中考语文二轮专题复习：小说+散文+议论文+说明文+记叙文+现代诗歌阅读 答题技巧（含练习题及答案）

第第页中考语文二轮专题复习：小说+散文+议论文+说明文+记叙文+现代诗歌阅读答题技巧（含练习题及答案）小说阅读答题技巧第一部分：小说阅读理解全攻略一、小说的三要素人物、情节、环境是小说的三要素，理解这三者及其关系是解读小说的关键。二、核心考点与答题技巧1.分析人物形象（这是小说阅读的核心）·常见问法：·（1）结合全文，概括×××的性格特点。·（2）×××是一个怎样的人？·（3）文中哪些地方体现了×××的××性格？分析方法：·（1）抓描写方法：·外貌描写：看衣着、神态、容貌等，揭示人物身份、境遇、心理。·语言描写：听其言，观其心。个性化的语言能鲜明地表现人物性格。·动作描写：察其行，知其人。具体动作能生动地显示人物的精神面貌和性格特征。·心理描写：直接揭示人物内心世界，表现其思想和情感。·（2）抓主要事件：人物在重大事件、矛盾冲突中的表现，最能体现其本质性格。（3）·抓他人衬托：其他人物对主要人物的评价、态度，也是分析其性格的重要参考。·答题格式：性格特点关键词（如：善良、勇敢、自私、懦弱）+结合文章具体内容简要分析。2.梳理故事情节情节是人物性格的发展史，一般分为开端、发展、高潮、结局。·常见问法：（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2）请梳理小说的情节发展过程。（3）文中的××情节有何作用？·情节概括公式：何人+在何时何地+做了何事+结果如何。·某情节的作用：·内容上：刻画人物性格，揭示/深化文章主旨。·结构上：铺垫伏笔、设置悬念、推动情节发展、与上文某处照应等。3.分析环境描写环境包括社会环境和自然环境。·常见问法：文中画线的环境描写有什么作用？·环境描写作用：（1）交代故事发生的时间、地点、背景。（2）渲染气氛，奠定感情基调。如“冷风飕飕”渲染凄冷氛围。（3）烘托人物心情。如“阳光明媚”烘托人物喜悦心情。（4）推动故事情节发展。如暴雨导致山路中断，改变剧情。（5）暗示社会环境，深化作品主题。4.把握小说主题=主题是小说的灵魂，是作者通过作品表达的思想和观点。·常见问法：这篇小说告诉我们一个什么道理？/文章表达了作者怎样的思想感情？·归纳方法：（1）从小说的人物形象入手。（2）从小说的故事情节入手。（3）联系文章的时代背景和作家的创作意图。(4)抓住文章的标题（如《心声》）和关键性议论抒情语句。5.理解写作技巧·常见问法：本文运用了怎样的表现手法？/某段在写作上有何特色？·常见手法：(1)设置悬念：吸引读者阅读兴趣。(2)前后照应：使文章结构严谨，主题突出。(3)对比：突出主要人物或主题思想。(4)伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示。(5)抑扬：先贬低后褒扬，或先褒扬后贬低，形成反差，突出人物或事物。第二部分：篇目举例精讲：《故乡》（节选）·鲁迅一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。【题型】1.选择题：对选文内容理解不正确的一项是（）A.“我”见到闰土时“非常出惊”，是因为眼前的闰土与记忆中的少年闰土判若两人。B.作者通过对闰土的外貌描写，塑造了一个在生活的重压下饱经风霜、贫困潦倒的农民形象。C.闰土对“我”的态度由开始的“欢喜”到后来的“恭敬”，表现了他对儿时友情的无比珍视。D.“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，这“厚障壁”指的是封建等级观念。2.解答题：选文从哪几个方面具体描写了闰土的外貌？这些描写有什么作用？3.解答题：分析“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”这句话，表现了闰土怎样的心理？4.解答题：“我”见到闰土后，为什么“有许多话”却“吐不出口外去”？《故乡》（节选）解析1.选择题【答案】C【解析】本题考查对人物态度变化的理解。闰土的态度由“欢喜”到“恭敬”，并叫“我”“老爷”，主要表现的是他内心深处根深蒂固的封建等级观念，以及被生活磨难压垮后形成的麻木、自卑的心理。这恰恰说明森严的封建等级制度已经扼杀了纯真的友情，而不是珍视友情。2.解答题】【参考答案】从身材、脸、眼睛、衣着、手五个方面进行了描写。作用：这些外貌描写，生动地刻画了闰土中年时期饱经风霜、生活贫困艰辛的农民形象，与记忆中“小英雄”的形象形成鲜明对比，突出了旧中国农民在多重压迫下的悲惨命运，为下文写“我”感到“隔膜”作铺垫。【解析】本题考查人物描写方法及其作用。按顺序找到描写部位，概括其特点，再分析其对塑造人物和表现主题的作用。3.解答题】【参考答案】这句话通过神态（“欢喜和凄凉”、“恭敬”）和语言（叫“老爷”）描写，表现了闰土内心复杂矛盾的心理：“欢喜”是见到儿时朋友的天然反应；“凄凉”是意识到彼此身份悬殊后的失落；“恭敬”则是他最终选择遵从封建礼法，表现出他的麻木、顺从和卑微。【解析】本题考查通过细节分析人物心理。要结合上下文，分析其神态和语言背后的深层心理活动。4.解答题】【参考答案】因为“我”感受到，眼前这个憔悴、麻木、恭敬地叫自己“老爷”的闰土，已经不再是那个天真活泼、与自己无话不谈的少年伙伴了。两人之间由于身份、地位的差异和多年的隔阂，已经产生了巨大的思想隔膜（“厚障壁”）。“我”内心虽有千言万语，但在这沉重的现实面前，却感到无话可说，也无从说起。【解析】本题考查对文章内容的理解。需要联系中心，即封建等级制度对人性的扭曲和人与人之间的隔膜。第三部分：实战演练夯实基础练习一：《桥》（微型小说）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面，木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。【题型】1.选择题：对小说内容理解有误的一项是（）A.小说开篇的环境描写，渲染了紧张危急的气氛，为下文埋下伏笔。B.文中把老汉比作“一座山”，既表现了他的威严、镇定，也是人们的精神依靠。C.老汉从队伍里揪出小伙子，是因为小伙子不服从指挥，违反了纪律。D.小说结尾才点明老汉和小伙子的关系，构思巧妙，出人意料，增强了故事的悲壮感。2.解答题：小说中多次写到洪水，有什么作用？3.解答题：请结合文中相关语句，分析老汉的人物形象。4.解答题：小说以“桥”为题，有什么深刻的含义？练习二《变色龙》（节选）·契诃夫警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静……广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！”传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。“好像出乱子了，长官！”巡警说。奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去……“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！”……巡警说：“不过也说不定就是将军家的狗……它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”“将军家的？哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”【题型】1.选择题：对奥楚蔑洛夫这一人物形象分析不正确的一项是（）A.他处理狗咬人事件时态度反复变化，是个见风使舵的人。B.他对上阿谀奉承，对下欺压恐吓，是个媚上欺下的人。C.他穿“新的军大衣”出场，这个细节表现了他严谨认真的工作态度。D.他的“变”是基于“狗的主人是谁”，揭露了沙皇专制社会的黑暗。2.解答题：文中划线的环境描写有什么作用？3.解答题：奥楚蔑洛夫对狗和赫留金的态度前后发生了怎样的变化？为什么？4.解答题：这篇小说运用了哪些手法来刻画奥楚蔑洛夫的形象？请结合选文举例说明。好的，这是一篇经典的微型小说阅读练习，涵盖了人物、情节、环境、主题和写作技巧等核心考点。练习（三）：《烛心》①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”④呀！真是穷鬼连穷根都扎断了，刚搬来第一天就向邻居借东西，以后还怎么长期相处啊？想到这，小薇冷冰冰地说：“没有！”⑤小男孩似乎并不在意，她的话音刚落，他便变戏法似的把背后的手抽出来，高高举起一根本蜡烛，奶声奶气地说：“阿姨，你看，妈妈让我给你送蜡烛来了。”⑥她一下子惊呆了，被这突如其来的反转弄得不知所措，许久才缓缓伸出手，接过蜡烛，紧紧地攥在手里。她感觉眼角有些湿润，眼前的黑暗仿佛被这微弱的光瞬间照亮……【题型】1.选择题：对小说内容理解和分析不正确的一项是（）A.小说开篇写“停电”和“敲门声”，既交代了背景，也迅速引出了故事情节。B.第④段中小薇的心理活动，表现了她初来乍到的戒备和对邻居的误解。C.小男孩“仰着小脸，背着手”的细节，暗示了他可能藏有蜡烛，为后文埋下伏笔。D.小说主要通过大量的语言描写和动作描写来塑造小薇和小男孩的形象。2.解答题：请梳理小说中小薇的心理变化过程。3.解答题：结合全文，分析第⑥段中划线句“她感觉眼角有些湿润，眼前的黑暗仿佛被这微弱的光瞬间照亮……”的深刻含义。4.解答题：小说以“烛心”为题，有什么妙处？答案解析练习一：《桥》解析1.选择题】【答案】C【解析】本题考查对情节和人物行为的理解。老汉揪出小伙子，表面上是维护秩序，但结尾揭示他们是父子关系后，这一举动更深的含义是：在生死关头，老汉不徇私情，坚持原则，把生的希望留给群众，把死的危险留给自己和家人。选项C的理解过于表面和狭隘。2.解答题】【参考答案】①推动情节发展：洪水越来越大，一步步推动着人们逃生、老汉组织队伍、桥塌牺牲等情节。②渲染紧张危险的气氛。③烘托人物形象：在巨大的灾难面前，更衬托出老汉的沉着、镇定、威严和舍己为人的崇高品质。【解析】本题考查环境描写的作用。从情节、氛围、人物三个角度作答。3.解答题】【参考答案】老汉是一个沉着镇定、忠于职守、大公无私、舍己为人的基层党员干部形象。·沉着镇定：“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”·忠于职守、大公无私：“党员排在后边！”“可以退党，到我这儿报名。”从队伍里揪出自己的儿子。·舍己为人：最后把生的希望留给儿子，自己被洪水吞没。【解析】本题考查人物形象分析。概括性格特点，并一定要结合文中具体语句作为依据。4.解答题】【参考答案】“桥”的表层含义是指那座让村民得以逃生的窄木桥。深层含义是指老汉用生命和血肉之躯筑起的，联系党和群众的桥梁，是老汉舍己为人、无私奉献精神的象征。【解析】本题考查标题的含义。需要从表层（实物）和深层（象征意义）两个角度来理解。练习二：《变色龙》解析1.选择题】【答案】C【解析】本题考查人物形象分析。穿“新的军大衣”出场，以及后文“给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷”的细节，主要是为了表现他装腔作势、借穿脱大衣来掩饰自己因狗主人身份变化而带来的尴尬和紧张，并非表现其严谨认真。2.解答题】【参考答案】①交代了故事发生的社会环境：一片沉静、萧条、死寂。②渲染了压抑、沉闷的社会氛围。③暗示了沙皇专制统治下社会的黑暗与冷漠。【解析】本题考查环境描写的作用。此处的环境是社会环境，主要作用在于暗示时代背景。3.解答题】【参考答案】·对狗：当不知道狗的主人时，骂它是“野畜生”、“疯狗”，要“弄死它”；当怀疑是将军家的狗时，称它是“名贵的狗”、“娇贵的动物”。·对赫留金：开始时同情他，声称要严惩狗主人；后来则斥责赫留金是“混蛋”，怪他自己不好。·原因：他的态度完全根据“狗的主人是谁”而改变。这揭露了他趋炎附势、媚上欺下、见风使舵的丑恶嘴脸。【解析】本题考查对情节和人物性格的把握。梳理态度的变化，并点明其变化的根本原因。4.解答题】【参考答案】主要运用了：①对比：奥楚蔑洛夫对狗和赫留金前后态度的鲜明对比，突出其“变色龙”特征。②语言描写和动作描写：通过他前后矛盾的言语和“穿”、“脱”大衣等细节，生动地刻画了他趋炎附势、欺下媚上的性格。③夸张：将他在短时间内态度反复无常的变化进行夸张，具有强烈的讽刺效果。【解析】本题考查写作手法。结合文本，找出具体的手法并举例说明。练习（三）答案解析1.选择题【答案】D【解析】本题考查对小说内容和写法的综合理解。·A项正确，开篇的环境和事件是故事的开端。·B项正确，通过心理描写直接展现了小薇的内心世界。·C项正确，“背着手”是一个典型的伏笔，暗示小男孩手里有东西，与后文“变戏法似的”拿出蜡烛相照应。·D项错误，小说塑造小薇形象最主要的手段是心理描写（如第④段），而非大量的语言和动作描写。小男孩的形象则主要通过其语言和动作来塑造。因此，该项表述不够准确。2.解答题【参考答案】小薇的心理变化过程是：从警惕、厌烦到误解、冷漠，最后转变为震惊、愧疚与感动。·警惕、厌烦：刚搬来就有人敲门借东西，她感到不快，认为对方是“穷鬼”。·误解、冷漠：她主观断定对方是来借蜡烛的穷邻居，于是“冷冰冰地”回答“没有”。·震惊、愧疚与感动：当发现小男孩是来送蜡烛时，她“惊呆了”，为之前的误解和冷漠感到羞愧，同时被邻居的善意深深感动。【解析】本题考查对人物心理变化的梳理能力。需要根据情节的发展，定位到描写小薇心理和态度的关键词句，并用准确的词语概括其情感状态。3.解答题【参考答案】这句话有两层含义：1.表层含义：小男孩送来的蜡烛发出了真实的、微弱的光芒，驱散了室内的物理黑暗。2.深层含义：邻居主动送来的这份关怀和善意，像光一样驱散了小薇内心的“黑暗”——即她初来乍到对他人怀有的戒备、冷漠与误解。这份温暖让她感动（“眼角湿润”），也使她的内心世界变得明亮、温暖起来。【解析】本题考查对文中重要句子深层含义的理解。此类句子往往是理解主旨的关键。需要从“实”与“虚”两个角度分析：“光”既指真实的烛光，更象征人性的温暖与善意；“黑暗”既指停电后的环境，更指人与人之间的隔阂与冷漠。4.解答题【参考答案】小说以“烛心”为题，妙在以下几点：1.一语双关，含义丰富：“烛心”既指蜡烛的芯，是光明的源头；更指人与人之间的爱心、真心，是温暖与善意的源泉。2.概括情节，贯穿全文：故事围绕“蜡烛”展开，从“借烛”的误会到“送烛”的感动，“烛”是推动情节发展的核心物品。3.揭示主题，耐人寻味：题目形象地揭示了小说的主旨——人与人之间应少一分猜忌，多一分信任与关爱，真诚的爱心能像烛心一样，点亮自己，也温暖他人。4.设置悬念，吸引读者：“烛心”是什么？与故事有何关系？能激发读者的阅读兴趣。【解析】本题考查对小说标题作用的分析。好的标题往往兼具表层和深层含义，并能起到贯穿线索、揭示主题的作用。应从多角度进行分析，并结合文章主旨进行阐述。第四部分：小说答题核心思路总结：人物形象：抓描写，析事件，多角度概括。人物分析题：定位描写方法（外貌、语言、动作、心理）→概括性格特点→结合文本分析。2.情节作用：思内容（人、主），想结构（悬、铺、推、照）。情节梳理题：按“开端-发展-高潮-结局”顺序→抓住“何人做何事”→简洁概括。3.环境描写：时地背景，气氛心情，情节主题。4.主题把握：看人物，析情节，联背景，抓关键。5.标题含义：解表层，挖深层。考虑虑含义（双关、象征）、线索、悬念、概括内容、揭示主题等多个方面。6.句子含义题：分清表层义（本义）和深层义（象征、比喻义）→联系人物与主旨。散文阅读答题技巧第一部分：散文阅读全攻略散文阅读是初中语文的半壁江山，也是很多同学感觉“摸不着头脑”的地方。因为它不像说明文那样有明确的“说明方法”和“顺序”，其魅力在于“形散神不散”的独特韵味。一、散文的特点散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。·核心特点：形散神不散·形散：取材广泛自由，表达方式多样（记叙、描写、抒情、议论综合运用），结构灵活。·神不散：中心思想（主题、情感）明确、集中。所有材料都被一条清晰的“线索”和统一的“主题”贯穿。·阅读目标：读懂文章，不仅要明白写了“什么事”、“什么景”，更要体会作者抒了“什么情”，言了“什么理”（主旨）。二、散文的分类1.叙事散文：以写人记事为主，带有浓厚的抒情成分。如《背影》。2.写景散文：以描绘景物为主，在景物中融入作者的思想感情。如《春》。3.抒情散文：以抒发主观情感为主，直抒胸臆或借景抒情。4.哲理散文：以议论说理为主，但富于文学色彩，形象生动。三、散文阅读核心考点与答题技巧1.梳理线索，把握结构·线索类型：·核心事物线索：如《背影》中的“背影”。·人物感情线索：如《我的母亲》中“我对母亲的怀念与挚爱”。·时间/空间线索：如《从百草园到三味书屋》中的地点转换。·答题技巧：问“本文的线索是什么？”寻找文中反复出现或贯穿全文的事物、词语或情感。2.概括内容，体会情感·常见问法：·本文记叙了/描写了……，表现了/抒发了/赞美了……·作者的心情发生了怎样的变化？·答题技巧：·定位：找到文中表达情感的词句，特别是开头、结尾和抒情议论的段落。·概括：用准确的词语概括情感，如：怀念、热爱、赞美、惆怅、惋惜、思乡、乐观、豁达等。·变化：如果问情感变化，要按文章顺序梳理，格式为“最初……后来……最后……”。3.品味语言，赏析词句（这是散文阅读的难点和重点。）·（1）词语品味：·问法：加点词语有何妙处？/某个词能否被替换？·答题格式：解释词语本意+在文中的含义（语境义）+生动准确地写出了……的特点/情态+表达了……的情感。·（2）句子赏析：·问法：请从修辞/描写角度赏析划线句。·答题格式：·（3）修辞角度：指出修辞手法+结合句子分析其效果+表达的情感。·（4）描写角度：指出描写方法（景物、动作、神态、心理等）+结合句子分析其效果+刻画了……形象/烘托了……心情。·（5）句式角度：长短句结合、排比句、反问句等，分析其节奏感和表现力。·（6）深层含义：理解句子的象征义、比喻义，联系文章主旨作答。4.分析表现手法，理解主旨·常见手法：·（1）象征：用具体事物表现某种特殊意义，使主旨含蓄深刻。如“灯塔”象征希望。·（2）对比：突出强调某一方的特点或情感。·（3）衬托：用其他事物来陪衬或突出主要事物。·（4）借景抒情：通过描写景物来抒发感情。·（5）托物言志：借助某种事物来表明志向或感悟。·答题技巧：问“本文用了什么表现手法？”先准确判断，然后分析“如何运用”的，最后点明其作用（为表现主旨服务）。第二部分：篇目举例精讲：背影（节选）朱自清我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【题型】1.选择题：对选文理解不恰当的一项是（）A.文中多次写到“背影”，起到了贯穿全文的线索作用。B.父亲执意要为儿子买橘子，是因为橘子价格便宜，自己能负担得起。C.作者看到父亲爬月台的背影而流泪，是被父亲深沉的爱所感动。D.“心里很轻松似的”表现了父亲为儿子做完一件事后的满足与心安。2.解答题：作者是怎样描写父亲爬月台买橘子的过程的？为什么这个“背影”会让“我”流泪？3.解答题：请从人物描写和细节描写的角度，赏析文中划线句“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。4.解答题：文章结尾处写道“我的眼泪又来了”，结合全文，说说“我”此时流泪包含了哪些复杂的情感？【答案解析】1.选择题【答案】B【解析】本题考查对文章内容的理解。父亲执意买橘子，并非因为橘子便宜，而是通过这个艰难的动作，将自己对儿子无微不至的关爱付诸行动。B项的理解流于表面，未能体会到父爱的深沉。2.解答题【参考答案】作者运用了动作描写，通过“走”、“探身”、“穿过”、“攀”、“缩”、“倾”等一系列动词，细致入微地刻画了父亲爬月台时艰难、笨拙而又努力的过程。这个“背影”之所以让“我”流泪，是因为它凝聚了父亲深沉、笨拙却无比真挚的爱。父亲年纪大了，身体肥胖，行动不便，却为了儿子不辞辛苦，这让“我”深刻地感受到了父爱，内心深受感动，同时也夹杂着对父亲的心疼和愧疚。【解析】此题考查对描写方法和内容的理解。第一问聚焦“如何描写”，锁定动作描写；第二问探究“为何感动”，需要结合父爱的表达和“我”的心理活动来分析。3.解答题【参考答案】这句话运用了动作描写和外貌（身形）描写。“攀”、“缩”、“微倾”等一系列动词，准确而连贯地写出了父亲爬月台时十分艰难、非常努力的情态；“肥胖的身子”则为父亲的艰难动作提供了原因。这些细节描写，生动形象地刻画出一个为儿子不辞辛劳的父爱形象，极具画面感和感染力，令读者如见其人，也触动了“我”和读者的心弦。【解析】本题考查句子赏析。严格按照“角度+分析+效果”的格式作答。先判断描写角度，再结合词语分析其表现的内容，最后点明其表达效果。4.解答题【参考答案】此时的流泪，包含了比第一次更复杂的情感：①对父亲的不舍与依恋，望着父亲背影消失在人群中，离别之情涌上心头；②对父亲的心疼与感激，回想起父亲刚才为自己付出的艰辛，心中充满感激与酸楚；③对自己的反省与愧疚，想到自己之前还觉得父亲“说话不漂亮”、“暗笑他的迂”，此刻深感愧疚。【解析】本题考查对作者情感的深层把握。需要结合上下文和全文主旨，体会“又来了”所蕴含的递进和复杂的情感层次。第三部分：实战演练夯实基础散文阅读练习一：春（节选）·朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像是星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。【题型】1.选择题：对选文写作手法理解不正确的一项是（）A.开篇运用反复，表达了人们对春天热切盼望的心情。B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句，运用比喻和排比，写出了春花绚丽的色彩。C.文章从触觉、嗅觉、听觉等多个角度描写春风，将春风描绘得可感可闻。D.文中画横线的句子实写秋天果实的丰收，丰富了春天的内容。2.解答题：选文描绘了哪几幅春天的画面？请简要概括。3.解答题：请从修辞角度，赏析句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。4.解答题：作者调动了多种感官来描写春风，请结合原文举例分析。散文阅读练习二：从百草园到三味书屋（节选）·鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。【题型】1.选择题：下列对文段内容的理解，不正确的一项是（）A.选文开头说百草园“似乎确凿只有一些野草”，但“那时却是我的乐园”，这为下文设置了悬念。B.“不必说……也不必说……单是……”的句式，由面到点，突出了泥墙根一带的乐趣无穷。C.作者描写百草园的景物时，调动了视觉、听觉、触觉和味觉，使人如临其境。D.选段主要表达了作者对百草园美好景物的热爱和对童年自由快乐生活的怀念。2.解答题：为什么说百草园是“我的乐园”？请结合选文内容概括。3.解答题：请从修辞手法的角度，赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。4.解答题：选文第一段在全文结构中起什么作用？散文阅读练习三：秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……【题型】1.选择题：对文章内容理解有误的一项是（）A.文章反复写“看花”，这一线索贯穿全文，使结构严谨。B.母亲总是“悄悄地”出去进来，体现了她的谨慎胆小，怕惹儿子生气。C.文中母亲避开“跑”“踩”这类字眼，是因为怕勾起“我”的烦恼。D.文章结尾写菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，象征着“我”对生命的新的理解和感悟。2.解答题：文中母亲两次提出要推“我”去北海看花，母亲的用意是什么？“我”的反应有何不同？3.解答题：结合上下文，体会下面句子中人物描写表现了母亲怎样的心理和情感？“她高兴得一会坐下，一会站起：‘那就赶紧准备准备。’”4.解答题：文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为“母亲没有说完的话”是什么？请结合文章内容，谈谈你的理解。答案解析练习一：《春》（节选）解析1.选择题【答案】D【解析】本题考查写作手法。画线句“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是虚写，是作者由眼前繁花产生的联想和想象，并非实写秋天的丰收。选项D理解错误。2.解答题【参考答案】选文描绘了五幅春天的画面：①春醒图（万物复苏）；②春草图（小草生长，人们嬉戏）；③春花图（百花争艳，蜂蝶忙碌）；④春风图（风的触感，风中的气息和声响）；⑤春雨图前的迎春图（人们的活动）。【解析】本题考查内容概括。散文常以画面（场景）来组织材料，按段落顺序提取关键信息进行概括即可。3.解答题【参考答案】运用了拟人的修辞手法。“偷偷地”和“钻”将小草人格化，生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的顽皮和生机，表达了作者对春天来临的惊喜和喜爱之情。【解析】本题考查句子赏析。先准确判断修辞手法（拟人），再结合词语分析其表现的情态，最后点明情感。4.解答题【参考答案】作者从触觉、嗅觉、听觉三种感官描写春风。①触觉：“像母亲的手抚摸着你”，写出了春风的温暖柔和；②嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息……各种花的香”，写出了春风芬芳醉人的特点；③听觉：“鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着……短笛……嘹亮地响”，写出了春风中声音的悦耳动听。【解析】本题考查描写角度。锁定描写春风的段落，找出对应感官描写的句子并分析其效果。练习二：《从百草园到三味书屋》（节选）解析1.选择题【答案】A【解析】本题考查内容理解。选项A中“这为下文设置了悬念”理解有误。开头的矛盾表述（看似只有野草，却是我乐园）并非设置悬念，而是为了突出强调百草园在“我”童年记忆中的独特地位，直接点明它是“我的乐园”，统领下文。2.解答题】【参考答案】因为百草园里有：①优美的自然景物（碧绿的菜畦、紫红的桑椹等）；②有趣的小动物（鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等）；③新奇的活动（翻断砖找蜈蚣、按斑蝥喷烟雾、摘覆盆子等）。这一切都给童年的“我”带来了无限趣味和快乐，所以是“我的乐园”。【解析】本题考查内容概括。需要从景物、动物、活动等多个方面来回答“乐”在何处。3.解答题】【参考答案】运用了拟人的修辞手法。将油蛉和蟋蟀的鸣叫声说成是“低唱”和“弹琴”，生动形象地写出了鸣叫声的悦耳动听，赋予了这些小动物灵性，充满了童趣，表现了“我”对百草园的喜爱和怀念之情。【解析】本题考查句子赏析。判断修辞后，重点分析其如何体现“趣味”和“情感”。4.解答题】【参考答案】起承上启下（过渡）和总领全文的作用。“但那时却是我的乐园”一句，既承接了“现在”对百草园的平淡印象，又引出了下文对“乐园”情景的具体描绘，是全文的中心句。【解析】本题考查段落作用。需要结合其在内容（点明主旨）和结构（承上启下）两方面的作用来回答。练习三：《秋天的怀念》解析1.选择题】【答案】B【解析】本题考查内容理解。母亲“悄悄地”出去进来，主要不是因为她胆小，而是出于对儿子深切的理解、包容和关爱。她理解儿子的痛苦，不愿刺激他，选择默默承受和等待。选项B的理解过于肤浅。2.解答题】【参考答案】母亲的用意是：希望“我”能走出封闭的世界，散散心，看看充满生命力的美好事物，从而振作起来，热爱生活。“我”的反应：第一次是粗暴地拒绝（“不，我不去！”）；第二次是勉强同意（“好吧，就明天”），态度有所缓和。【解析】本题考查内容梳理和信息对比。用意要从深层的母爱和希望来答；反应直接从原文提取关键词。3.解答题】【参考答案】运用了动作描写。“一会坐下，一会站起”这个细微的动作，传神地写出了母亲在听到“我”答应去看菊花后，极度喜悦、激动，甚至有些手足无措的心理，表现了母亲对“我”细微变化的珍视和看到“我”有活下去的意愿时的欣慰与兴奋。【解析】本题考查人物描写赏析。抓住关键动作，分析其背后隐藏的强烈情感。4.解答题】【参考答案】“母亲没有说完的话”是：希望“我”和妹妹无论遇到多大的困难和痛苦，都要坚强、乐观地活下去，要“好好儿活”。理解：这句话是全文的核心，是母亲所有言行的最终目的。母亲自己身患重病，生命垂危，却始终挂念着一双儿女。她临终的牵挂，不是自己的生命，而是孩子们未来的生活。文末“我”去看菊花，理解了生命的多种姿态（淡雅、高洁、热烈深沉），意味着“我”终于明白了母亲的心愿，决定像菊花一样在秋风中“泼泼洒洒”地“好好儿活”，这是对母爱最好的告慰。【解析】本题考查主旨理解。这是一道开放性试题，但需紧扣文本。答案要包含“好好活”的具体内涵（坚强、乐观），并结合结尾的象征意义来阐述。第四部分：核心答题思路总结1.整体感知，先抓“神”：快速通读，抓住文章的感情基中心和核心线索。2.审题定向，锁定区间：看清题目问什么，然后回到原文定位相关段落。3.品味语言，多角度思考：赏析词句时，从修辞、描写、句式、情感等多个角度考虑。4.情感主旨，不离文本：所有关于情感和主旨的答案，都必须从文本中找到依据，不能凭空想象。5.规范作答，分点陈述：答案要清晰、简洁，主观题尽量分条表述，使卷面条理清楚。议论文阅读答题技巧第一部分：阅读理解全攻略一、议论文的特点议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来阐明作者观点和主张的文体。·三要素：论点、论据、论证。·阅读目标：读懂文章，要能清晰地找出作者的核心观点（中心论点），看作者用了什么材料（论据）和什么方法（论证方法）来证明这个观点，并理清文章的说理思路（论证结构）。二、议论文三要素1.论点·定义：作者对所论述问题的见解和主张。是议论文的灵魂。·中心论点：全文唯一、总括性的观点。位置：通常在标题、开头、结尾，有时在文章中间，需要自己概括。·分论点：从不同方面、不同层次支撑中心论点的小观点。2.论据·定义：用来证明论点的材料和依据。·类型：·事实论据：包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。作用：增强说服力，所谓“事实胜于雄辩”。·道理论据：包括名人名言、谚语、格言、科学原理、定理公式等。作用：具有权威性和科学性，使论证更深刻。3.论证·定义：运用论据来证明论点的过程和方法。·常见论证方法：论证方法判断标志作用（答题格式）（1）举例论证例如、比如、譬如、如通过举……的例子，具体有力地证明了……的论点，使论证更具体、有说服力。（2）道理论证引用……的话、俗话说、某某认为通过引用……的名言/道理，深刻有力地证明了……的论点，增强了论证的权威性和说服力。对比论证相反、反之、但是、而、与此相比将……和……加以比较，突出强调了……的论点，使论证更加深刻、鲜明。（4）比喻论证像、是、仿佛、如、同理将……比作……，生动形象地证明了……的论点，使论证通俗易懂，易于接受。三、论证结构1.引论（提出问题）：引出论题，提出中心论点。2.本论（分析问题）：运用多种论据和论证方法，分析论证中心论点。这是文章的主体部分。·结构：并列式、层进式、总分式、对照式。3.结论（解决问题）：总结全文，重申或深化论点，发出号召等。第二部分：篇目举例精讲《谈骨气》·吴晗（节选）我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死去，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。古代还有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。孟子的三句话，在文天祥和其他许多人身上都表现出来了。我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。【题型】1.选择题：下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇即提出中心论点“我们中国人是有骨气的”，观点鲜明。B.作者引用孟子的话，解释了“骨气”的含义，并作为道理论据支撑论点。C.文天祥拒绝降元的故事，从“贫贱不能移”的角度证明了“我们中国人是有骨气”的。D.“不食嗟来之食”的例子，证明了“贫贱不能移”，即使饿死也要保持尊严。2.解答题：本文的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？3.解答题：选文主要运用了哪两种论证方法？请结合具体例子分析其作用。4.解答题：请简要分析选文的论证思路。《谈骨气》解析1.选择题【答案】C【解析】本题考查对论据与论点关系的理解。文天祥的故事中，他面对的是元朝的高官厚禄（富贵）和死亡威胁（威武），最终不屈而死，这集中体现了“富贵不能淫，威武不能屈”的气节。选项中“贫贱不能移”指的是贫穷困苦的折磨不能使之改变节操，与文天祥的事例不符。2.解答题】【参考答案】中心论点是：我们中国人是有骨气的。提出方式：开门见山，直接提出。然后引用孟子的话对“骨气”的含义进行阐释。【解析】本题考查论点的提取。论点在开头第一句，非常鲜明。3.解答题】【参考答案】主要运用了道理论证和举例论证。·道理论证：引用孟子的话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，深刻有力地解释了“骨气”的内涵，增强了论证的权威性和说服力。·举例论证：举文天祥宁死不屈和穷人不食“嗟来之食”的例子，具体有力地证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点，使文章内容充实，有说服力。【解析】本题考查论证方法的识别与分析。先判断方法，再结合具体内容分析其作用。4.解答题】【参考答案】首先，开门见山提出中心论点“我们中国人是有骨气的”；接着，引用孟子的话解释“骨气”的内涵；然后，运用文天祥和不食嗟来之食两个具体事例，分别从“富贵不能淫，威武不能屈”和“贫贱不能移”的角度对论点进行论证；最后，总结全文，强调这些事迹的积极意义。【解析】本题考查论证思路。即分析作者是如何一步步把道理讲清楚的。按照“提出——解释——论证——总结”的结构进行梳理。第三部分：实战演练夯实基础练习一：《失败是成功之母》“失败是成功之母”这句话，几乎人人皆知。然而，深入思考，就会发现并非所有的失败都会成为“成功之母”。失败能否转化为成功，关键在于一个人能否从失败中吸取教训，找到成功的途径。如果失败了就一蹶不振，灰心丧气，那么失败只能是“失败之母”，而不会成为“成功之母”。只有那些在失败后，不气馁，认真分析原因，总结经验教训，并勇于再次实践的人，才能使失败成为通向成功的阶梯。古今中外，无数事例证明了这一点。爱迪生发明电灯时，为了寻找合适的灯丝材料，失败了一千多次。面对失败，他没有放弃，而是乐观地说：“我发现了一千多种材料不适合做灯丝。”正是这种在失败中寻找希望的精神，使他最终获得了成功。我国明代的谈迁，花费二十多年心血完成了《国榷》的初稿，却被小偷偷走。这无疑是毁灭性的打击。但谈迁没有沉沦，他擦干眼泪，重新开始，又用了十年时间，完成了内容更加详实、考证更加精准的新《国榷》。由此可见，失败本身并不是成功的前提，对失败的正确态度和后续不懈的努力，才是将失败转化为成功的根本原因。如果我们能把失败当作一面镜子，及时发现自身的不足，那么每一次失败都将是我们迈向成功的重要一步。【题型】1.选择题：下列不能作为道理论据来支撑本文观点的一项是（）A.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子）B.真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。（海明威）C.我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。（戴维）D.一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。（毛姆）2.解答题：本文的中心论点是什么？（请用原文中的语句回答）3.解答题：第三段主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。4.解答题：请结合生活或学习实际，谈谈你对“失败本身并不是成功的前提，对失败的正确态度和后续不懈的努力，才是将失败转化为成功的根本原因”这句话的理解。练习二：《说“勤”》中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事”。唐朝大文学家韩愈也说过：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。勤，是一种美德，是一种成功必备的素质。勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。勤，出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了四十年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔记的就有一千五百种以上。我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从二十岁起就开始漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。勤，出智慧。古希腊有一个演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，他每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊最有名气的演说家。实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开拓属于自己的天地。【题型】1.选择题：对本文论证的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇引用俗语和韩愈的名言，引出论题，并作为道理论据。B.文章从“勤，出成果”和“勤，出智慧”两个方面论证了中心论点，是典型的并列式结构。C.作者选用马克思和司马迁的事例，是为了证明“勤，需要珍惜时间”这一观点。D.文中古希腊演说家的事例，属于事实论据，具体有力地证明了“勤，出智慧”。2.解答题：请概括本文的中心论点。3.解答题：第二段中，作者为了证明“勤，出成果”和“勤，出智慧”，分别举了什么例子？4.解答题：文章最后一段在结构上有什么作用？阐述了什么道理？练习三：谈自律①自律，顾名思义，就是自我约束、自我管理的能力。它是个人修养的基石，是走向成功的桥梁。在当今这个充满诱惑的时代，自律显得尤为重要。②自律首先表现为对欲望的克制。人生而有欲，但欲望如同江水，疏导得当，可润泽万物；任其泛滥，则必成灾祸。《韩非子》有云：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。”小小的欲望若不加节制，便会如蚁穴般侵蚀人生的堤坝。明太祖朱元璋曾告诫百官：“畏法度者最快活。”这里的“畏法度”，在个人层面便是要懂得自律，克制不当欲望，从而获得内心的安宁与真正的自由。③自律更体现在对时间的掌控上。时间对于每个人都是公平的，但不同的管理方式会造就不同的人生。鲁迅先生曾说：“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”他正是凭借这种严格的时间自律，才成为了中国现代文学巨匠。反观那些做事拖沓、虚度光阴的人，常常在事后懊悔不已，这正是缺乏时间自律的苦果。④那么，如何培养自律呢？关键在于付诸行动并持之以恒。荀子在《劝学》中写道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”自律的培养非一日之功，它需要与自身的惰性、惯性作长期的斗争。每天坚持做一件有益的小事，比如阅读一小时、锻炼半小时，久而久之，自律便会从一种有意识的行为，内化为一种深入骨髓的习惯。⑤总而言之，自律是一种力量，它让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒；自律是一种自由，它让我们摆脱欲望和惰性的奴役，成为更好的自己。让我们从此刻起，播下自律的种子，用坚持浇灌，收获一个丰盈而强大的人生。【题型】1.选择题：下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇点题，阐述了自律的重要性，引出中心论点。B.第②段引用《韩非子》和朱元璋的话，都是为了论证“自律首先表现为对欲望的克制”。C.第③段运用了对比论证和道理论证，论证了“自律体现在对时间的掌控上”这一分论点。D.本文的论证思路是：提出论点→分析为什么要自律（重要性）→阐述如何培养自律→总结全文。2.解答题：本文的中心论点是什么？3.解答题：第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？4.解答题：请简要梳理本文的论证思路。答案解析练习一：《失败是成功之母》解析1.选择题】【答案】B【解析】本题考查论据与论点的匹配。本文的中心论点是“失败转化为成功需要正确的态度和不懈努力”。A、C、D三项都强调了坚持、从失败中学习、不灰心的重要性，能直接支撑论点。B项谈论的是“高贵”在于自我超越，与“失败与成功”的转化关系不大，不能直接证明观点。2.解答题】【参考答案】失败本身并不是成功的前提，对失败的正确态度和后续不懈的努力，才是将失败转化为成功的根本原因。【解析】本题考查中心论点的提取。这是一篇思路清晰的议论文，中心论点常在结尾处总结得出。3.解答题】【参考答案】运用了举例论证。作者列举了爱迪生发明电灯经历上千次失败后成功和谈迁失窃《国榷》后重新编撰这两个事例，具体有力地证明了“只有那些在失败后，不气馁，认真分析原因……才能使失败成为通向成功的阶梯”这一分论点，进而证明了中心论点，使论证更具说服力。【解析】先判断方法，再概括例子，最后说明其证明的观点。4.解答题】【参考答案】（此为开放性试题，言之成理即可）示例：我非常赞同这个观点。比如在数学学习中，某次考试失利了（失败），如果我只是懊悔而不去分析错题原因，那么下次可能还会在同样的问题上犯错。反之，如果我认真总结，发现自己是在一元二次方程的解法上存在漏洞，然后针对性地多做练习，弄懂原理（正确态度+不懈努力），那么这次考试的失败就成为了我知识巩固的契机，为下次考试的成功打下了基础。【解析】本题考查对文章观点的迁移理解。需要结合自身实例，阐释对核心句子的理解。练习二：《说“勤”》解析1.选择题】【答案】C【解析】本题考查对论证内容的理解。作者选用马克思和司马迁的事例，紧跟在“勤，出成果”的观点之后，是为了直接证明“勤，出成果”这一分论点，而非“勤，需要珍惜时间”。2.解答题】【参考答案】（学业/事业方面的）精深造诣来源于勤奋好学。（或：勤是一种美德，是成功必备的素质。）【解析】本题考查中心论点的概括。论点在开头部分，由俗语和韩愈的话引出。3.解答题】【参考答案】·证明“勤，出成果”：举了马克思辛勤写作《资本论》四十年和司马迁漫游天下搜集素材创作《史记》的例子。·证明“勤，出智慧”：举了古希腊演说家通过长期刻苦练习克服口吃的例子。【解析】本题考查信息筛选与概括。根据分论点定位原文，简要概括事例即可。4.解答题】【参考答案】·结构上的作用：总结全文。·阐述的道理：阐述了勤奋与否是决定一个人知识多少、成就大小的关键，懒惰者一事无成，勤奋者才能获得真才实学、取得成功。【解析】本题考查段落作用和内容理解。最后一段通常起总结、深化论点的作用。好的，这是一篇经典的议论文阅读练习，旨在帮助您巩固议论文的各个核心考点。练习三答案解析1.选择题【答案】D【解析】本题考查对文章内容和论证思路的宏观把握。·A项正确，第①段开宗明义，直接点出自律的内涵和重要性。·B项正确，第②段引用的两处古语，均是为了证明分论点“自律首先表现为对欲望的克制”。·C项正确，第③段将自律者（鲁迅）与不自律者（拖沓者）进行对比，并引用了鲁迅的名言，综合运用了对比论证和道理论证。·D项错误，本文的论证思路是：提出论点（是什么、为何重要）→从两个方面论证自律的表现（是什么/为什么）→阐述如何培养自律（怎么做）→总结全文。选项D中“分析为什么要自律”的概括不准确，文章②③段重在阐述自律“体现在哪些方面”（即是什么），这些方面的重要性已蕴含其中，但并未单独、系统地分析“为什么”。2.解答题【参考答案】自律是个人修养的基石，是走向成功的桥梁（或：我们应培养自律的品格）。【解析】本题考查对中心论点的提取能力。中心论点是一个明确的判断句，通常出现在文章的开头、结尾或标题。本文第①段结尾“它是个人修养的基石，是走向成功的桥梁”直接点明了作者对自律的核心看法，可以作为中心论点。也可以用自己的话进行概括。3.解答题【参考答案】主要运用了道理论证（引用论证）。作用：引用了荀子《劝学》中的名言“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，权威有力地论证了“培养自律关键在于付诸行动并持之以恒”这一观点，增强了文章的说服力和文化底蕴。【解析】本题考查论证方法的识别与分析。先准确判断方法（引用名人名言属于道理论证），然后结合具体引文内容，分析其论证了本段的哪个观点，最后点明作用（增强说服力、权威性等）。4.解答题【参考答案】本文的论证思路清晰严谨：1.首先，第①段提出论题，阐释自律的内涵，并点明其重要性，引出中心论点。2.接着，第②段和第③段从两个层面展开论述：第②段论述自律表现为“对欲望的克制”，第③段论述自律体现在“对时间的掌控”，运用多种论证方法对中心论点进行具体论证。3.然后，第④段深入一层，论述“如何培养自律”，提出了具体的方法，即“付诸行动并持之以恒”。4.最后，第⑤段总结全文，再次强调自律的价值和意义，并发出号召。【解析】本题考查对文章逻辑结构的把握。需要通观全局，分析各部分（引论、本论、结论）的内容及其逻辑关系，用“首先……接着……然后……最后……”的句式清晰地表述出来。重点要理清本论部分是从哪几个方面进行论证的。第四部分：议论文核心答题思路总结1.找论点：看标题、开头、结尾，寻找能概括全文观点的判断句。2.析论据：区分事实论据（事例、数据）与道理论据（名言、定理），分析其证明的具体观点。3.明论证：·判断方法：举例、道理、对比、比喻。·分析作用：采用“方法+效果+观点”的格式，即“运用了……论证方法，……地证明了……（分/中心）论点”。4.理思路：遵循“提出问题（是什么）—分析问题（为什么/怎么样）—解决问题（怎么做）”的框架，梳理文章脉络。说明文阅读答题技巧第一部分：说明文阅读全攻略一、说明文的特点说明文是一种以说明为主要表达方式，用来介绍事物、阐明事理的文体。它的核心目的是传授知识。·三要素：内容的科学性、结构的条理性、语言的准确性。·阅读目标：读完后，你要能清楚地知道这篇文章说明了“什么事物”，这个事物有“哪些特点”，以及作者是“如何说明”的。二、说明方法及其作用（重中之重！）识别并理解说明方法的作用，是解答说明文阅读题的关键。下表是必须掌握的“武器”：说明方法判断标志作用（答题格式）举例举例子例如、比如、譬如、如、据说……通过列举具体的实例，具体真切地说明了事物的……特征，使说明内容更具体，更有说服力《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例子。列数字确数、约数、小数、分数、百分比……用具体的数据，科学、准确、具体地说明了事物的……特征，使说明更准确、直观，更有说服力。“这座塔高58.6米，占地1250平方米。”作比较比、而、相对于、相当于、与……不同把……和……进行比较，突出强调了说明对象的……特征。“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”打比方像、是、仿佛、如、成了将……比作……，生动形象地说明了事物的……特征，增强了文章的趣味性。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”分类别一种（是）……另一种（是）……；首先……其次……对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明条理清晰，层次分明。“导弹通常可分为地对地、地对空、空对空、空对地等。”下定义……是……；这就是……；……叫……用简洁科学的语言揭示事物的本质属特征。性，从而科学、准确地揭示事物的“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。”作诠释对事物的某一特征进行解释说明。对事物的……特征加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。“雪是在云中形成的一种固态降水物。”引资料诗词、谚语、故事等。引用……引用名言、，生动形象/富有文采/增强说服力地说明了事物的……特征。“正如《水经注》所载：‘洞庭一湖，衔远山，吞长江……’”列图表配有图片、表格、曲线图等。直观明了地说明了事物的……特征，使读者一目了然。（常见于科普读物）摹状貌对事物进行细致的描摹。对事物的……特征加以形象化的描摹，使说明更具体、生动形象。“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……”【答题技巧】：分析说明方法的作用时，务必结合文章具体内容，套用“方法+效果+特征”的公式。格式：这句话运用了（说明方法），（结合作用）地说明了（说明对象）的（……特征）。三、说明顺序理清说明顺序，有助于把握文章的整体结构和思路。1.时间顺序：按照事物发展变化的先后顺序说明。多用于说明事物的演变、制作过程等。标志是时间词。2.空间顺序：按照事物的空间方位顺序说明。多用于说明建筑物、构造等。标志是方位词。3.逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的规律来安排顺序。这是最常用的顺序。·从现象到本质·从原因到结果·从概括到具体·从主要到次要·从整体到局部·从特点到用途【答题技巧】问“本文使用了什么说明顺序？”先看有无明显时间、空间词，如果没有，基本就是逻辑顺序，再进一步分析是哪种逻辑关系。第二部分：篇目举例精讲下面我们以经典篇目《苏州园林》（叶圣陶）的节选为例，进行实战演练。苏州园林（节选）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。【题型与答题精析】一、选择题1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.苏州园林的共同点是追求“如在画图中”的审美效果。B.苏州园林的亭台轩榭讲究对称之美，以体现图案画的趣味。C.假山的堆叠是一项艺术，目的是让游览者忘却城市，感觉身在山间。D.池沼的布置富有变化，桥梁的样式也决不雷同。【答案】B【解析】本题考查对文章细节信息的筛选能力。原文第二段明确指出“苏州园林可绝不讲究对称”，并说明对称是图案画，而园林是美术画，不讲究对称。因此B项表述与原文完全相反。二、解答题1.选文第一段中，作者说苏州园林的设计“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了达到这一效果，设计者和匠师们在哪些方面下了功夫？【参考答案】他们主要从四个方面下功夫：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。【解析】本题考查信息提取与概括能力。答案直接来源于第一段后半部分，只需准确找出并摘录即可。2.请从文中找出一处使用了作比较说明方法的句子，并分析其作用。【参考答案】句子：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”作用：这里运用了作比较的说明方法，将“对称的建筑”（图案画）与“苏州园林”（美术画）进行比较，突出强调了苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的特点，使说明更加鲜明深刻。【解析】本题考查说明方法的识别与分析。先准确找到运用了“作比较”方法的句子，然后套用“方法+效果+特征”的公式进行分析。3.选文在说明苏州园林的特点时，采用了怎样的说明顺序？请结合内容简要分析。【参考答案】选文采用了从概括到具体的逻辑顺序。文章首先概括指出苏州园林的总特点——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后围绕这个总特点，分别从“亭台轩榭的布局”、“假山池沼的配合”等方面进行具体说明，使文章条理清晰，层次分明。【解析】本题考查对说明顺序的把握。全文先总说，再分说，是典型的逻辑顺序中的“总—分”结构，也属于“从概括到具体”。第三部分：实战演练，夯实基础练习一：【事物说明文】中国石拱桥（节选）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（节选自茅以升《中国石拱桥》，有删改）【题型】1.选择题：下列对赵州桥的说明，与原文不符的一项是（）A.赵州桥是世界著名的古代石拱桥，至今仍在使用。B.赵州桥建于公元605年，桥身没有任何残损。C.赵州桥的长度超过50米，桥宽两端略有不同。D.赵州桥的设计科学，施工技术巧妙绝伦。2.解答题：选文划线句“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”使用了哪种说明方法？有什么作用？3.解答题：选文在介绍中国石拱桥时，采用了怎样的说明顺序？请结合内容简要分析。4.解答题：请赏析选文中“大约”“可能”等词语的表达效果。练习二：【事理说明文】大自然的语言（节选）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草