2025年大学《文化遗产》专业题库-“守护历史记忆：大学文化遗产保护与传承实践”

2025年大学《文化遗产》专业题库——“守护历史记忆：大学文化遗产保护与传承实践”考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.下列哪一项不属于联合国教科文组织认定的文化遗产范畴？A.历史建筑B.传统手工艺C.生态系统D.口述传统和表现形式2.“预防性保护”原则的核心在于？A.对已损坏的文化遗产进行修复B.加强对文化遗产的日常监测和维护C.仅在发生灾害时才采取保护措施D.提高公众对文化遗产保护的意识3.大学在文化遗产保护研究中，其独特优势主要体现在？A.拥有最先进的保护技术和设备B.拥有最丰富的保护资源和经济实力C.能够整合多学科知识进行跨领域研究D.拥有最多的文化遗产实物进行实验4.文化遗产的“教育功能”主要指？A.通过文化遗产旅游创收B.传承历史文化知识和价值观C.为大学带来学术声誉D.为社区提供就业机会5.数字化技术在文化遗产保护与传承中的主要作用不包括？A.实现文化遗产的异地展示B.提高保护修复工作的效率C.导致文化遗产原件的加速损耗D.促进文化遗产的公众教育和传播6.下列哪项活动不属于非物质文化遗产传承的范畴？A.传统节日庆典的举办B.历史建筑的保护修缮C.传统技艺的口传心授D.非物质文化遗产的记录与研究7.大学校园本身可能承载的文化遗产主要包括？A.校园内的历史建筑和景观B.学校的校产和金融资产C.学生的日常学习生活D.学校的行政管理体系8.在平衡文化遗产保护与利用的关系时，以下哪种观点最为恰当？A.保护优先，完全禁止任何形式的利用B.利用优先，以经济利益最大化为目标C.在有效保护的前提下，寻求可持续的利用方式D.保护与利用同等重要，无需权衡9.社区参与在文化遗产保护与传承中的重要性体现在？A.社区成员是文化遗产的主要保护者B.社区能够提供大量的保护资金C.社区参与能增强保护项目的可持续性D.社区的意见对保护决策没有影响10.面对气候变化对文化遗产造成的威胁，以下哪项应对措施侧重于长期风险管理？A.立即进行文物加固修复B.建立极端天气预警和应急机制C.提高文化遗产的保险额度D.加强对气候变化趋势的研究二、名词解释（每题3分，共15分）1.历史记忆2.非物质文化遗产3.预防性保护4.文化遗产活化利用5.大学社会责任三、简答题（每题5分，共20分）1.简述文化遗产物质性与非物质性特征的主要区别。2.简述大学开展文化遗产保护实践教育的几种主要形式。3.简述制定一项文化遗产保护计划通常需要考虑的关键要素。4.简述数字技术在文化遗产保护中可能带来的伦理挑战。四、论述题（每题10分，共20分）1.论述大学在推动文化遗产可持续发展方面可以发挥的作用。2.结合实例，论述如何平衡文化遗产的“真实性”与“当代性”之间的关系。五、案例分析题（12分）某大学历史学院拟联合校内其他学科及地方文化机构，开展一项以保护当地濒危非物质文化遗产（如某种传统口承故事或手工艺）为主题的实践项目。请分析该项目在策划和实施过程中需要重点考虑哪些方面的因素，并提出相应的建议。试卷答案一、选择题1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.A8.C9.C10.B二、名词解释1.历史记忆：指一个民族、社群或个体对其过去经历的认知、情感和叙事的集合，通常通过集体记忆的实践和文化载体的传递得以维系和再现，是身份认同和文化传承的重要基础。2.非物质文化遗产：指被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产组成部分的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能，以及与之相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。它具有世代相传的特点，并在被传承过程中不断被重新创造。3.预防性保护：指在文化遗产遭到损害或破坏之前，采取各种措施（如环境控制、监测、维护、制定管理规划等）来防止其风险发生或减缓损害发展的保护理念和实践策略。4.文化遗产活化利用：指在尊重文化遗产价值（特别是真实性与完整性）的前提下，通过教育、研究、展示、旅游、文化创意产业等多种方式，使文化遗产在当代社会生活中重新焕发生机，实现其社会、经济、文化和教育价值的持续过程。5.大学社会责任：指大学作为知识创造、传播和应用的重要机构，除了履行教育教学和科学研究的基本职能外，还应承担起促进社会公平、服务社区发展、保护文化遗产、传承优秀文化、参与公共事务、应对社会挑战等方面的义务和担当。三、简答题1.简述文化遗产物质性与非物质性特征的主要区别。*载体不同：物质文化遗产有形的物质载体（如建筑、器物、遗址）；非物质文化遗产是无形的，依附于人类进行实践、表演、口头传承等（如技艺、知识、仪式、音乐、故事）。*传承方式不同：物质文化遗产主要通过购置、捐赠、发掘等方式流传；非物质文化遗产主要通过口传心授、实践体验、师徒传承、社区参与等方式代代相传。*稳定性与变动性不同：物质文化遗产相对稳定，但其物质形态会随时间损耗；非物质文化遗产具有动态性，在传承中会与当代社会互动而演变。*表现形态不同：物质文化遗产表现为具体的物件或场所；非物质文化遗产表现为行动、知识、意义、精神等。*可复制性不同：物质文化遗产在一定程度上可复制或替代；非物质文化遗产的核心在于其“活态”的传承和内在精神，难以完全复制。2.简述大学开展文化遗产保护实践教育的几种主要形式。*课程与实践结合：将田野调查、考古发掘、博物馆实习、档案整理、修复技术体验等纳入相关课程教学。*项目制学习：组织学生参与实际的文物保护项目、非物质文化遗产记录与研究项目、文化遗产地规划项目等。*田野学校/工作坊：在文化遗产地或社区设立临时教学点，进行集中式的考察、学习和技能培训。*实习与志愿服务：与博物馆、考古机构、文化管理部门、社区组织等合作，提供学生实习和志愿服务机会。*学术讲座与工作坊：邀请业界专家、学者进行前沿讲座和技能工作坊，拓展学生视野。*跨学科合作项目：鼓励学生跨院系、跨学科参与文化遗产相关的综合研究与实践。3.简述制定一项文化遗产保护计划通常需要考虑的关键要素。*遗产价值评估：明确保护对象的历史、艺术、科学、社会等价值。*现状调查与风险评估：全面了解遗产的现状、保存环境、存在的主要病害和风险因素。*保护目标设定：根据遗产价值和风险，设定明确、可行的保护目标。*保护原则与方法选择：确定保护应遵循的基本原则（如真实性、完整性），并选择合适的保护技术、材料和方法。*实施步骤与措施：规划具体的保护工程、监测计划、环境整治、展示阐释等。*管理与法规保障：明确管理主体、责任分工、资金来源、法律依据和保障措施。*公众参与机制：考虑如何让当地社区、利益相关者参与保护过程。*监测与评估：建立长期监测体系，定期评估保护效果，并根据需要进行调整。4.简述数字技术在文化遗产保护中可能带来的伦理挑战。*真实性与完整性问题：数字化复制或模型制作可能改变或简化原物的信息，引发关于“真实性”的讨论；过度依赖数字信息可能忽视甚至遗忘实体遗产本身。*数据安全与隐私保护：大量文化遗产数据的数字化存储和传播，涉及数据所有权、知识产权、长期保存以及个人或社区隐私的保护问题。*资源分配与公平性问题：数字化投入巨大，可能加剧资源分配不均，导致部分遗产（尤其是经济欠发达地区或类型）被忽视；数字技术门槛可能造成信息获取和使用上的不平等。*技术依赖与技能流失：过度依赖数字化手段可能削弱传统保护技艺和实地考察能力，导致相关技能的流失。*商业化与过度展示：数字化成果可能被过度商业化利用，或用于追求视觉冲击力的展示，而偏离文化遗产保护与教育的初衷。*虚拟与现实的界限模糊：虚拟体验可能影响公众对实体遗产的感知和尊重，甚至产生对“真实”的怀疑。四、论述题1.论述大学在推动文化遗产可持续发展方面可以发挥的作用。*知识创新与人才培养：大学通过系统深入的文化遗产研究，产出前沿理论和保护技术，培养具备专业素养和创新能力的保护人才、研究者和传播者，为可持续发展提供智力支持和人才保障。*教育与公众意识提升：大学通过开设课程、举办讲座、开放博物馆和展览等方式，向学生和公众普及文化遗产知识，提升全社会的文化遗产保护意识，营造良好的社会氛围。*跨学科合作与整合：大学能够整合文、史、哲、艺、理、工、管等多学科力量，对文化遗产进行综合研究，促进跨学科保护方法的开发与应用，解决复杂保护问题。*科学研究与技术创新：大学是文化遗产保护科学研究和技术创新的重要基地，通过基础研究和应用研究，开发更有效的保护材料、技术和管理方法，提升保护水平。*实践平台与示范基地：大学可依托自身资源，建立文化遗产保护修复中心、实验室、田野站等实践平台，开展保护项目，并成为可持续保护实践的示范基地。*政策咨询与社会服务：大学专家可以为政府、文化机构、社区提供专业咨询和决策支持，参与文化遗产政策的制定与评估，推动保护工作科学化、规范化。*国际合作与交流：大学作为国际学术交流的重要窗口，可以引进国外先进保护理念和技术，参与国际文化遗产保护项目，提升国家文化遗产保护的国际影响力。*推动社区参与与能力建设：大学可以与地方社区合作，开展文化遗产调查、记录、教育等项目，帮助社区增强文化认同感和保护能力，实现文化遗产的社区共享。2.结合实例，论述如何平衡文化遗产的“真实性”与“当代性”之间的关系。*理解核心内涵：“真实性”（Authenticity）强调遗产的历史信息、原始风貌和整体性的保持，是文化遗产价值的基础；“当代性”（Contemporaneity）则指遗产在现代社会中的存在、功能和意义，强调其与当下生活的关联和适应性。平衡二者意味着在保护遗产核心价值的同时，允许其在符合其自身特性和历史语境的前提下，与当代社会互动和适应。*区分不同类型遗产的平衡点：对于物质文化遗产，平衡可能体现在保持建筑结构、材料和历史信息的“原真性”基础上，通过恰当的修复和技术手段（如无障碍设计、环境控制），使其能够满足当代使用需求或更好地进行展示。例如，对古建筑进行修缮时，应优先使用传统工艺和材料，保留历史痕迹，同时可增设现代设施（如电力、暖气），但需巧妙融合，不破坏整体风貌。对于非物质文化遗产，平衡可能体现在传承其核心技艺、精神内涵和表演形式，同时鼓励其在当代语境下进行创新性发展，如融入现代元素、与其他艺术形式结合等。例如，传统戏曲在保持唱腔、剧目、表演程式等核心要素真实性的前提下，可以吸收现代音乐、舞台技术，创作新剧目，吸引年轻观众。*尊重遗产自身特性和历史语境：平衡的真实性要求，必须基于对遗产自身历史、文化背景的深入理解。任何改变都应论证其对遗产真实性的影响，并确保改变符合遗产的历史逻辑和功能演变。例如，改造工业遗产时，应保留其关键的生产设备、空间布局和时代印记，而非完全拆除重建成现代商业空间。*制定包容性的保护理念与法规：需要发展更灵活、更具包容性的保护理念（如“活态传承”、“适应性再利用”），并在法律法规中明确如何在尊重真实性的前提下，允许合理的、经过论证的适应性改变。例如，通过制定详细的保护规划，明确哪些部分需要严格保护，哪些部分可以在严格控制下进行现代化改造。*促进公众参与和共识形成：平衡“真实性”与“当代性”往往涉及复杂的价值观判断，需要鼓励利益相关者（包括专家、管理者、当地社区、使用者等）参与讨论，通过对话协商形成社会共识，找到既尊重历史又满足当代需求的平衡点。*案例启示：如意大利的“威尼斯水城再生计划”，在严格控制建筑高度、材料和风貌（真实性）的同时，通过先进的工程技术和规划管理，应对城市水患、游客压力等当代挑战（当代性），努力在保护与发展的平衡中维持其独特魅力。五、案例分析题某大学历史学院拟联合校内其他学科及地方文化机构，开展一项以保护当地濒危非物质文化遗产（如某种传统口承故事或手工艺）为主题的实践项目。请分析该项目在策划和实施过程中需要重点考虑哪些方面的因素，并提出相应的建议。*需要重点考虑的因素：1.遗产本体研究与评估：深入了解该非物质文化遗产的历史渊源、文化内涵、传承谱系、技艺特点、濒危原因、社区认知度等，进行科学的价值评估和风险分析。2.传承人状况与意愿：调查掌握传承人的年龄结构、技艺水平、传承意愿、生活状况、代际传承情况，评估其传承能力和面临的困境。3.社区参与机制：明确当地社区在该项目中的角色和权益，建立有效的沟通和协作机制，确保社区作为主要利益相关者的积极参与和受益。4.跨学科合作与整合：有效整合历史学、人类学、社会学、民俗学、语言学、艺术学、材料科学等不同学科的专业知识和方法，形成研究与实践的合力。5.伦理规范与尊重原则：遵守相关伦理规范，尊重传承人的意愿和隐私，尊重社区的文化传统和知识体系，避免文化挪用或过度商业化。6.项目目标与可行性：设定清晰、具体、可衡量的项目目标，并根据实际资源（时间、资金、人力）和环境条件，评估项目的可行性。7.保护与传承策略：针对遗产特点和濒危状况，制定切实可行的记录、保存、传承、传播策略，如口述史访谈、影像记录、技艺教学、建立传承基地、开发体验活动等。8.资金来源与可持续性：筹措稳定的资金支持，探索多元化的投入渠道（如政府资助、学校支持、社会捐赠、项目收益等），并考虑项目成果的长期可持续性。