2025年大学《历史学》专业题库- 历史学专业专业课程与综合实践

2025年大学《历史学》专业题库——历史学专业专业课程与综合实践考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每题5分，共25分）1.历史主义2.史料3.五四运动4.威斯敏斯特体系5.全球史二、简答题（每题10分，共40分）1.简述历史学研究的意义。2.比较分析中国古代史与中古欧洲史的中央集权体制。3.简述史料学在历史研究中的作用。4.简述20世纪三四十年代中国民族危机加深的背景。三、史料分析题（共35分）阅读下列史料，回答问题：史料一：“盖天下之事，有因必有果；有因必有法。夫人欲明千载之后之事，必当考古以鉴今。欲究一时之变，必当察因以明果。”——[明]宋应星《天工开物·序》史料二：“近世欧洲各国，其所以日就强盛者，实由工业革命所致。工业革命之兴，又由于科学之进步。科学之进步，则由于教育之普及。教育之普及，则由于政治之自由。政治之自由，则由于宗教之解放。”——[清末]梁启超《欧洲十日游记》节录史料三：下表为1936年某地征兵年龄统计简表：|年龄段|应征人数|成交比例||:-----|:-------|:-------||18-20|1200|90%||21-23|800|75%||24-30|500|50%||31以上|100|20%|问题：1.根据史料一，概括作者关于历史认识的基本观点。（10分）2.根据史料二，分析作者认为欧洲强盛的主要原因及其内在逻辑。（10分）3.根据史料三，分析该地征兵所反映的社会问题。（10分）4.结合史料一、二、三，谈谈你对历史认识与社会发展关系的理解。（5分）四、论述题（30分）“历史研究不是对过去的简单描述，而是对人类经验的批判性反思。”请结合史实，阐述你对这句话的理解。试卷答案一、名词解释1.历史主义：指在历史研究中坚持唯物史观，认为历史发展有其自身客观规律，强调从事物的内部联系和发展中理解历史，反对唯心主义的历史观和英雄史观。它主张历史认识应基于史料，力求客观地重现和解释历史。2.史料：指研究历史所依据的各种资料，包括原始史料（如档案、碑刻、考古发现、口述资料等）和二手史料（如史书、笔记、回忆录等）。史料的真实性和多样性是历史研究的基础。3.五四运动：发生于1919年的中国近代史上一次彻底的反帝反封建的爱国运动。起因是巴黎和会上中国外交的失败，核心是反对帝国主义和封建主义，提倡民主与科学（新文化运动），促进了马克思主义在中国的传播，标志着中国新民主主义革命的开端。4.威斯敏斯特体系：指以英国为原型建立的一套议会君主制的政治体制。其核心特征是议会拥有最高立法权，君主是名义上的元首，实际权力有限，政府由议会多数党领袖组建并对议会负责。这种体制强调法治和权力制衡。5.全球史：一种宏观史学视角，旨在超越国别史和区域史的局限，从全球或世界整体的角度考察人类历史的互动、联系和共同发展。它关注跨地域的文化交流、经济联系、人口迁徙、环境变迁等全球性现象。二、简答题1.历史学研究的意义在于：首先，帮助人们了解过去，认识人类社会的发展进程、规律和经验教训；其次，通过了解历史，增强对现实的理解，为解决现实问题提供借鉴；再次，培养人的批判性思维、分析能力和人文素养；最后，传承人类文化遗产，增强民族认同感和历史使命感。2.中国古代史（如秦汉至清）中央集权体制的特点是权力高度集中于君主，中央设丞相（或内阁、军机处）辅佐，地方实行郡县制，官员由中央任命。中古欧洲（如欧洲中世纪）则不同，封建制度下权力分散，国王权力受到教会、贵族（领主）的制约，实行分封制，地方领主拥有在其领地内的司法、行政和军事权力，国王与贵族、教会之间关系复杂，中央集权力量相对薄弱。3.史料学在历史研究中的作用体现在：首先，它是历史研究的基础和方法论，指导研究者如何搜集、整理、鉴别和运用各种史料；其次，它帮助研究者判断史料的真伪和价值，确保历史叙述的可靠性；再次，它为历史研究提供工具和技术支持，如版本校勘、文字考释、考古技术等；最后，史料学的研究本身也推动着历史学的发展。4.20世纪三四十年代中国民族危机加深的背景：首先，日本全面侵华战争的爆发是直接原因，战火遍及中国大地，民族生存受到严重威胁；其次，一战后，帝国主义势力卷土重来，中国继续承受着列强的经济掠夺和政治压迫；再次，国民党政府内部腐败严重，派系斗争激烈，在对日作战中战略失误，未能有效抵抗侵略；最后，世界经济大危机的影响也加剧了中国的社会动荡和财政困境。三、史料分析题1.史料一反映作者认为历史认识应基于因果关系，强调通过考察历史事件的“因”（原因、条件）来理解其“果”（结果、发展），并主张以古代历史来借鉴和说明当代事务，体现了朴素的唯物主义史观和鉴古知今的思想。2.史料二作者认为欧洲强盛的根本原因是工业革命，并将其归因于科学、教育、政治和宗教的进步。作者强调这些因素之间的逻辑联系：政治自由（宗教解放）是前提，教育普及是基础，科学发展是动力，最终推动工业革命，带来国家富强。这是一种从思想文化层面解释近代欧洲崛起的观点。3.史料三所反映的社会问题主要是该地在1936年（抗日战争前夕）面临严重的兵源枯竭或征兵困难。从表格数据看，年龄越轻的应征者成交比例越高，而年龄较大的比例骤降，尤其是31岁以上者不足20%，这表明壮年男性数量不足、逃避兵役、身体状况不适应或征兵政策存在严重问题，直接威胁到军队的兵员补充和国家的防御能力。4.结合史料，历史认识与社会发展关系可理解为：历史认识（如史料一所述的“考古以鉴今”）是理解社会发展规律和经验教训的基础，有助于指导社会发展和应对现实挑战；同时，社会发展的新变化、新问题（如史料三所示的社会危机）也为历史研究提供了新的素材和视角，推动历史认识不断深化和拓展。两者相互促进，共同发展。四、论述题历史研究确实不仅仅是过去的简单描述，更是对人类经验的批判性反思。历史描述是指对历史事件、人物、现象的客观记述和事实呈现，它是历史研究的基础，但并非终点。批判性反思则要求历史研究者超越单纯的事实罗列，运用科学的理论和方法，对历史现象进行深入的分析、解释和评价。首先，历史研究需要基于可靠的史料进行描述，这是客观性原则的要求。但仅仅描述是不够的，更重要的是对史料来源、性质、真伪进行考察，理解史料所反映的时代背景和作者的立场意图。其次，历史研究需要进行解释，即探究历史事件发生的原因、发展的过程和留下的影响。这需要运用历史唯物主义等理论工具，结合具体史实，分析历史发展的内在逻辑和规律。解释不是凭空想象，而是建立在对史料的深入分析和与其他历史知识的联系之上。再次，历史研究包含评价，即对历史人物、事件、制度等的价值和意义进行判断。评价不是主观臆断，而是要以是否符合历史发展的主流、是否推动了社会进步、是否体现了人类良知等作为标准，并结合具体的历史条