2024-2025学年江苏省盐城市响水县七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年江苏省盐城市响水县七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用（24分）1．（10分）古诗文名句默写。（1）行远必自尔，。（《礼记•中庸》）（2），更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（3）树木丛生，。（曹操《观沧海》）（4），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（5）河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》）（6），巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（7）《＜论语＞十二章》中强调只要善于学习，到处都有老师，表示我们应当向有长处的人学习的句子是“，”。（8）刘禹锡的《秋词（其一）》中“，”用豪迈的笔触挥洒了一幅明丽的秋日名画。2．（8分）根据语境完成题目。文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。《从百草园到三味书屋》鲁迅用文字记录了他在百草园的快乐时光，那里有碧绿的菜畦，有紫红的桑椹，还有从草间直窜向云xiāo（▲）里去的叫天子（云雀）；《往事依依》中国文老师入情入理的讲课在作者心上雕lòu（▲）下深刻的印象；《再塑生命的人》中海伦•凯勒永远不会忘记莎莉文老师来到她身边的那一天，她开始过上了与此前截然不同的生活，这使得她感慨万分；《纪念白求恩》毛泽东同志高度赞扬了白求恩同志对工作负责、对人民热忱的共产主义精神，号召我们学习他毫无自私自利之心的精神，做一个高尚，纯粹（▲），有道德，脱离了低级趣味和有益于人民的人；还有《皇帝的新装》“新衣服”的特性：“任何不称（▲）职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，让我们看到统治者的丑恶灵魂。通过文字的记录，使这一切变得清晰可触。这就是文字的力量。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2）语段中画线句子有语病，请写出正确的句子。（3）下列表述有误的一项是A.《皇帝的新装》作者是安徒生，作品有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。B.《从百草园到三味书屋》《皇帝的新装》体裁依次是散文与童话。C.“赞扬”“高尚”“纯粹”“大公无私”四个词语都是褒义词。D.根据句子的语境，海伦•凯勒此前和此后的生活状态的不同，可以用“大相径庭”替换划波浪线的词“截然不同”。3．（6分）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。（1）语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。活动一：举办“经典诵读”读书会活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛活动三：活动四：（2）在诵读经典过程中，小妍同学表现不佳，请你与她分享至少两种朗读技巧。（3）下图是小妍同学整理的中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。二、阅读理解（46分）4．（18分）班级开展“古诗文中的家国情怀”主题学习活动，请你参与。【材料一】十一月四日风雨大作（其二）南宋•陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【材料二】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）【材料三】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【材料四】瞻工书画，强识念……六年冬，魏征西将军邓艾伐蜀，自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破退还住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者，必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七，众皆离散，艾长驱至成都。瞻长子尚，与瞻俱没。（《三国志•诸葛亮传》）（1）你和小妍读材料一。小妍：通过查询作者的生平和写作背景，我了解了陆游感人至深的报国之志。你：是的。结合“尚思为国戍轮台”的“尚”字和前一句中的“”一词，我们能更真切地感受这份情怀。小妍：你能具体说一说吗？你：小妍：你分析得太好了！我们总结一下读懂诗意的方法吧。你：读懂诗意，除了结合作者生平和写作背景，还可以（2）用斜线“/”为材料三中画线句子断句，限两处。前锋破退还住绵竹（3）解释下列句中加点字。①俄而雪骤②差可拟③非学无以广才④励精（4）用现代汉语翻译下列句子。①年与时驰，意与日去。②瞻怒，斩艾使。（5）阅读材料四，你觉得材料三的家书给诸葛瞻带来了怎样的影响？（6）材料二中的谢家与材料三中的诸葛家，你更喜欢生活在哪一家，说说理由。5．（7分）班级开展“跟课文学手法”主题学习活动，请你参与。【材料一】（A）我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。……（B）人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。（陈忠实《我的白鸽》）【材料二】它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。（利奥波德《▲》）【材料三】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）（1）回忆所学，把下表中的内容填完整。课题主要内容《猫》一个家庭和三只猫之间发生的故事《我的白鸽》①②写了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合的观念《狼》③（2）适当运用细节描写，使表达更生动。仿照示例A，对下面句子进行赏析。示例A：我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。赏析：作者用生动细腻的笔触描写了白鸽见到“我”喂食时的动作，再配上拟声词，不仅给读者一种如见其景的画面感，还能让人感受到人和动物之间相互信任的美好情感。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（3）在记叙中适当加入议论性句子，可深化主旨。仿照示例B，对下面句子进行分析。示例B：人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。赏析：表达了作者对生命、对美的畏怯，对生命由丑到美的蜕变和成长过程的敬畏。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6．（13分）班级开展“传承与坚守”主题学习活动，请你参与。笔缘丁立梅①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。②我是被他店里的古朴吸引住的。③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。⑥他静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋芒、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。（选自《风会记得一朵花的香》，有删改）（1）毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合⑥⑦两段的内容，在下面表格中，将毛笔的制作过程填写完整。环节步骤工序备料拣毛需对光分辨毛的成色、锋芒、粗细、直顺①浸泡于水中，用牛角梳梳理配料配毛长短软硬不一的毛料按比例搭配制笔卷毛②（2）联系上下文，根据要求回答问题。①一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。（从修辞角度赏析）②每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（请从重音的角度设计朗读，并说明理由。）（3）第⑬段不写做笔，却写了他两个孩子，这样写有什么作用？（4）如果从以下诗句中选择一句，刻在章京平制作的毛笔上，你会选择哪一句？结合全文，说说你的理由。A.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”——《竹石》B.“墙角数枝梅，凌寒独自开。”——《梅花》（5）请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。7．（8分）班级开展“好书伴我行”读书交流活动，请你参与。（1）读《西游记》最宜精读和跳读并用。比如通过仔细揣摩《三调芭蕉扇》这一情节中悟空的言行举止，可知悟空的性格特征是①，这样的读书方法就叫②。（2）大闹天宫时的孙悟空与取经路上的孙悟空，你更喜欢哪一个？说说理由。（3）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价：《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚两部作品虽然体裁不同，但都有“童心和童真”，结合其具体内容，简要谈谈两部作品是如何体现“童心和童真”的。三、作文（45+5分）8．（50分）作文。《西游记》里的孙悟空令人羡慕，因为他有很多神奇的本领，做了很多好事。如果你也能拥有某种神奇的本领，你希望是什么？你又会做什么呢？请发挥想象，以“神奇的本领”为题，写一篇作文。要求：（1）想象合理；（2）不出现真实的人名、校名；（3）不少于500字。

2024-2025学年江苏省盐城市响水县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（24分）1．（10分）古诗文名句默写。（1）行远必自尔，登高必自卑。（《礼记•中庸》）（2）欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（3）树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）（4）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（5）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）（6）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（7）《＜论语＞十二章》中强调只要善于学习，到处都有老师，表示我们应当向有长处的人学习的句子是“三人行，必有我师焉”。（8）刘禹锡的《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”用豪迈的笔触挥洒了一幅明丽的秋日名画。【解答】答案：（1）登高必自卑（2）欲穷千里目（3）百草丰茂（4）潮平两岸阔（5）山入潼关不解平（注意“潼”的书写）（6）君问归期未有期（7）三人行必有我师焉（8）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄2．（8分）根据语境完成题目。文字，能帮我们留住逝去的时光，留住那些让人难以忘怀的记忆。《从百草园到三味书屋》鲁迅用文字记录了他在百草园的快乐时光，那里有碧绿的菜畦，有紫红的桑椹，还有从草间直窜向云xiāo（▲）里去的叫天子（云雀）；《往事依依》中国文老师入情入理的讲课在作者心上雕lòu（▲）下深刻的印象；《再塑生命的人》中海伦•凯勒永远不会忘记莎莉文老师来到她身边的那一天，她开始过上了与此前截然不同的生活，这使得她感慨万分；《纪念白求恩》毛泽东同志高度赞扬了白求恩同志对工作负责、对人民热忱的共产主义精神，号召我们学习他毫无自私自利之心的精神，做一个高尚，纯粹（▲），有道德，脱离了低级趣味和有益于人民的人；还有《皇帝的新装》“新衣服”的特性：“任何不称（▲）职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，让我们看到统治者的丑恶灵魂。通过文字的记录，使这一切变得清晰可触。这就是文字的力量。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2）语段中画线句子有语病，请写出正确的句子。（3）下列表述有误的一项是CA.《皇帝的新装》作者是安徒生，作品有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。B.《从百草园到三味书屋》《皇帝的新装》体裁依次是散文与童话。C.“赞扬”“高尚”“纯粹”“大公无私”四个词语都是褒义词。D.根据句子的语境，海伦•凯勒此前和此后的生活状态的不同，可以用“大相径庭”替换划波浪线的词“截然不同”。【解答】答案：（1）霄镂cuìchèn（2）文字的记录，使这一切变得清晰可触。或者：通过文字的记录，这一切变得清晰可触。（3）C3．（6分）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。（1）语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。活动一：举办“经典诵读”读书会活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛活动三：举办“我爱读书”演讲赛活动四：出一期“我与读书共成长”黑板报（2）在诵读经典过程中，小妍同学表现不佳，请你与她分享至少两种朗读技巧。（3）下图是小妍同学整理的中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。【解答】答案：（1）示例：举办“我爱读书”演讲赛出一期“我与读书共成长”黑板报（2）示例：①抑扬顿挫，读出语气：根据文本情感调整语调，重要或强烈情感处加重、上扬，平淡叙述处轻柔平稳，增强表现力。②控制语速，合理停顿：紧张情节加快语速，抒情或深沉内容放慢语速；按标点（逗号、句号）和语义分层停顿，使节奏清晰，避免机械读稿。（3）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。二、阅读理解（46分）4．（18分）班级开展“古诗文中的家国情怀”主题学习活动，请你参与。【材料一】十一月四日风雨大作（其二）南宋•陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【材料二】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）【材料三】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【材料四】瞻工书画，强识念……六年冬，魏征西将军邓艾伐蜀，自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破退还住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者，必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七，众皆离散，艾长驱至成都。瞻长子尚，与瞻俱没。（《三国志•诸葛亮传》）（1）你和小妍读材料一。小妍：通过查询作者的生平和写作背景，我了解了陆游感人至深的报国之志。你：是的。结合“尚思为国戍轮台”的“尚”字和前一句中的“僵卧”一词，我们能更真切地感受这份情怀。小妍：你能具体说一说吗？你：“僵卧”一词写出了作者的老病之状，“尚”字点明其还想着为国守卫边关，两者构成对比，充分体现了诗人的报国之志。小妍：你分析得太好了！我们总结一下读懂诗意的方法吧。你：读懂诗意，除了结合作者生平和写作背景，还可以联系上下文。（2）用斜线“/”为材料三中画线句子断句，限两处。前锋破退还住绵竹（3）解释下列句中加点字。①俄而雪骤急②差可拟相比③非学无以广才增长④励精振奋（4）用现代汉语翻译下列句子。①年与时驰，意与日去。②瞻怒，斩艾使。（5）阅读材料四，你觉得材料三的家书给诸葛瞻带来了怎样的影响？（6）材料二中的谢家与材料三中的诸葛家，你更喜欢生活在哪一家，说说理由。【解答】（1）①第一空：本题考查字词赏析。“尚思为国戍轮台”意为：（我）尚且心中还想着替国家戍守边疆。“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。第二空：本题考查对内容的理解。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。但他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心，就是“尚思为国戍轮台”的精神状态。这两句诗是诗人灵魂和人格的最好说明，山河破碎，国难当头，仍想承担责任为国分忧。一个“尚”字，看出诗人浓浓的爱国之情和拳拳爱国之心。第三空：本题考查阅读方法。回答前面的问题时，我们联系了作者的时代，了解了上下文的意思，通过一个“尚”品读了作者的情感，所以可以概括为联系上下文或品读关键词。（2）本题考查断句。句意：先头部队失败了，诸葛瞻带领部队退守绵竹。可断为：前锋破/退还/住绵竹。（3）本题考查词语解释。①句意：不一会儿雪下得急了。骤：急。②句意：差不多可以相比。拟：相比。③句意：不学习就无法增长才干。广：增长。④句意：振奋精神。励：振奋。（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：与，跟随；日，时间。句意：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。②中重点词语有：怒，发怒；斩，斩杀。句意为：诸葛瞻发怒，斩杀了邓艾的使者。（5）本题考查文章内容的理解和分析。首先，从甲文中我们可以看到诸葛亮教导儿子要立志、修身、惜时、治学。诸葛瞻在接受这些教导后，体现出了对父亲的深深敬仰和遵从。他努力践行这些教诲，勤奋学习，不断提升自己的才华和修养。其次，在乙文中，我们看到诸葛瞻在国家危难之际，继承了父亲的志向，勇敢地担起了保卫国家的重任。他坚决拒绝投降，选择以死报国，这体现了他的忠诚和坚定。诸葛瞻的英勇牺牲，也表明他是一个有担当的人，他没有辜负父亲的教导和国家对他的期望。综合来看，诸葛瞻接受父亲的教诲，不仅在学业上有所成就，更在国家大事上表现出色。他忠于国家，孝顺父亲，实现了忠孝两全的理想境界。他的事迹充分体现了“外不负国家，内不改父志，忠孝并存焉”的评价。通过诸葛瞻的生平，我们可以看到他不仅继承了父亲的智慧和志向，更在实践中展现出了卓越的才华和坚定的信念。他的人生历程是对父亲教诲的最好诠释，也是对忠孝两全这一传统美德的生动演绎。（6）本题考查内容理解。根据【材料二】“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅利用寒雪天家庭聚会的契机，组织子女探讨文义，为子女创造了良好的学习交流环境，积极引导他们思考文学问题。当子女们对雪进行比喻描述时，“公大笑乐”，谢太傅对子女的回答给予积极反馈，这种态度营造出平等、宽松且充满趣味的家庭氛围，使孩子们在轻松愉快中学习知识、锻炼思维，激发了他们的学习兴趣与创造力，这样的家我很喜欢。【材料三】的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可得，指明了立志与学习的关系。根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可得：不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。这样的教诲让孩子明白人生追求的方向，我很喜欢这样的家。答案：（1）僵卧；“僵卧”一词写出了作者的老病之状，“尚”字点明其还想着为国守卫边关，两者构成对比，充分体现了诗人的报国之志；联系上下文（2）前锋破/退还/住绵竹（3）①急；②相比；③增长；④振奋（4）①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。②诸葛瞻发怒，斩杀了邓艾的使者。（5）诸葛瞻继承父志，学而有成，以死报国，体现了诸葛亮家书给诸葛瞻带来了怎样的影响。（6）示例1：我喜欢谢太傅一家。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围，孩子们在轻松愉快中学习知识、锻炼思维，激发了他们的学习兴趣与创造力。示例2：我喜欢诸葛亮一家。诸葛亮教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。还指明了立志与学习的关系，不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。5．（7分）班级开展“跟课文学手法”主题学习活动，请你参与。【材料一】（A）我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。……（B）人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。（陈忠实《我的白鸽》）【材料二】它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。（利奥波德《▲》）【材料三】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）（1）回忆所学，把下表中的内容填完整。课题主要内容《猫》一个家庭和三只猫之间发生的故事《我的白鸽》①“我”和白鸽之间的故事②《大雁归来》写了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合的观念《狼》③写了屠户遇狼、惧狼、杀狼的经过（2）适当运用细节描写，使表达更生动。仿照示例A，对下面句子进行赏析。示例A：我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。赏析：作者用生动细腻的笔触描写了白鸽见到“我”喂食时的动作，再配上拟声词，不仅给读者一种如见其景的画面感，还能让人感受到人和动物之间相互信任的美好情感。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（3）在记叙中适当加入议论性句子，可深化主旨。仿照示例B，对下面句子进行分析。示例B：人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。赏析：表达了作者对生命、对美的畏怯，对生命由丑到美的蜕变和成长过程的敬畏。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【解答】（1）①结合材料一“我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”“人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”分析，《我的白鸽》记叙了作者与白鸽之间的互动与情感交流，展现了人与动物的和谐共处。②结材料二“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白”分析，《大雁归来》写了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合的观念。③金耳环材料三“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”分析，《狼》记叙了屠夫与狼斗智斗勇，最终杀死两只狼的故事。据此填空。（2）“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好“运用拟人手法，将大雁描写得如同归来的老友，“问好“一词赋予它们亲切的人情味。“低低地““曲折地“等细节刻画了大雁飞行的姿态，展现了它们对环境的熟悉与喜爱，生动地表达了人与自然和谐共处的美好意境。（3）“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”这句话通过议论点明主旨，作者感叹狼虽然狡猾，但最终还是被人类制服。指出禽兽的诡诈手段有限，嘲笑了狼的愚蠢，也告诉人们面对像狼一样的恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，就能取得胜利，深化了文章的主旨。这不仅是对故事的总结，更是对智慧与勇气的肯定。同时也警示人们不要被表面的狡猾所迷惑，要善于运用智慧解决问题。这种议论使文章的主题得到升华，从一个简单的故事上升到对人性和智慧的思考。答案：（1）①“我”和白鸽之间的故事；②《大雁归来》；③写了屠户遇狼、惧狼、杀狼的经过（2）运用拟人手法，细腻地描绘出大雁飞行的姿态，表现出大雁对沼泽、水洼等地方的亲切之感，让读者仿佛看到大雁归来时活泼友好的画面，展现出作者对大雁的喜爱之情。（3）这一议论性的句子，点明狼虽然狡猾，但最终还是被屠户杀死，指出禽兽的诡诈手段有限，嘲笑了狼的愚蠢，也告诉人们面对像狼一样的恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，就能取得胜利，深化了文章的主旨。6．（13分）班级开展“传承与坚守”主题学习活动，请你参与。笔缘丁立梅①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。②我是被他店里的古朴吸引住的。③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。⑥他静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋芒、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅是备料。待到毛料准备好之后，就要进行配料。心目中要做什么样的毛笔，是长是短、是软是硬，派什么用途、写什么字都得一一想好，再根据需求挑选各种毛料搭配起来，这就是配料。毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，用棉线扎紧。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。⑮我不懂笔。但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。（选自《风会记得一朵花的香》，有删改）（1）毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产。请结合⑥⑦两段的内容，在下面表格中，将毛笔的制作过程填写完整。环节步骤工序备料拣毛需对光分辨毛的成色、锋芒、粗细、直顺①去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛、结扎成毫浸泡于水中，用牛角梳梳理配料配毛长短软硬不一的毛料按比例搭配制笔卷毛②用卷笔刀细致地将风干后的毛料卷成笔状，用棉线扎紧。（2）联系上下文，根据要求回答问题。①一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。（从修辞角度赏析）②每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（请从重音的角度设计朗读，并说明理由。）（3）第⑬段不写做笔，却写了他两个孩子，这样写有什么作用？（4）如果从以下诗句中选择一句，刻在章京平制作的毛笔上，你会选择哪一句？结合全文，说说你的理由。A.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”——《竹石》B.“墙角数枝梅，凌寒独自开。”——《梅花》（5）请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。【解答】（1）本题考查对文章内容的筛选与概括能力。①由第⑦段“一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。这样细致的功夫，还仅仅是备料”可知，“浸泡梳理”后仍属于“备料”环节，后续工序为“去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛、结扎成毫”，故填此内容。②由第⑦段“毛料配完，静置在阴凉处自然风干后，再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状，用棉线扎紧”可知，“卷毛”属于“制笔”环节，具体步骤为“用卷笔刀细致地将风干后的毛料卷成笔状，用棉线扎紧”，故填此内容。（2）本题考查对修辞手法的赏析能力及对朗读重音的设计能力。①运用比喻的修辞手法，将章京平的毛笔店比作“一座小岛”。由“一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话”可知，该比喻生动形象地写出了毛笔店在喧闹古镇中的安静特质，突出了店铺与周围“鼎沸”“大红大绿”环境的反差，暗示了店铺的古朴与宁静，也烘托出章京平沉静的性格。②重音应落在“总要”“都”“才”上。由“每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心”可知，“总要”体现章京平每天的习惯已成自然，不可缺少；“都”强调他对每一支笔的重视，无一遗漏；“才”突出只有完成这些动作，他才能安心，三者共同体现章京平对制笔手艺的珍视与依赖，重音突出这些词，能更好地传递这种情感。（3）本题考查对文章情节作用的分析能力。由第⑬段“他有两个孩子……孩子却对做笔没兴趣……做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，写孩子对做笔没兴趣，与章京平十五年坚守制笔手艺形成对比，突出了制笔手艺“需耐住性子与寂寞”的特点，也暗示了传统毛笔制作技艺面临传承困境的现实；同时，孩子的态度更反衬出章京平坚守手艺的可贵，深化了文章对传统工艺传承的思考，使主题更丰满。（4）本题考查对文章人物形象的分析。选A句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”：由诗句可知，其象征人在困境中坚定执着、坚守初心的品质。结合文章，章京平放弃机械厂副厂长职位，十五年坚守一百二十道制笔工序，即便面临房租上涨、店铺缩小、子女不愿继承的困境，仍不放弃祖传手艺，这种“耐住寂寞、执着坚守”的品质与诗句中“咬定青山不放松”的坚定高度契合，刻在毛笔上，可体现章京平对制笔手艺的坚守。选B句“墙角数枝梅，凌寒独自开”：由诗句可知，其象征人在艰难环境中坚守自我、不随波逐流的高洁品质。结合文章，章京平的毛笔店在“一街鼎沸”的古镇中安静独立，他不追逐热闹，专注于繁琐的制笔工序，即便懂笔的人少、传承遇困，仍坚持做笔，这种“于喧闹中守宁静、于困境中守热爱”的特质与梅花“凌寒独自开”的高洁契合，刻在毛笔上，可体现章京平的精神品格。（5）本题考查对文章主题的延伸理解能力。由章京平“放弃副厂长职位，十五年坚守一百二十道制笔工序”可知，启示我们：真正的热爱与坚守，需要抵御外界诱惑，耐住寂寞与枯燥，这种执着是成就一件事的关键，无论做什么，唯有专注与坚持，才能有所成。由章京平“为父亲临终遗愿继承手艺，为懂笔的知己花费半年做一支羊毫”可知，启示我们：传统技艺不仅是手艺，更是情感与文化的载体，传承传统工艺，不仅需要坚守技术，更需要珍视其背后的文化内涵，寻找懂它的人，让技艺焕发价值。由章京平面临“子女不愿继承、懂笔人少”仍不放弃可知，启示我们：面对传统工艺的传承困境，我们应像章京平一样，既要坚守初心，也应思考如何让传统技艺适应时代，吸引更多人关注，为传承注入新可能。答案：（1）①去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛、结扎成毫；②用卷笔刀细致地将风干后的毛料卷成笔状，用棉线扎紧。（2）①比喻，生动形象地写出了毛笔店在喧闹古镇中的安静特质，突出了店铺与周围“鼎沸”“大红大绿”环境的反差，暗示了店铺的古朴与宁静，也烘托出章京平沉静的性格。②重音应落在“总要”“都”“才”上。体现章京平对制笔手艺的珍视与依赖，重音突出这些词，能更好地传递这种情感。（3）与章京平坚守形成对比，突出了制笔手艺“需耐住性子与寂寞”的特点，也暗示了传统毛笔制作技艺面临传承困境的现实；深化了文章对传统工艺传承的思考，使主题更丰满。（4）示例：选A：象征人在困境中坚定执着、坚守初心的品质。文章中章京平放弃机械厂副厂长职位，十五年坚守一百二十道制笔工序，这种“耐住寂寞、执着坚守”的品质与诗句中“咬定青山不放松”的坚定高度契合，刻在毛笔上，可体现章京平对制笔手艺的坚守。（5）启示：真正的热爱与坚守，需要抵御外界诱惑，耐住寂寞与枯燥，这种执着是成就一件事的关键，无论做什么，唯有专注与坚持，才能有所成。传统技艺不仅是手艺，更是情感与文化的载体，传承传统工艺，不仅需要坚守技术，更需要珍视其背后的文化内涵，寻找懂它的人，让技艺焕发价值。面对传统工艺的传承困境，我们应像章京平一样，既要坚守初心，也应思考如何让传统技艺适应时代，吸引更多人关注，为传承注入新可能。7．（8分）班级开展“好书伴我行”读书交流活动，请你参与。（1）读《西游记》最宜精读和跳读并用。比如通过仔细揣摩《三调芭蕉扇》这一情节中悟空的言行举止，可知悟空的性格特征是①重情重义，聪明伶俐，机智勇敢，坚忍不拔，这样的读书方法就叫②精读。（2）大闹天宫时的孙悟空与取经路上的孙悟空，你更喜欢哪一个？说说理由。（3）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价：《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚两部作品虽然体裁不同，但都有“童心和童真”，结合其具体内容，简要谈谈两部作品是如何体现“童心和童真”的。【解答】（1）本题考查名著人物和情节。①空：孙悟空在“三调芭蕉扇”中第一次借扇子，是靠结拜之情套近乎，说明悟空熟悉为人之道。第二次借扇子，悟空变化成牛魔王，骗得宝扇，仍未靠自己的才能强打强借。第三次借扇子，直接变成小虫进入铁扇公主腹中，也是为了百姓无可奈何，最后除去狐狸精，暴打牛魔王也是迫于无奈，才大打出手。这体现了孙悟空不怕困难、敢于