第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

东汉末年，汉室衰颓，无力控制整个国家，导致国土分裂，朝政被曹操掌握。手握大权的曹操“外定武功，内兴文学”，在政治上大刀阔斧地改革，文学上也不遗余力地引领着整个时代前进的步伐。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。建安文学被称为中国诗歌史上文人创作的第一个高潮，建安文人在历史上也有“建安风骨”的美誉。这之中，“建安七子”成就最高。在建安七子中,刘桢的诗以气盛见称。新课导入“建安七子”是指东汉末汉献帝建安年间七位著名文人：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀[ruǎnyǔ]、应玚[yīngyáng]、刘桢。因其皆曾居邺城(今河北临漳)，亦称“邺中七子”。他们善作文，文采有名于当时及后世。他们后来或被杀，或染疾早逝。他们的作品也大多散佚，仅有后世辑本。赠从弟（其二）刘桢作者简介刘桢（？―217），字公干，东汉末名士、诗人，“建安七子”之一。刘桢博学有才，警悟辩捷，被曹操召为丞相掾属，与魏文帝兄弟几人颇相友善，后因在曹丕席上平视丕妻甄氏，以不敬之罪服劳役，后又免罪署为小吏。建安二十二年(217)，刘桢与陈琳、徐干、应玚等同染疾疫而亡。他的文学成就主要表现在五言诗创作方面，在当时负有盛名，曹丕称其“五言诗之善者，妙绝时人”，与曹植并举，称为"曹刘"。如今存诗十五首，诗风遒劲，语言质朴，《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平易通俗，长于比喻。这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。写作背景东汉末年——指东汉末年亡国前夕，直至曹丕篡汉或三国鼎立（东吴孙权于229年称帝）结束。这段时间内军阀割据，彼此混战，造成群雄割据的局面。而这些割据势力又有著不同的兴起过程与发展脉络，反映出那个动乱时代的多元面向。刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。亭亭/山上松，瑟瑟/谷中风。（首联）风声/一何盛，松枝/一何劲！（颔联）冰霜/正凄惨，终岁/常端正。（颈联）岂不/罹凝寒？松柏/有本性。（尾联）诗歌诵读赠从弟（其二）诗歌释义赠从弟诗题意思：这是诗人刘桢写给堂弟的诗，以松咏志，寄寓了无限期望。给予堂弟诗歌释义亭亭山上松，瑟瑟谷中风。挺拔的样子形容风声译文：高山上挺拔耸立的松树，（迎着）山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！严冬中冰霜严酷寒冷，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭受严寒吗？（是）松柏天生有耐寒的本性。风声一何盛，松枝一何劲！多么强烈、猛烈刚劲、坚强有力冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。严酷终年，一整年遭受严寒诗歌赏析亭亭山上松，瑟瑟谷中风。高耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风不向严寒低头不在恶势力下弯腰高俊雄伟，傲骨铮铮形象品格山上松谷中风对立关系1、既然是歌咏松，为什么写风？2、一、二句运用什么写法，有什么作用？3、说说一、二句中叠词的妙处。对比，让“山上松”和“谷中风”展开较量，用“瑟瑟”谷风加以烘托“山上松”的“亭亭”不畏严寒。用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。以风的肃杀之声凸显松的高洁之态。声韵和谐，富于音乐美。诗歌赏析风声一何盛，松枝一何劲！风声盛松枝劲不惧外界压力，坚韧、刚劲挺拔反衬山上松谷中风对立关系诗歌赏析险恶的环境正直的君子象征诗歌赏析对比、衬托的手法，用谷中风的迅疾凶猛衬托青松的雄健挺拔，表达对松柏的赞美之情。4、三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。诗歌赏析冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜冰霜惨凄反衬终岁端正（山上松）对立关系不畏严寒高尚傲骨5、既然是歌咏松，为什么写霜？辞色峻冷意态从容对比环境描写诗歌赏析6、五、六两句诗中的两个“正”,表达上各有什么不同？前一个“正”字告诉我们，此刻正是滴水成冰、万木凋零的严冬时节；后一个“正”字告诉我们，松柏依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。诗歌赏析岂不罹凝寒，松柏有本性。这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。直抒胸臆：直接描写松柏品格点明主题：明坚贞志向、寄无限厚望知识拓展意象1.代表坚强不屈、不怕困难打倒的精神它孤独、正直、朴素、不怕严寒、四季常青，是一个真正的强者。2.象征坚贞。松枝傲骨峥嵘,柏树庄重肃穆,且四季长青,历严冬而不衰。《论语》赞日：岁寒然后知松柏之后凋也。松与竹、梅一起,素有"岁寒三友"之称。文艺作品中,常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。3.万古长青,是长寿的象征。松柏这首诗托物言志，通篇以松柏而喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人将此诗赠与他的堂弟，目的是为了让堂弟像松一样屹立不倒，不畏严寒，不因外力的压迫而改变本性，做一个坚强不屈的人。同时也有自勉的意思在其中，自喻高洁、坚贞的情怀。主旨归纳首联颔联颈联尾联罹凝寒——有本性托物言志盛——劲惨凄——端正松——风赠从弟对比衬托对比设问结构梳理赠从弟·其一魏·刘桢泛泛东流水，磷磷水中石。苹藻生其涯，华叶纷扰溺。采之荐宗庙，可以羞嘉客。岂无园中葵？懿此出深泽。山涧里溪水顺畅地向东流去，溪水清澈，水中的石头清晰可见。苹藻这些水草在水边默默地生长，十分茂盛，随着微波轻轻荡漾。采集它们可以用作宗庙祭祀，可以进献给尊贵的宾客。难道没有菜园中的冬葵这种珍贵的蔬菜可以用来进献吗？这是因为苹藻来自幽远的水泽，更加美好、可贵。拓展阅读拓展阅读赠从弟·其三魏·刘桢凤皇集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌，奋翅凌紫氛。岂不常勤苦？