高考语文复习选修中国小说欣赏现当代小说部分小团圆媳妇之死教案（2025-2026学年）

高考语文复习选修中国小说欣赏现当代小说部分小团圆媳妇之死教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课内容选自《中国小说欣赏》中的现当代小说部分，旨在通过学习《小团圆媳妇之死》这一作品，帮助学生深入理解现代文学的特点，培养其审美能力和批判性思维。该作品在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它不仅与前文对小说基本知识的讲解相衔接，还为后续对现代文学作品的深入分析奠定了基础。核心概念包括现代小说的艺术手法、人物塑造、主题思想等，技能方面则侧重于文本解读、文学鉴赏和批判性思考。2.学情分析针对高中学生，他们已具备一定的文学素养和审美能力，对小说这一文学体裁有一定的了解。然而，由于生活经验有限，他们在解读现代文学作品时可能会遇到一些困难，如对人物心理、社会背景等难以把握。此外，部分学生可能对小说中的讽刺、象征等手法理解不够深入。教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和认知特点，以学生为中心，针对性地解决他们在学习过程中可能遇到的问题。3.教学目标与策略本课教学目标包括：理解小说的基本情节和人物关系；掌握现代小说的艺术手法和主题思想；培养批判性思维和审美能力。为实现这些目标，教师可采取以下策略：引导学生进行文本细读，分析人物心理、社会背景等；组织讨论，让学生分享自己的理解和感悟；通过对比分析，加深对现代小说特点的认识。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的文学素养。二、教学目标1.知识的目标说出《小团圆媳妇之死》的主要情节和人物关系。列举小说中运用的现代小说艺术手法，如象征、讽刺等。解释小说的主题思想，包括对封建礼教、家庭关系等的批判。2.能力的目标设计一个分析小说人物心理的图表，展示对人物性格的理解。评价小说在表现主题方面的艺术效果，如情节安排、人物塑造等。论证小说中讽刺手法的运用及其对主题表达的作用。3.情感态度与价值观的目标认同小说对封建礼教的批判，增强对传统文化反思的意识。尊重小说中人物的情感和经历，培养同理心。树立正确的家庭观念，认识到家庭关系对个人成长的重要性。4.科学思维的目标运用批判性思维分析小说中的社会背景和人物行为。培养对文学作品的鉴赏能力，提高审美水平。发展对文学现象的观察力和分析能力。5.科学评价的目标评价自己对他人的观点和解读，提出合理的质疑和建议。反思自己的学习过程，总结学习经验。评估自己的学习成果，明确改进方向。三、教学重难点教学重点在于引导学生深入理解《小团圆媳妇之死》的情节和人物关系，掌握现代小说的艺术手法；教学难点在于分析小说中象征、讽刺等手法对主题表达的作用，以及培养学生对封建礼教的批判性思考能力。难点之所以存在，是因为学生对这些手法的理解需要结合具体情境，且对封建礼教的批判性思考涉及复杂的价值观判断。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、人物关系图、象征手法解析表格等教具，以及与小说内容相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备相关书籍和笔记。此外，设计合理的教学环境，如安排小组讨论座位，提前在黑板上绘制教学框架，将有助于提升教学效率。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师引导：“同学们，今天我们来学习一篇非常具有代表性的现代小说——《小团圆媳妇之死》。这篇小说不仅具有很高的艺术价值，还能让我们深刻反思封建社会的种种弊端。请大家思考，你期待从这篇小说中学到什么？”2.学生活动：学生自由发言，分享自己的期待。3.教师总结：“通过大家的分享，我们可以看出，大家对这篇小说都抱有很高的期待。今天，我们就将通过这篇小说的学习，来提升我们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。”二、新授（30分钟）1.情节分析（10分钟）教师讲解：“首先，我们来分析一下《小团圆媳妇之死》的情节。这篇小说讲述了小团圆媳妇因封建礼教而遭受压迫，最终悲惨死去的故事。请大家结合教材，简要概述小说的情节。”学生活动：学生阅读教材，概述小说情节。教师总结：“小团圆媳妇的故事充满了悲剧色彩，她的一生被封建礼教所束缚，最终走向了毁灭。这种悲剧性正是小说想要表达的主题之一。”2.人物分析（10分钟）教师讲解：“接下来，我们来分析一下小说中的人物。小团圆媳妇、婆婆、丈夫等人物形象各具特色，他们之间的关系也颇具代表性。请大家结合教材，分析一下这些人物的性格特点和关系。”学生活动：学生阅读教材，分析人物性格特点和关系。教师总结：“小团圆媳妇善良、坚韧，却无法摆脱封建礼教的束缚；婆婆自私、冷酷，代表了封建礼教的压迫；丈夫愚昧、无知，反映了封建社会的落后。这些人物形象共同构成了小说的悲剧氛围。”3.艺术手法分析（10分钟）教师讲解：“《小团圆媳妇之死》在艺术手法上运用了象征、讽刺等手法。请大家结合教材，分析一下小说中这些手法的运用及其作用。”学生活动：学生阅读教材，分析艺术手法及其作用。教师总结：“小说中的象征手法如小团圆媳妇的死亡，象征着封建礼教的压迫；讽刺手法如婆婆对媳妇的虐待，揭示了封建社会的黑暗。这些手法使小说更具艺术感染力。”4.主题思想分析（10分钟）教师讲解：“《小团圆媳妇之死》的主题思想是批判封建礼教，揭示封建社会的黑暗。请大家结合教材，谈谈你对这篇小说主题思想的理解。”学生活动：学生阅读教材，分享自己对主题思想的理解。教师总结：“这篇小说通过对小团圆媳妇悲惨命运的描写，批判了封建礼教的残酷，揭示了封建社会的黑暗。它提醒我们要珍惜今天的幸福生活，努力推动社会的进步。”三、巩固（15分钟）1.小组讨论（10分钟）教师引导：“请大家以小组为单位，讨论以下问题：小团圆媳妇的悲剧有哪些原因？我们应该如何避免类似的悲剧发生？”学生活动：学生分组讨论，分享讨论成果。2.课堂展示（5分钟）教师组织：每组选派代表进行课堂展示，分享讨论成果。四、小结（5分钟）1.教师总结：“今天，我们通过学习《小团圆媳妇之死》，了解了小说的情节、人物、艺术手法和主题思想。希望大家能够从中汲取教训，珍惜今天的幸福生活，努力推动社会的进步。”2.学生反思：学生分享自己的学习心得。五、作业（5分钟）1.教师布置：“请大家课后阅读《小团圆媳妇之死》全文，并完成以下作业：写一篇不少于800字的读书笔记，谈谈你对这篇小说的理解和感悟。”2.学生活动：学生记录作业要求，准备课后学习。六、作业设计1.基础性作业内容：阅读《小团圆媳妇之死》全文，并完成以下练习：练习一：列出小说中的主要人物，并简要描述他们的性格特点。练习二：分析小说中的象征手法，并解释其作用。练习三：总结小说的主题思想，并阐述其对现实社会的启示。完成形式：书面作业，A4纸，手写或打印均可。提交时限：课后一周内。能力培养目标：巩固对小说情节、人物、艺术手法和主题思想的理解，提升阅读和写作能力。2.拓展性作业内容：选择小说中的一个人物，进行深入分析，撰写一篇人物分析报告。分析方向：可以从人物性格、成长背景、社会环境等多个角度进行分析。完成形式：研究报告，电子文档，不少于1000字。提交时限：课后两周内。能力培养目标：提升批判性思维能力、分析能力和研究能力，培养学生的学术写作能力。3.探究性/创造性作业内容：以《小团圆媳妇之死》为背景，创作一篇短篇小说，探讨封建礼教对现代社会的潜在影响。创作要求：故事可以虚构，但需与小说主题相关，并体现对封建礼教的批判。完成形式：短篇小说，电子文档，不少于1500字。提交时限：课后一个月内。能力培养目标：激发学生的创造性思维，培养学生的文学创作能力，提升对文学作品的深刻理解。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在情节分析、人物塑造和主题思想等方面有了更深入的理解。但在艺术手法分析环节，部分学生对象征、讽刺等手法的理解仍有困难，说明教学设计需要进一步优化。2.教学环节效果与改进小组讨论环节效果显著，学生的参与度高，讨论热烈。成功原因在于问题设计贴近学生生活，激发了他们的兴趣。然而，在课堂展示环节，部分学生的表达不够清晰，需要加强口语表达能力的训练。3.学情分析与后续改进学情分析较为准确，但对学生学习困难的预估不足。在后续教学中，我将更加关注学生的个体差异，提供针对性的辅导。同时，将增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达，以提高他们的学习参与度和主动性。八、本节知识清单及拓展1.小说背景与作者：《小团圆媳妇之死》是现代作家萧红的作品，通过讲述小团圆媳妇的悲剧命运，反映了封建社会的黑暗面和封建礼教的残酷性。2.小说情节概述：小说围绕小团圆媳妇的婚姻、家庭生活展开，揭示了她在封建礼教压迫下的悲惨遭遇，最终导致其悲剧性死亡。3.人物分析：小团圆媳妇是封建礼教的受害者，她的善良和坚韧与封建礼教的压迫形成鲜明对比；婆婆则是封建礼教的代表，自私冷酷；丈夫愚昧无知，反映了封建社会的落后。4.象征手法：小说中，小团圆媳妇的死亡象征着封建礼教的压迫，她的婚姻和家庭关系则是封建礼教的缩影。5.讽刺手法：小说通过婆婆对媳妇的虐待等情节，讽刺了封建社会的黑暗和不合理。6.主题思想：小说批判了封建礼教，揭示了封建社会的黑暗，呼吁人们反思传统文化，推动社会的进步。7.艺术手法：小说运用象征、讽刺等手法，增强了作品的艺术感染力。8.文学鉴赏：学生应学会如何分析小说的情节、人物、艺术手法和主题思想，提升文学鉴赏能力。9.批判性思维：通过学习《小团圆媳妇之死》，学生应学会批判性地看待封建礼教，对传统文化进行反思。10.社会背景：了解小说所反映的社会背景，有助于学生更好地理解小说的主题和人物命运。11.人物关系：分析小说中的人物关系，有助于学生理解人物性格和命运，以及小说的情节发展。12.小说与社会现实：探讨小说中反映的社会问题，如封建礼教、家庭关系等，与当代社会现象进行对比，引导学生思考。13.小说与历史：了解小说所反映的历史背景，如封建社会的婚姻制度、家庭关系等，有助于学生更全面地理解小说。14.小说与文学创作：分析小说的艺术手法和主题思想，为学生的文学创作提供启示。15.小说与教育：探讨小说中的教育意义，如对封建礼教的批判、对家庭关系的