语文教师教研组年度活动计划模板

语文教师教研组年度活动计划模板一、指导思想以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为纲领，紧扣学校“立德树人、素养导向”的教学目标，立足语文教学实践，以“问题驱动、研用结合”为核心，深化课堂教学改革，探索大单元教学与学习任务群的有效实施路径，促进教师专业成长与学生语文核心素养的协同发展，为提升学校语文教学质量提供专业支撑。二、工作目标1.教研实践：构建“问题—设计—实践—反思”的教研闭环，年内完成3-4个校级以上教学课题的立项或结项，形成2-3项具有推广价值的教学策略（如大单元作业设计、群文阅读课型优化等）。2.教学提质：90%以上教师能熟练运用“情境+任务”的课堂模式，学期末学生语文核心素养测评优秀率提升10%，学业负担监测达标率100%。3.教师发展：培养区级以上骨干教师2-3名，教研组内实现“青蓝结对”全覆盖，青年教师在区级以上教学竞赛中获奖不少于5人次。4.学生活动：打造“经典诵读”“创意写作”等品牌活动，年内开展校级语文活动不少于6场，形成1-2项特色校本课程资源（如地方文化主题阅读手册）。三、年度活动安排（以学年为周期，分两学期推进）（一）第一学期（秋季）：筑基·深耕阶段1.期初规划（9月）教材解读与计划制定：分学段开展“新课标视角下的教材重构”研讨，结合年级学情制定学期教学计划，重点梳理七年级“文学阅读与创意表达”、九年级“整本书阅读”等任务群的实施路径。青蓝结对启动：举行师徒结对仪式，明确带教目标（如“青年教师3个月内掌握大单元教学设计框架”），建立“周听课+月反馈”的成长档案。2.中期实践（10-11月）课例研究与专题研讨：每月开展1次“同课异构+微讲座”活动，围绕“学习任务群的课堂转化”主题，由骨干教师示范“大单元起始课”“任务驱动型阅读课”等课型，课后结合学生反馈进行策略优化。课题研究推进：组织课题组教师开展“双减背景下语文作业分层设计”的行动研究，每月召开1次课题例会，梳理阶段性成果（如分层作业案例集、学生完成度分析报告）。学生活动开展：10月举办“校园诗词大会”，11月启动“班级读书角”评比，结合“整本书阅读”任务群，引导学生完成《朝花夕拾》《西游记》等经典著作的沉浸式阅读。3.期末总结（12月）教学成果梳理：各年级组整理学期大单元教学设计、优秀作业设计案例，形成《语文教学创新实践成果集（秋季版）》。质量分析与反思：召开学期教学质量分析会，结合期中、期末测评数据，分析学生素养发展的优势与不足，制定寒假语文学习指导方案（如“文化传承主题实践作业”）。（二）第二学期（春季）：突破·辐射阶段1.期初优化（2-3月）校本课程开发：启动“地方文化与语文学习”校本课程研发，组织教师调研地方非遗、民俗文化资源，设计“家乡文化访谈”“传统节日创意表达”等实践任务。复习策略研讨：针对毕业班，开展“中考语文素养导向复习”专题研讨，形成“专题突破+情境模拟”的复习课模式；非毕业班则聚焦“跨学科学习任务群”的实施策略。2.中期提升（4-5月）教学竞赛与展示：举办校级“语文教师素养大赛”，设置“教学设计+课堂展示+素养答辩”环节，选拔优秀教师参加区级竞赛；同时邀请区教研员开展“新课标下的语文评价改革”专题讲座。学生素养展演：4月开展“创意写作大赛”（主题：“科技与人文的对话”），5月举办“经典剧目展演”（如《红楼梦》《三国演义》片段改编），推动语文学习从“输入”到“输出”的转化。校际教研交流：联合2-3所兄弟学校开展“大单元教学”校际研讨，通过“课例展示+主题沙龙”，分享不同学校的实践经验，拓宽教研视野。3.期末沉淀（6月）成果总结与推广：整理年度教研成果（如课题报告、校本课程手册、学生优秀作品集），通过校内公众号、区教研平台进行推广；评选“年度教研先进个人”“优秀教研组活动案例”。暑期规划与成长：布置教师暑期成长任务（如“新课标案例研读”“个人教学风格提炼”），组织学生开展“暑期语文实践周”（如“家庭文化档案创建”“红色经典研读”），为新学年储备资源。四、保障措施1.组织保障：成立以教研组长为核心的“教研攻坚小组”，明确各成员职责（如课题管理、活动策划、资源整理），每月召开1次教研组例会，确保活动落地。2.制度保障：将教研参与度、成果质量纳入教师绩效考核，实行“活动签到+成果量化”的评价机制；建立“问题反馈—快速响应”机制，针对教学难点2周内组织专题研讨。3.资源保障：学校设立专项教研经费，支持课题研究、外出培训