幼儿园大班主题活动教案爱的接力（2025-2026学年）

幼儿园大班主题活动教案爱的接力（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《幼儿园大班主题活动教案爱的接力》旨在2025—2026学年，针对大班幼儿进行设计。课程内容围绕“爱的接力”这一主题，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的爱心、责任感和合作意识。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养幼儿情感态度和价值观的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与“家庭关系”、“社会交往”等主题相衔接。核心概念包括“爱”、“接力”、“合作”，技能方面则侧重于情感表达、社会交往和团队合作。2.学情分析大班幼儿正处于情感发展的重要阶段，他们开始意识到自己与他人的关系，并能够表达对家人、朋友的关爱。然而，由于年龄特点，他们的认知能力和情感表达方式尚不成熟，可能存在以下学习困难：对“爱”的理解不够深入，难以理解“接力”的含义，以及合作过程中可能出现冲突。因此，教学设计应充分考虑幼儿的已有知识储备和生活经验，通过具体、生动的活动，帮助他们理解爱的含义，体验合作的乐趣。3.教学目标与策略本课的教学目标包括：让幼儿理解“爱”的内涵，体验合作的重要性；培养幼儿表达爱的方式，提高情感交流能力；增强幼儿的团队合作意识，提高社会交往能力。为实现这些目标，教师将采用情境教学、游戏互动、小组合作等多种教学策略，通过角色扮演、故事讲述、绘画创作等活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习，确保教学过程符合幼儿的认知特点和兴趣倾向。二、教学目标1.知识的目标说出：幼儿能够说出“爱”的几种不同形式，如亲情、友情、师生情。列举：幼儿能够列举出至少三种表达爱的方式，如拥抱、写信、帮助。解释：幼儿能够解释“接力”在生活中的含义，如传递帮助、分享快乐。2.能力的目标设计：幼儿能够设计一个简单的接力游戏，并说明游戏规则。合作：幼儿能够在小组中有效合作，完成接力任务。表达：幼儿能够通过绘画、讲故事等方式表达自己对爱的理解和感受。3.情感态度与价值观的目标感受：幼儿能够感受到爱带来的温暖和快乐。尊重：幼儿能够尊重他人，理解他人表达爱的方式。感恩：幼儿能够表达对家人、朋友的感恩之情。4.科学思维的目标分析：幼儿能够分析接力游戏中可能出现的困难，并提出解决方案。创新：幼儿能够提出新的接力游戏玩法，展示创新思维。5.科学评价的目标评价：幼儿能够评价自己在接力游戏中的表现，包括合作、沟通等方面。反思：幼儿能够反思自己在接力游戏中的学习体验，并总结经验。三、教学重难点重点：幼儿通过角色扮演和游戏活动，理解“爱”的接力传递，学会表达和传递爱。难点：幼儿在小组合作中，如何有效地沟通和协调，实现团队目标，并在此过程中培养责任感。难点在于幼儿社会性发展尚未成熟，需要教师引导和示范。四、教学准备教师需准备多媒体课件、角色扮演道具、接力游戏图卡、情感表达卡片等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学形式。学生需带好画笔、彩纸等创作工具，并提前预习相关内容。同时，教室环境布置应考虑小组合作需求，确保教学空间布局合理，为幼儿提供一个互动、温馨的学习环境。五、教学过程一、导入环节（5分钟）1.教师引导性语言：“小朋友们，你们知道什么是爱吗？今天我们要来学习一个有趣的主题——爱的接力。”2.学生活动：幼儿分享自己对爱的理解，教师引导幼儿思考爱的不同形式和表达方式。二、新授环节（25分钟）1.任务一：爱的定义（5分钟）活动方案：教师通过PPT展示爱的不同场景图片，引导幼儿讨论“什么是爱”。预期行为：幼儿观察图片，思考并说出自己心中的爱。2.任务二：爱的表达（5分钟）活动方案：教师展示情感表达卡片，如拥抱、写信、帮助等，引导幼儿思考如何表达爱。预期行为：幼儿选择卡片，用自己的语言描述表达爱的方式。3.任务三：接力游戏规则讲解（5分钟）活动方案：教师演示接力游戏，讲解游戏规则和注意事项。预期行为：幼儿观察游戏过程，了解接力游戏的基本规则。4.任务四：分组讨论（5分钟）活动方案：将幼儿分成小组，讨论如何设计一个简单的接力游戏。预期行为：幼儿在小组内讨论，设计出符合规则的接力游戏。5.任务五：小组合作游戏（5分钟）活动方案：各小组进行设计的接力游戏，教师观察并指导。预期行为：幼儿在游戏中尝试表达爱，体验团队合作。三、巩固环节（10分钟）1.教师引导性语言：“刚刚我们玩了一个很有趣的接力游戏，大家觉得怎么样？”2.学生活动：幼儿分享游戏感受，教师引导幼儿总结爱的接力的重要性。四、小结环节（5分钟）1.教师引导性语言：“今天我们学习了爱的接力，希望大家在生活中能够传递更多的爱。”2.学生活动：幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的感悟。五、当堂检测环节（5分钟）1.教师引导性语言：“现在我们来做一个简单的测试，看看大家今天学得怎么样。”2.学生活动：幼儿完成测试题，检验自己对爱的接力知识的掌握程度。教学反思本节课通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测五个环节，帮助幼儿理解爱的接力，体验团队合作的重要性。在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，鼓励他们积极参与讨论和游戏活动。新授环节设计了五个任务，旨在通过不同的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的核心素养。六、作业设计1.基础性作业内容：幼儿绘制一张以“爱的接力”为主题的图画，表达自己对爱的理解和感受。完成形式：绘画作业，可使用水彩、蜡笔等工具。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固幼儿对爱的认识，提升他们的绘画技巧和创造力。2.拓展性作业内容：幼儿与家长一起在家中设计一个简单的接力游戏，并记录游戏过程和感受。完成形式：图文并茂的报告，包括游戏规则、照片和文字描述。提交时限：下周二。预期能力培养目标：培养幼儿的团队合作能力、问题解决能力和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：幼儿选择一个与“爱”相关的社会问题进行研究，如“如何传递社区的爱”，并撰写一份研究报告。完成形式：研究报告，包括问题提出、研究方法、结果分析和建议。提交时限：下月第一周。预期能力培养目标：培养幼儿的社会责任感、研究能力和批判性思维能力。七、教学反思1.教学目标达成情况：本次课程的教学目标基本达成，幼儿能够理解“爱的接力”的含义，并通过游戏活动体验到团队合作的重要性。然而，部分幼儿在表达爱的方式上仍需进一步引导，以提升他们的情感表达能力。2.教学环节效果分析：新授环节中的接力游戏设计得到了幼儿的积极响应，他们在游戏中表现出较强的合作意识和责任感。但在分组讨论环节，部分幼儿存在沟通不畅的问题，需要教师在后续教学中加强引导和示范。3.教学改进思路：针对本次教学中的不足，我将改进以下方面：一是加强幼儿情感表达的引导，通过故事讲述、角色扮演等方式，帮助他们更好地理解和表达爱；二是优化分组讨论环节，设计更有效的沟通策略，提高幼儿的团队协作能力；三是丰富教学资源，引入更多与“爱”相关的社会实践活动，拓展幼儿的视野，提升他们的社会责任感。通过这些改进，旨在全面提升幼儿的学科核心素养和全面能力。八、本节知识清单及拓展1.爱的定义：爱是人与人之间的一种深厚的情感，可以是亲情、友情、师生情等，它通过拥抱、帮助、倾听等方式表达。2.爱的表达方式：爱的表达方式多种多样，包括语言、行动、表情等，幼儿需要学会通过合适的方式表达自己的爱。3.接力游戏规则：接力游戏是一种团队协作的游戏，要求参与者按照规则传递接力棒，完成游戏任务。4.团队合作的重要性：在接力游戏中，团队合作是成功的关键，幼儿需要学会与他人协作，共同完成任务。5.社会性发展：通过接力游戏，幼儿可以学习到社会性发展的知识，如沟通、协商、尊重他人等。6.情感态度与价值观：幼儿在游戏中体验到爱的传递和团队合作，有助于培养积极向上的情感态度和价值观。7.学科核心素养：本次教学旨在培养幼儿的爱心、责任感、团队合作精神和沟通能力等学科核心素养。8.教学大纲与课程标准：本节课内容与教学大纲和课程标准相符合，旨在提升幼儿的情感认知和社会交往能力。9.考试要求与测试目标：本节课的作业和测试将评估幼儿对爱的理解、表达能力和团队合作能力的掌握程度。10.达标水平：幼儿能够通过角色扮演和游戏活动，理解爱的接力传递，学会表达和传递爱，达到情感态度与价值观的初步达标水平。11.教育理论应用：本节课应用了情境教学、游戏互动等教育理论，旨在通过实践体验提升幼儿的学习效果。12.教学准备与资源运用：教师通过精心准备教具和多媒体资源，为学生提供了一个丰富的学习环境，促进了教学活动的顺利开展。13.学情分析与教学设计：教师根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计了符合幼儿发展需求的教学活动。14.教学反思与改进：教师通过教学反思，不断优化教学策略，提升教学效果。15.作业设计与能力培养：作业设计旨在巩固幼儿的学习成果，提升他们的综合能力。16.课堂管理技