2026年广东高考语文总复习：专题17 评价诗歌思想内容和观点态度（知识梳理+考点）（原卷版）

专题17古代诗歌鉴赏

（评价诗歌思想内容和观点态度）

目录

明晰学考要求...................................................................1

基础知识梳理...................................................................2

考点精讲精练...................................................................6

考点一：评价思想内容........................................................6

考点二：评价观点态度........................................................9

实战能力训练..................................................................10

【学考要求】鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点

态度；

广东省学考语文试卷古代诗歌鉴赏考题分析

考题类型2020年2021年2022年2023年2024年

诗歌鉴赏6分。诗歌鉴赏11分。诗歌鉴赏11分。

诗歌鉴赏11分。诗歌鉴赏11分。

《客行》《浣溪沙·新年夜《春日京中有怀》

《张谷田舍》《楚州夜泊》

题型：一道主观坐》题型：两道主观

古代诗歌鉴题型：两道主观题型：两道主观

题，尾联的含意题型：两道主观题，考查内容理解

赏题，考查形象及题，考查形象及

及句子表达效题，描写手法及句及尾联的含意及

思想情感。思想情感。

果。子表达效果。句子表达效果。

【规律总结】评价诗歌思想内容和观点态度是两个考点，一个是对文本内容的理解和分析，另

一则是根据文本内容发表自己的观点，相对而言，后者难度较大。

古代诗歌不同的题材所表达的思想感情也不同，我们可以通过各类题材诗歌的分析，掌握

不同的情感表达方式，提升学习的针对性。

一、不同题材常见思想情感

（一）送别抒怀诗

1.鉴赏要点：

送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。

他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。

这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造

形象。

2.常见情感：

A.依依不舍的留念。B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告白。

3.常见特征古人送别的习俗：

①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别

（二）羁旅思乡诗

1.鉴赏要点：

①分析人们思乡缘由。

战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归漂泊在外；贬官异地雁归故乡；逢年过节

②了解常见思想情感。

A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》C.征人思

乡：李益《夜上受降城闻笛》

③表达思乡之情方式

触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）

感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。

托物传情：月、雁、笛、柳。

因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）

妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。

2.常见特征：

常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。

（三）思妇闺情诗

1.鉴赏要点：

思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀

春、思念情人的感情。

2.常见情感：

①妇女对丈夫的思念

②对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。

③宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、

渴望爱情与自由的情感。

④在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君

臣关系。

具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女

失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。

（四）山水田园诗

1.鉴赏要点：

山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

①意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。

②情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生

活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。

③技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。

④语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴。

（五）怀古咏史诗

1.鉴赏要点：

①弄清史实,要体会意图；

②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因

古抒怀、或感慨今昔。

2.常见感情：

①对历史作冷静的理性思考;

②史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;

③感慨个人遭遇;

④抨击统治者昏庸和社会时弊;写作技巧写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典

的。

（六）咏物言志诗

1.鉴赏要点：

咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。

①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]②由

物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]

③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。

2.鉴赏方法：

①分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

②联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）

③体会诗人手法的高妙。

3.常见感情：

①表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；

②表达报国无门、怀才不遇的伤感；

③抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。

（七）边塞征战诗

1.鉴赏方法：

第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐

国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边

塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。

第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，

有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准

确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。

2.主要特点：

（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。

（2）情感：

①出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;

②报国无门的愤懑和哀痛;

③长年征战的艰辛连年征战的惨烈;

④对家人思念;

⑤对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。

（3）常用手法比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。

（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云

秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。

（八）人生感慨诗

1.鉴赏要点：

古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。

例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.

这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。

读懂这类诗，要结合生活，注意名物风俗，注意典故，切忌主观臆测，不得义蕴。

2.常见感情：

①怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》

②爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》

③时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》

④贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》

⑤告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》

⑥洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》

⑦伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

3.注意要点：

①意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

②表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。

古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。

两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。

二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小

池》。

（九）忧国忧民诗

1.常见情感：

①战乱离散的痛苦：杜甫《春望》

②同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》

③反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

④表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

⑤表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》

在学业水平测试中，评价思想内容是常见考点，有时考查整体情感，有时考查局部（词句）

情感，变化较多，但整体难度不高；而评价观点态度，则需要深入文本，从文本中攫取信息，

发表自己的看法，难度较大。因此，需要同学们明确考点信息，熟练掌握解题步骤并活学活用。

考点一：评价思想内容

（一）整体情感题

考纲要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整

体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把

握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、

表达技巧综合分析。

1.基本题型的解答步骤

步骤一：整体感知关注诗歌中的意象，确定诗歌题材，如怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征戍

诗、山水田园诗等。

步骤二：分析诗句具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。作答形式是“xx句(联)写

了xx”答题时不要简单罗列意象，也不要以译代析。

步骤三：概括情感用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了什么”

或“寄寓了什么”

2.把握诗人的情感变化题的解答步骤

步骤一：在整体把握诗歌内容的基础上，合理划分诗歌的层次。

步骤二：根据不同层次的内容，体会每一层次（具体到每一句)中诗人微妙的情感。

步骤三：将这些微妙的情感贯穿起来，大致可以把握诗人的情感变化情况，体会出诗人的情感

变化。

（二）词句情感题

词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，

需要在第一时间内予以关注。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”

“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词

语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或感情的句

子，一般是抒情性或议论性的句子。

概括分析词句情感题步骤：

步骤一：抓人、事、景确定全诗表达的情感通读诗歌,首先关注标题和注释然后抓住诗中人、

事、景等情感的载体,发掘诗歌背后蕴含的情感整体了解诗人大致的情感意图。

步骤二：分析设题的诗句，写出规范答案答案要素一般含有:①诗句的生动翻译;②诗句运用的

表达技巧(无技巧者可不答);③诗句表达的情感。

【典型例题】

（2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成下列小题。

哀郢

[宋]陆游

远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。

章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。

草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。

离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。

从全诗看，尾联作者抒发了怎样的感情？

【即时演练】

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻［注］约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军、饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，

裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，

甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

［注］晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人，生平不详。

这首词寄寓了词人什么样的思想情感？请简要分析。

考点二：评价观点态度

所谓评价作者的观点态度就是对作者诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也包括对

作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。另外，还需要对别人的评价进行分析比

较，做出正确的判断。

（一）评价观点态度“3要求”

1.明确自己的观点。提炼观点，一定要通过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、

注释、意象等暗示信息。

2.结合诗(词)句进行细致分析，找到诗(词)中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。

3.分析评价时注意点面结合，既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。

（二）规范答题“3步骤”

步骤一：观点——旗帜鲜明表态，不能模棱两可。

步骤二：分析——抓住诗句具体分析。

步骤三：总结——要有一个归纳总结,扣住评价要点。

【典型例题】

（2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成各题。

武昌阻风

[宋]方泽

江上春风留客舟，无穷归思满东流。

与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。

前后两层意思是否相悖？这样写妙在何处？

【即时演练】

阅读下面这首唐诗，完成各题。

和贾舍人①早朝大明宫之作

王维

绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。

②

九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。

日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。

③

朝罢须裁五色诏，珮声归向凤池头。

④

【注】①贾舍人：贾至，曾任中书舍人，其职责是给皇帝起草诏书文件。②报晓筹：报

晓。筹：指更筹，古时报更用的计时竹签。③衮龙：天子礼服。④珮：玉佩，唐代五品以上官

员的饰物有“珮”。

有人认为此诗对服饰的描写过多，以“冕服为病”。请结合本诗内容，对这一观点进行批驳。

阅读下面两首唐诗，完成小题。

马诗（其十）

李贺

催榜渡乌江，神骓泣向风。

①②

君王今解剑，何处逐英雄？

秦州杂诗二十首·其五③

杜甫

南使宜天马，由来万匹强。

④

浮云连阵没，秋草遍山长。

⑤

闻说真龙种，仍残老骕骦。

哀鸣思战斗，迥立向苍苍。

[注]①榜：船桨。②神骓：乌骓马，项羽的坐骑。项羽兵败逃至乌江，他无颜见江东父

老，拒绝渡江，将马赠给乌江亭长。③此诗作于“安史之乱”期间。④南使：唐代掌管陇右养

牧马匹工作的官职名，南使的辖区在秦州北部。⑤浮云、龙种、骕骦都是骏马名。

1．两首诗的结尾两句都写到了马，在写法上有何相似之处？诗人在其中寄寓的思想情感又有

什么不同？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

守睢阳作

张巡

①

接战春来苦，孤城日渐危。

合围侔月晕，分守若鱼丽。

②③

屡厌黄尘起，时将白羽挥。

裹疮犹出阵，饮血更登陴。

忠信应难敌，坚贞谅不移。

无人报天子，心计欲何施。

【注】①张巡：唐朝名将，安史之乱时睢阳保卫战主将，后城陷，英勇就义。②侔：等

同。月晕：指月亮周围的晕圈。③鱼丽：即“鱼鳞”。

2．结尾二句寄寓了诗人怎样的思想情感？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

霜天晓角·赤壁

辛弃疾

雪堂迁客，不得文章力。赋写曹刘兴废，千古事，泯陈迹。

①

望中矶岸赤，直下江涛白。半夜一声长啸，悲天地，为予窄。

【注】①雪堂：苏轼因“乌台诗案”被贬黄州团练副使。苏轼筑室于黄州东坡，取名“雪堂”。

故址在今湖北省黄州市东。

3．苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和这首词都是赤壁怀古之作，两首词中表达的作者的情感有何

异同？

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

南歌子

吕本中【注】

驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄，正是乱山深处过重阳。

旅枕元无梦，寒更每自长。只言江左好风光，不道中原归思转凄凉。

【注】吕本中（1084-1145），寿州人。宋廷南渡后，诗人流寓江南。

4．本词抒发了作者哪些思想情感？请结合文本简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

弈棋二首呈任公渐（其一）

黄庭坚

偶无公事客休时，席上谈兵