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文档简介

跨学科实践活动活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化1.

植物生长需要无机盐。小琳栽培的番茄幼苗长得细弱

矮小，叶片颜色发黄，请你帮她分析一下，该番茄幼苗是

缺乏生长所需的（

D

）。A.

含钾的无机盐B.

含磷的无机盐C.

含硼的无机盐D.

含氮的无机盐D2.

植物栽培大赛活动中，某生物兴趣小组栽种的矮番茄

出现“烧苗”现象。下列补救措施最合理的是

（

D

）。A.

移到明亮处B.

补充二氧化碳C.

继续施肥D.

适量浇水D3.

为了探究某种番茄种子萌发最适宜的条件，小明将不同含水量的该番茄

种子置于大约25℃的条件下进行萌发，实验时保持其他环境条件适宜并

相同，5天后记录种子萌发情况，结果如下表：种子含水量百分比百粒种子的萌发数干燥010％320％830％1040％3350％5660％8370％9580％7090％35根据表中的数据，小明对该番茄种子得出下列结论，其中说法正确的是（

B

）。A.

种子的萌发不需要水分B.

当环境温度为25℃时，种子萌发最适宜的含水量约为70％C.

种子萌发最适宜的温度为25℃D.

当环境温度为25℃时，种子含水量越大，越容易萌发B4.

番茄被称为“蔬菜中的水果”，成熟的番茄颜色鲜艳，富含维生素C、番茄红素、有机酸、钾、铁等多种营养物质，有助于增强人体免疫、维持骨骼健康、预防缺铁性贫血和心血管疾病等，有“红宝石”的美称。某学习小组开展“栽培番茄”的实践活动，在领略劳动的价值与快乐中，进一步探秘植物生命活动的发生与发展。某同学利用如图所示的实验装置研究影响番茄光合作用的因素（装置中的氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蚀性）。实验开始时，将该装置置于黑暗处一昼夜后，移至光下照射数小时，然后分别取装置中的叶片甲、叶片乙和叶片丙，经脱色、漂洗后，用碘液检验。回答下列问题。（1）实验前，将装置置于黑暗处一昼夜的目的是

⁠

。该实验在A瓶中加入氢

氧化钠溶液的作用是

，设置B

瓶澄清石灰水的目的是

⁠

⁠。把叶

片内原有的淀粉转运或消耗尽吸收空气中的二氧化碳检测被通入的空气中是否还有二

氧化碳（2）光照数小时后，取叶片甲、叶片乙和叶片丙，经脱

色、漂洗后，用碘液检验，可能变蓝色的叶片有

⁠，

理由是

⁠

⁠。甲有光照，有二氧化碳，且水分充足，进行光合作

用制造有机物（3）该实验中，影响叶片甲和叶片丙实验结果的变量因

素是

，比较叶片甲和叶片丙可以得出的结论

是

⁠。（4）该实验中，设置叶片乙的研究目的是

⁠

⁠。光照光合作用需要的条件是光照与甲形成对

照（5）在该实验的操作过程中涉及腐蚀性的试剂、酒精灯

加热、碘液染色等，在实验过程中需要确保实验安全，请

提出一条保证实验安全的措施：

⁠

⁠

⁠

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