幼儿园小班安全游戏教案设计

幼儿园小班安全游戏教案设计小班幼儿（3-4岁）对世界充满好奇却缺乏安全辨别力，安全事故的防范意识与自我保护能力亟待培养。将安全教育融入游戏，让幼儿在沉浸式体验中感知危险、习得技能，是幼儿园安全教学的有效路径。以下从防走失、交通安全、消防安全、生活安全四个核心维度，设计贴合小班幼儿认知特点的安全游戏教案，助力教师开展生动有效的安全教学。防走失安全：“找妈妈”情景探索游戏活动目标认知：初步感知“与大人走失”的危险情境，记住“原地等待、找工作人员求助”的安全策略。技能：能清晰说出自己的姓名、幼儿园信息，尝试向可靠人员（保安、警察）求助。情感：在情景模拟中克服对“陌生人”的恐惧，建立安全求助的心理安全感。活动准备场景：用积木、海报搭建“迷你商场”（含收银台、玩具区），张贴“保安室”“服务台”卡通标识。道具：邀请家长志愿者扮演“热心陌生人”（持糖果引诱）、“商场保安”（穿制服）；为幼儿制作“家庭信息卡”（含姓名、幼儿园的卡通卡片）。教具：绘本《妈妈不见了》、“原地等妈妈”“找保安叔叔”图案的安全贴纸。活动过程1.情境导入：绘本共鸣教师讲述《妈妈不见了》，提问：“小兔子和妈妈走散后，心里怎么想的？如果你是小兔子，会怎么做？”引导幼儿表达“害怕”“想找妈妈”的感受，引出“走失要冷静，找可靠的人帮忙”。2.情景模拟：商场“小意外”幼儿扮演“逛商场的小朋友”，“陌生人”用糖果引诱：“我带你买玩具，跟我走吧~”观察幼儿反应后，教师邀请“保安叔叔”登场，示范求助：“叔叔，我和妈妈走散了，我的信息卡在这里，请帮我找妈妈。”3.经验总结：安全小妙招围坐讨论：“哪些人是可靠的？”（保安、警察、穿制服的人）“走失后不能做什么？”（跟陌生人走、乱跑）用口诀强化：“走失别慌张，原地等妈妈；叔叔来帮忙，先看工作装；信息卡拿好，安全回到家。”4.游戏巩固：安全小卫士闯关幼儿分组在“商场”再次游戏，教师随机设置“走失”情境，鼓励幼儿用口诀求助。成功完成的幼儿获得安全贴纸。活动延伸家园共育：家长带幼儿逛超市时，模拟“故意走散”（保持视线可及），引导幼儿回忆游戏方法。区角联动：角色区投放“信息卡”“保安制服”，延续“找妈妈”游戏。交通安全：“小小交通岗”角色扮演游戏活动目标认知：识别红绿灯、斑马线等基础交通标识，理解“红灯停、绿灯行”的规则。技能：能在模拟场景中遵守交通规则，尝试用动作（摆手、举牌）指挥“交通”。情感：感受遵守交通规则的重要性，萌发“文明小行人”的责任意识。活动准备场景：彩色地垫铺出“马路”“斑马线”，摆放塑料路障、迷你天桥；制作卡通红绿灯（手动切换颜色）、交通标志牌（人行横道、禁止通行）。服饰：交警反光背心、小司机帽、行人徽章。教具：儿歌《红绿灯》图谱、玩具小汽车（每人1辆）。活动过程1.儿歌导入：唤醒认知教师带领幼儿边唱《红绿灯》（“红灯停，绿灯行，黄灯准备停一停~”），边模仿“停车”“走路”动作，引出“马路上的规则”。2.标识探秘：交通信号我知道展示交通标志牌，用童趣语言讲解：“红绿灯是马路的‘小指挥家’，红灯亮时，汽车要‘睡觉’，行人要‘等一等’。”邀请幼儿模仿信号灯颜色变化，巩固规则。3.角色扮演：小小交通世界小司机组：驾驶玩具车沿“马路”行驶，根据红绿灯和交警指挥停车、启动，经过斑马线时礼让“行人”。小行人组：在“斑马线”“天桥”处过马路，学习“一停二看三通过”（停住、左右看、快速走）。游戏中，教师及时纠正“闯红灯”等错误行为，用提问强化认知：“红灯亮了，小司机应该怎么做？”4.情景拓展：特殊情况应对增设“施工路段”“雨天过马路”情境，引导幼儿思考：“马路在修，怎么安全通过？”“下雨了，过马路要注意什么？”（穿雨衣、走斑马线）活动延伸区角游戏：建构区投放积木、交通标识，搭建“安全马路”；美工区绘制“我设计的交通标志”。家园互动：家长拍摄幼儿“过马路”照片，分享到班级群，引导观察生活中的交通规则。消防安全：“火场逃生”情境体验游戏活动目标认知：知道火灾的危害，记住“用湿毛巾捂口鼻、弯腰逃生”的基本方法。技能：能在模拟火场中按正确姿势逃生，辨别“安全出口”标识。情感：萌发“不玩火、重视消防安全”的意识，克服对火灾的恐惧。活动准备场景：用彩色纱巾（红、橙）模拟“烟雾”，教室角落设置“安全出口”（贴发光标识），摆放“火灾逃生路线图”（卡通化）。道具：湿毛巾（每人1条，提前浸湿拧干）、消防员服装（含头盔、马甲）、仿真灭火器（按压式喷雾瓶，装清水）。教具：动画短片《火灾逃生小课堂》、安全儿歌《着火了我不怕》。活动过程1.故事导入：火灾的秘密播放动画短片，提问：“火灾是怎么发生的？着火了，小动物们怎么逃出来的？”引导幼儿观察“捂口鼻、弯腰跑”的动作，引出逃生方法。2.情境模拟：火场逃生大挑战教师点燃香（安全距离外，产生少量烟雾），拉上彩色纱巾模拟“火场烟雾”，提醒幼儿：“火灾现场有很多烟，我们要像小兔子一样，用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，跟着老师找安全出口！”带领幼儿沿逃生路线图，手扶墙壁、弯腰快速通过“烟雾区”，到达“安全出口”（教室外空旷处）。3.经验巩固：消防安全小知识围坐讨论：“火灾为什么不能坐电梯？”（电梯会断电，被困更危险）“家里的打火机、火柴能玩吗？”（不能，容易引发火灾）邀请幼儿扮演“消防员”，用仿真灭火器“扑灭”模拟的“小火苗”（教师用红色纸条模拟火焰，幼儿按压喷雾瓶熄灭），强化“不玩火、会逃生”的认知。4.情感升华：安全儿歌大合唱学唱《着火了我不怕》：“着火了，我不怕，湿毛巾，捂嘴巴；弯弯腰，快出发，安全出口找到它！”边唱边模仿逃生动作，巩固技能。活动延伸家园共育：发放“家庭消防小任务”，请家长和幼儿一起绘制“家庭逃生路线图”，并检查家中烟雾报警器、灭火器是否可用。区角活动：益智区投放“消防拼图”，角色区设置“消防局”，投放消防服、玩具消防车，延续消防安全主题游戏。生活安全：“危险小侦探”探索游戏活动目标认知：识别生活中常见的危险物品（如药品、刀具、热水壶），知道其潜在危害。技能：能主动远离危险物品，遇到危险时会说“不碰它，找大人帮忙”。情感：养成“安全探索”的意识，对生活中的安全隐患保持警觉。活动准备探秘道具：“神秘盒子”（不透明纸箱），内部分层放置“危险物品”（仿真药瓶、玩具刀、热水壶模型）和“安全物品”（布娃娃、绘本、积木）；危险物品图片卡（如插座、药片、剪刀）、“禁止触摸”图案的安全贴纸。情景布置：教室角落设置“危险角”（摆放仿真危险物品）、“安全角”（摆放玩具、图书）。教具：安全儿歌《危险东西我不碰》图谱、“小侦探徽章”奖励贴纸。活动过程1.谜语导入：猜猜神秘物品教师说谜语：“小瓶子，装豆豆，不是糖，不能吃（药品）；小薄片，闪闪亮，能切菜，不能玩（刀具）。”引发幼儿好奇，引出“生活中的危险物品”主题。2.神秘盒子：危险大发现邀请幼儿轮流从“神秘盒子”中摸物品（教师引导“轻轻摸，不拿出”），描述触感并猜测物品：“它圆圆的，硬硬的，是药瓶吗？”教师揭晓答案，讲解：“药瓶里的‘豆豆’是药，小朋友不能吃，吃了会生病；玩具刀很尖，碰它会划伤手。”引导幼儿总结：“这些东西很危险，我们要远离它。”3.情景探索：危险小侦探闯关幼儿分组扮演“安全小侦探”，在教室中寻找“危险物品图片卡”，找到后讨论：“这个东西为什么危险？应该怎么做？”（如插座——“不能用手插，找大人帮忙”；热水壶——“水很烫，会烫伤”）将找到的图片卡贴在“安全警示板”上，成功完成的幼儿获得“小侦探徽章”。4.儿歌巩固：安全小口诀学唱《危险东西我不碰》：“药品刀，热水壶，危险东西我不碰；插座孔，小缝隙，我的手指不靠近；遇到危险找大人，安全第一记心中！”边唱边模仿“远离危险”的动作，强化认知。活动延伸区角游戏：科学区投放“安全探索盒”（内含磁铁、羽毛、仿真危险物品），引导幼儿用磁铁探索“哪些东西不能碰”；美工区绘制“我的安全小提示”。家园互动：请家长拍摄家中的“危险角落”（如厨房刀具、阳台栏杆），和幼儿一起讨论“怎么保护自己”，并将讨论结果画成图画带回幼儿园分享。结语：游戏化安全教育的“温度”与“深度”幼儿园小班安全游戏教案的核心，在于以幼儿为中心，将抽象的安全知识转化为可触摸、可体验的游戏情境。教师需关注幼儿的情绪体验（如情景模拟中对“走失”的恐惧、对“火灾”的紧张），通过温暖的引导