鉴。*拓展国际传播渠道：与当地媒体合作，可以利用对方的渠道和资源，更有效地触达目标受众，突破西方媒体的主导。*实现资源共享与优势互补：合作可以整合双方在资金、技术、人才、内容资源等方面的优势，降低单方面“走出去”的成本和风险。*推动经贸合作与人文交流：文化媒体合作可以营造良好的合作氛围，促进人员往来和经贸投资。*挑战分析：*文化折扣与表达失真：不同文化背景的团队在合作中可能因文化理解不足、沟通障碍或追求“市场适应”而可能导致中国文化内涵被简化、歪曲或“同质化”。*当地接受度与市场壁垒：合作内容若不符合当地文化习惯、价值观念或市场需求，可能难以被接受，甚至引发反感。同时，中国媒体“走出去”仍可能面临当地的政策限制、市场准入壁垒等。*过度政治化与意识形态偏见：合作项目，特别是涉及媒体和纪录片制作时，可能被当地或国际社会视为政治宣传工具，受到意识形态的质疑和抵制。合作中的权力不平衡可能导致中方诉求过度强加。*合作模式与效果评估难题：如何设计有效的合作模式（股权、项目合作等），如何平衡双方利益，以及如何评估合作的实际效果（短期轰动效应vs长期深层影响），都是挑战。*伦理与法律风险：跨国合作涉及复杂的法律法规（如内容审查、数据隐私、知识产权）和伦理规