2026年广东高考语文总复习：专题16 鉴赏诗歌语言（知识梳理+考点）（解析版）

专题16古代诗歌鉴赏

（鉴赏诗歌语言）

目录

明晰学考要求...................................................................1

基础知识梳理...................................................................2

考点精讲精练...................................................................6

考点一：赏析炼字............................................................6

考点二：赏析炼句...........................................................10

考点三：赏析语言风格.......................................................13

实战能力训练..................................................................15

【学考要求】鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点

态度；

广东省学考语文试卷古代诗歌鉴赏考题分析

考题类型2020年2021年2022年2023年2024年

诗歌鉴赏6分。诗歌鉴赏11分。诗歌鉴赏11分。

诗歌鉴赏11分。诗歌鉴赏11分。

《客行》《浣溪沙·新年夜《春日京中有怀》

《张谷田舍》《楚州夜泊》

题型：一道主观坐》题型：两道主观

古代诗歌鉴题型：两道主观题型：两道主观

题，尾联的含意题型：两道主观题，考查内容理解

赏题，考查形象及题，考查形象及

及句子表达效题，描写手法及句及尾联的含意及

思想情感。思想情感。

果。子表达效果。句子表达效果。

【规律总结】选材来自课外古诗词，以描写抒情为主，多为主观题题型。鉴赏诗歌语言类题目

类型众多，包括炼字/诗眼、炼句和语言风格三大考点。

在赏析诗歌语言的过程中，我们需要对重点知识进行梳理。比如炼字考点中字的类型，炼

句过程中赏析的角度以及语言风格的分类和专用术语。这些知识在我们解答问题的时候，会提

供解题思路和语言的支持。因此，需要同学们重点掌握并熟练运用。

一、炼字类型分析

（一）炼动词

动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点。鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴

藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”（巴尔扎克）的特点，同

时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点

也表现在动词的运用上，同时动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间。动词，

尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。

【作用】传神显旨、以动衬静、化静为动、以动写静、以实显虚、以乐衬哀。

【举例】“废池乔木，犹厌言兵”（姜夔《扬州慢》）,一个“厌”字，将多少沉痛伤乱包蕴

其中。“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）句中的“照”和“流”以动景衬

静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。

（二）炼形容词

诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其

声，如见其人，如触其物，如历其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。

【作用】点出景物形象的特点，增强色彩感和画面感，渲染气氛，且大多能表达心情。

【举例】李白《早发白帝城》：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”诗人遇赦，放舟东下，

一个“轻”字联结虚实——虚写乘舟人的心情轻快，实写船行速度之快——别有一番意蕴。“日

出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》）句中“红”“绿”这些色彩绚烂的

词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、生机盎然的江南春景图，把江南美景写得色彩鲜亮，令

人难忘。

我国古典诗歌中形容词的锤炼，有两种特殊情况需要注意：形容词的重叠运用：叠词之妙首先

在于增强了诗歌的韵律感，其次是加强了感情的表达效果。除以上两者外，叠词还可以摹拟各

种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。

【举例】《孔雀东南飞》中的“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，

非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。

形容词的活用，特别是活用作动词。

【举例】周邦彦《满庭芳》中的“风老莺雏，雨肥梅子”，“老”和“肥”都是形容词活用作

动词，体物细微，赋予山中初夏之景以动态与形态；无伤春之愁，有赏夏之喜。

（三）炼数量词

【作用】优秀诗人笔下的经过精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。

【举例】庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲

绝”。“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明

年如应律，先发望春台”（齐己《早梅》），据说诗中的“一枝开”初为“数枝开”，后郑谷

改为“一枝开”，齐己因此而称郑谷为“一字师”。改后妙在何处？“一枝开”是诗的画龙点

睛之笔，梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出

此梅不同寻常，突出了诗题中的“早”字。“白发三千丈”中的“三千丈”表现出愁思的深重；

“千里江陵一日还”中的“一日”和“轻舟已过万重山”中的“万重”凸显了船行之迅捷，烘

托了诗人顺流而下心潮逐浪的一腔热情。而连用的数词，则可造成一种错落有致的结构美，如

辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”。

（四）炼叠音词

【作用】增强韵律感，起强调作用，表达舒缓、悠然、深沉、缠绵、委婉的情感。

【举例】《迢迢牵牛星》中的“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，用“迢迢”写距离远，用“皎皎”

写星光的亮，在我们眼前呈现出夜空广阔、星光灿烂的视觉画面，这是远景。在星空景象的描

绘中，叠音词营造了画面的美感，引发了我们的联想与想象，还暗暗地传递着诗人的情感。又

如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（李清照《声声慢》）“寻寻觅觅”写出词人因

内心空虚而试图在秋景中寻找寄托；“冷冷清清”既写出周围客观环境的冷清，又写出了词人

内心凄凉的感受；“凄凄惨惨戚戚”写出无所寄托，在孤寂中陷入无尽的凄惨忧戚的心境。七

组叠词体现了词人面对寒冷凄清的秋景，心境变化的三个过程，为全词定下了一种愁惨而悲凉

的基调。

（五）炼拟声词

【作用】拟声词在诗中出现的频率很高，其作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

【举例】“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒”（李煜《浪淘沙令》），“潺潺”形容

雨声，渲染了春夜寒意袭人的气氛，烘托了词人从忘却身份、一晌贪欢的梦境回到现实时的凄

凉心情。又如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象

无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。6.炼颜色词

作用：表颜色的词可以表现作者的心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，要

抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏。举例：“流光容易把人抛，

红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷《一剪梅·舟过吴江》），“红”与“绿”道出了词人感叹时光

匆匆、春光易逝的思绪。词人抓住表现鲜明对比的色彩的字眼，表达了浓郁的感情色彩。

（六）炼虚词

【作用】在古代诗歌中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，

活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

【举例】盛唐诗人善于运用虚词，如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长

天一色”，若去掉“与”“共”二字，句子就会大为减色。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好

音”（杜甫《蜀相》）句中副词“自”“空”最为传神。用“自”写茂盛的草独自欣赏春色，

用“空”写黄鹂徒然发出好音。两词巧妙地衬托了祠堂的荒凉与冷落和作者内心的忧伤。

二、炼句赏析角度

（一）语言特点

句子倒装——具有错位的美;句子对仗——具有整饬的美;

适当省略——诗句韵味悠长;意象叠加——意境;

长于炼字——具有凝练的美。

（二）表达技巧

在赏析关键诗句时，要注重诗句所使用的表达技巧，从表达方式、修辞手法、表现手法等角度

进行鉴赏。比如修辞手法方面，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有

情趣，使用典故能使诗句意蕴更加丰富等。

（三）结构特点

1.首句作用——或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写;或渲染某种气氛，为诗歌奠

定某种基调;或首句设问，引出后面的内容。

2.中间句作用——或承前什么内容，引出后面什么内容;或借景抒情，表达作者什么感情。

3.尾句作用——或总结全诗，深化或升华主题;或卒章显志，表现作者什么情感;或以景衬情，

用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。

（四）诗人情感

赏析诗句，要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。

三、常见语言风格及术语案例

（一）常见语言风格

古诗词常见的语言风格有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等。

1.清新：主要指语言浅显而有新意。

2.明快：主要指直接的、明朗的、爽快的作品，往往具有斩钉截铁，一语中的的特点。

3.凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。

4.含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是委婉地表达，言在此

而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者自行体味。

5.华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

6.质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切

深刻、平易近人。

7.简洁：特点是干净利落，言简意赅。

8.工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

9.隽永：语意深长，耐人咀嚼。

10.晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

（二）常用术语案例

1.豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢

弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天

地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”

2.沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。此类诗作中，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，

勃发于笔端。如杜甫的《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦

倒新停浊酒杯。”

3.慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，

或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，

后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

4.朴素自然：此类诗作语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡

中蕴含着深意。如陶渊明的《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

5.婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如

抽丝。如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先

流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”

6.含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，

让读者自己展开想象，思而得之。如朱庆馀的《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂

前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”

7.清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境

界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦彦的《苏幕遮》：“叶上初阳

干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”

8.幽默讽刺：在诗词中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如王磐的《朝天子·咏喇叭》：“喇

叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里

去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！”

赏析诗歌语言主要包括炼字、炼句和语言风格三种类型的考点，相对来说，炼字和炼句题

题型固定，难度较小，但语言风格类考点需要同学们掌握必要的专业术语，有时还需要了解相

关人物的语言风格特点，相对来说，难度有所提升。因此在赏析诗歌语言这个部分，同学们需

要掌握必要基础知识，熟练运用答题方法，提升做题效率。

考点一：赏析炼字

炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动

的词语来描摹事物或表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动

的效果。诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，

分析其在拓深诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。

设问方式：1.第×联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

2.简析××句中“×”字的妙处。

3.联系全诗，赏析“×”字的表达效果。

4.“××”这个叠音词有什么作用？

5.诗句中的“×”可否换成“×”或其他词？请简述理由。

答题步骤：第一步：指明要鉴赏的字，解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明

手法）。（注意语意是否具有凝练性、准确性）

第二步：把该字还原到诗句中，描摹景象（描景象），阐释其内容，判断该字所使用的手法（包

括词性的变化、以上表格中的特殊词性）。

第三步：简明指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么情感，或在整体上有怎样的表

达效果（评情境/表感情/谈作用）。（还需考虑结构上的作用）

【典型例题】

（2020高二上·云南·学业考试）阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。

闻雁

韦应物【注】

故园渺何在？归思方悠哉。

淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘

赵嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁过南楼。

【注】公元783年(唐德宗建中四年)，韦应物由尚书比部员外郎出任滁州刺史。首夏离京，秋

天到任。这首《闻雁》大约就是他抵达滁州后不久写的。

韦诗中的“夜”和赵诗中的“一”用得很妙，请结合诗歌简要分析。

【答案】①韦诗中的“夜”：“夜”既是表明时间很晚，是夜深人静的时候；也从侧面显露诗人贬

谪滁州的苦痛如同黑夜一般。淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，周围显得分外凄清，撩动诗人无尽的

乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加悲怆万分。

②赵诗中的“一”：“一”是一只的意思，一只大雁飞入南楼，而不是群雁，表现出清冷孤独的意

境；大雁都知道回归，但诗人还没有回归，表达一种“雁归人未归”的乡愁。

【解析】本题考查赏析诗歌的炼字的能力。解答此类题首先理解这个字的含义，其次把这个字

带入到诗句中去理解，最后是这个字在具体的语境中表达的情感和所起的作用。

①韦诗中的“夜”：“夜”既是表明时间很晚，是夜深人静的时候；“淮南秋雨夜”，意思是淮南秋

雨绵绵的漫漫长夜，“秋雨”交待独坐时的清凉环境，“淮南”与第一句的“故园”相对，由思念中

的故园回到今天为宦的淮南，落笔高妙，也从侧面显露诗人贬谪滁州的苦痛如同黑夜一般。正

当怀乡之情不能自控的时候，独坐高斋的诗人又听到了自远而近的雁叫声。这声音在寂寥的秋

雨之夜，显得分外凄清，撩动诗人无尽的乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万

端，更加悲怆万分。诗写到这里，戛然而止，对“闻雁”而引起的感触不着一字，留下的是“此

时无声胜有声”的结尾。

②赵诗中的“一”：“乡心正无限”中“无限”二字，颇有分量，决非浮泛之辞。乡愁已自如许，然

而末句还要更加一“码”：“一雁度南楼”，意思是一只大雁飞入南楼。初看是写景，意关“见秋”，

言外其实有“雁归人未归”意。写人在难堪时又添新的刺激，“一雁”的“一”字，极可人意，表现

出清冷孤独的意境，如写“群雁”便乏味了。“一雁过南楼”脍炙人口，宋词“渐一声雁过南楼也，

更细雨，时飘洒”（陈允平《塞垣春》），即从此句化出。

【即时演练】

阅读下面这首宋诗，完成小题。

内宴奉诏作

曹翰①

三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923—992）：宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵

云：战争中的云气，这里有站阵之意。

诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分

析。

【答案】（示例一）作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋

陷阵；

②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

（示例二）作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱

驰；

②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至的现实。

【解析】本题考查学生炼字的能力。

作答本题首先肯定“好”或肯定哪一个“更好”；其次，解释该字在句中的基本义和深层义；接着，

把你认为“好”的字还原到句中展开联想和想象，临摹景象；最后，点出该字表达了怎样的感情

或烘托了怎样的意境。

作“弱”“昏”好。

“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”意思是：膀臂力弱，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛昏暗，仍能

看得清战地上高飘的烟云。诗人以“弱”“昏”表明自己年老体衰的客观现实，但即使是年老体弱，

头昏眼花，还能够驰骋疆场，冲锋陷阵。表现了作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的强烈愿

望以及刚毅的精神。

作“健”“明”好。

“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”意思是：膀臂强健，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛明亮，仍能

看得清战地上高飘的烟云。写眼下自身状况，论武艺，自己虽然步入晚年，但身体依然强健，

臂力过人，刀马娴熟，尚觉铁弓弓力太软，不足以用论韬略，自己深通阵法，胸藏兵机，善于

攻防。“臂健”“眼明”体现了一种老当益壮的精神，和当年的老将廉颇、马援有些相似。表现作

者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至的现实。

考点二：赏析炼句

诗歌句意题型的考察，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，

或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含义深刻的句子。一句诗可能是写景

的，可能是抒情的，可能是写人的。同时赏析古代诗歌，也离不开对遣词炼句的揣摩，离不开

对诗眼的分析。所以这个考察点是建立在上一个考点(炼字)的基础上的。

设问方式：1.扣住“传闻”二字，赏析“传闻贼满山，已共前锋斗”两句。

2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

3.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。

答题步骤：第一步：描述句子大意：根据原句展开联想，描述景象或意境。

第二步：分析手法及特点：用了什么手法，写出了哪些事物(景物）的什么特点。

第三步：明确情感或理趣：分析作用、效果、表达的主旨、情感。

第四步：掌握语言特点：有时还要指出语言特点，点明妙处或作用。

第五步：指出结构作用：有的诗句还要指出该句在结构上的作用。

【典型例题】

（2021高三上·广东·学业考试）阅读下面这首词，完成小题。

浣溪沙·新年夜坐

[清]万树

猿和风声落槛边，鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。

夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。

简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。

【答案】对偶的修辞手法。“夜”与“年”叠词，既形象地传达出“哽咽”的味道（夜夜夜、年年年），

又表达出每年（年年）每夜（夜夜）都陷入愁苦中和年华已逝的悲哀的意思，加强了感情，同

时也使诗歌的韵律感更强。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”，每天夜里在夜深人静时长夜漫漫，愁苦难眠；每年在过

年时节慨叹时光似水，又是一年飞逝而去。

“夜夜”表示每夜，“夜深”是指在夜深的时候，分别作“愁”的状语；“年年”是每年；“年节”是指

在过年的时候，分别作“惜”的状语。前后词性相对，结构对称，为对偶句。

“夜夜”“年年”突出“愁”“惜”这种思绪出现的频率之多，表达出作者羁旅在外的孤苦和慨叹时光

流逝、青春不在的伤感。从词语节奏上分析，叠词增加了节奏感，读起来能传达出一种“哽咽”

的感觉。

【即时演练】

阅读下面这首唐诗，完成小题。

恨别

①

杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。

②

草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

③

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

④⑤

[注]①这首诗是杜甫于上元元年（760年）在成都所写。②胡骑，指安史之乱的叛军。③

剑外，剑阁以南，这里指蜀地。④司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。⑤幽燕：当时为安史

之乱中叛军的老巢。

清人沈德潜评论这首诗的颈联说：“若说如何思，如何忆，则情事易尽。‘步月’‘看云’，有不言

神伤之妙。”请结合这一评论简要赏析这首诗的颈联。

【答案】①诗人不是抽象地言情，而是用具体生动的形象言情，让读者体会形象中蕴含的忧

伤之情，有含蓄隽永之妙。

②颈联描绘了“宵立”“日眠”的生活细节：月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极

而眠。

③这种坐卧不宁的反常生活，生动传神而又委婉曲折地表达了诗人思家忆弟的无限情思，照

应了题目“恨别”，让读者体会到其中蕴含的忧伤之情。

【解析】本题考查学生赏析诗句的内容的能力。

①颈联描写的是：夜月下，清瘦的诗人孤独地望月思乡，夜不能寐，徘徊于庭院里；白昼里，

遥望白云思念弟弟，倦极而眠。运用的是细节描写的表现手法。

②动作是内心情感的一种映射，杜甫的这种忽步忽立、坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现

了他思念家人兄弟的情感，突出了题意的“恨别”。通过两个具体的行动“步月”和“看云”来传达

诗人内心深处的思念。这种思念是如此强烈，以至于他夜晚无法入睡，在月光下徘徊；白天也

因思念而无法正常作息，只能望着天空中的云朵发呆。这两句通过“清宵立”和“白日眠”的行为

反差，巧妙地展示了诗人内心的焦虑与不安，以及对家人深深的挂念。这种方式避免了直接描

述情感，反而让读者能够更加直观地感受到诗人内心的挣扎和痛苦，从而达到了“不言神伤之

妙”的效果。

③一切景语皆情语，这首诗也不例外，但它是用具体生动的形象如月、云等意向说话，让读

者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。月亮常常被用来寄托人们的思念之情，本诗中不仅代

表了夜晚的自然景象，更深层次地象征着诗人内心的孤独和思念。杜甫在月光下徘徊，是因为

他对家人的思念而难以入眠，月光下的身影更加凸显了他的孤单。通过“步月清宵立”，杜甫在

宁静的夜晚独自漫步，这一行为本身就透露出一种淡淡的忧伤，月光下的身影成为了诗人内心

世界的一个投影。“云”象征着诗人对弟弟的思念以及他内心的漂泊无定。杜甫在白天看着天空

中的云彩，这些云彩的形态变化不定，就像他漂泊不定的生活一样，同时也暗示着他对弟弟的

思念如同云彩一般遥远而难以触及。月光下的孤独与云彩下的疲惫相互呼应，共同构建了一个

完整的情感画卷。通过“月”和“云”这两个意象，杜甫在《恨别》中深刻地表达了他在战乱年

代中对家人的思念以及内心的孤独与无奈。

考点三：赏析语言风格

语言风格就是诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的

艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的

不同作品也往往表现出不同风格。赏析古诗词的语言风格，不是要求揣摩个别字词运用的巧妙

之处，而是要品味整首诗（词）呈现出来的风格特色。这类题型对于同学们古诗词鉴赏知识的

综合运用，有着较高的要求。

设问方式：1.请分析这首诗（词）的语言风格。

2.谈谈此诗（词）的语言艺术。

3.这首诗（词）在语言上有何特色？

答题步骤：第一步：明特色，用一两个词准确点明语言特色。

第二步：列例证，用诗中有关语句具体分析这种特色。

第三步：析作用，指出表现了作者怎样的感情。

【典型例题】

（20-21高三下·广东·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

梦天

李贺

老兔寒蟾①泣天色，云楼半开壁斜白。

玉轮轧露湿团光，鸾珮②相逢桂香陌。

黄尘清水③三山下，更变千年如走马。

遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。

［注］①老兔寒蟾，神话传说中住在月宫里的兔和蟾。②鸾佩，雕刻着鸾凤的玉佩，这里代

指仙女。③黄尘清水，有沧海桑田之意。

李贺的诗歌具有变幻奇谲的特色，请结合本诗简要分析。

【答案】①想象奇特：诗人把阴冷雨寒想象为玉兔和寒蟾在悲泣，把云层裂开后的景象想象

成房屋楼阁，把明月在云雾中飘过说成是“玉轮轧露”，还幻想在月宫与仙女相遇并交谈。②构

思巧妙：此诗写梦游月宫的情景，前四句写在月宫之所见，后四句写在月宫看人世，天上人间，

浑然一体，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。（意思对即可）

【解析】本题考查学生对诗歌艺术特色的鉴赏能力。

开头四句，描写梦中上天。第一句写到幽冷的月夜，阴云四合，空中飘洒下来一阵冻雨，仿佛

是月里玉兔寒蟾在哭泣似的。第二句忽然云层变幻，月亮的清白色的光斜穿过云隙，仿佛是房

屋楼阁。第三句写到下雨以后，水气未散，天空充满了很小的水点子。玉轮似的月亮在水汽上

面辗过，它所发出的一团光都给打湿了。第四句中“鸾佩”是雕着鸾凤的玉佩，这里代指仙女。

这句是说：诗人幻想在桂花飘香的月宫小路上和一群仙女遇上了。这四句想象非常的奇特。诗

歌的五、六句写到诗人同仙女的谈话。最后两句是诗人“回头下望人寰处”所见的景色。所以整

首诗天上人间浑然一体，通过写梦游月供，描写天上仙境，曲折地反映了诗人现实生活的苦闷。

【即时演练】

阅读下面这首宋诗，完成小题。

示秬秸①

张耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有

所警，示秬、秸。

城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。

捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。

北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

【注】①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

这首诗的写景叙事平实而富有韵味，请结合具体诗句简要分析。

【答案】①“平实”指没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。“捧盘出户”“市楼东西”等词，均无

任何修饰语。②“有韵味”指写景、叙事，意蕴丰富。开篇两句，从视觉和听觉两个方面描绘

出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀；另外，“人未行”的空寂街景

描写、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

首先要审清题干，题干中的“写景叙事”明确了答题的范围，“平实而富有韵味”，指诗歌的语言

风格，限定了答题的角度。

然后结合诗句具体分析。“城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝”一句写景，“捧盘出户歌一声，

市楼东西人未行”一句叙事。其中“捧盘出户”“市楼东西”均没有修饰之语，明白如话，体现了平

实的语言风格。

开篇两句，从视觉、听觉两方面描画清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和

关怀，这又体现了诗歌语言中的韵味。注意：鉴赏诗歌的“韵味”一般要体会其中蕴含的作者的

丰富情感。

阅读下面这首诗，完成各题。

荷塘月色

是夜中怀大不宁，独支癯影小园行。

荷风送过千波韵，月色消融万籁声。

应记西洲歌棹曲，还生南国采莲情。

六朝盛事随流水，回首空余一月清。

【注】这是今人据朱自清先生名篇《荷塘月色》改编而成的一首七言律诗。

1．这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要说明理由。

【答案】1．这首诗歌的诗眼是“空”。诗歌首联说明作者出游荷塘的原因，颔联描写眼前的美

好情景，表达作者获得了片刻的逍遥与喜悦。颈联，作者由眼前的荷花联想到江南菜莲的快乐

之事，可是“六朝盛事随流水”，作者片刻的逍遥与喜悦消失，回到现实，眼前只有一弯清月，

一片清辉，心里又空荡荡的，什么也没有。“空”字精炼传神，既写出自然的空荡，更写出作者

此时空荡寂寞的内心世界。“空”是最能表现作者情感意味的词语，所以它是本诗的诗眼。

【解析】纵观全诗，首联说明作者出游荷塘的原因，颔联直接描写作者眼前所见之景，与诗歌

标题相互照应，颈联写作者由眼前所见之景联想到《西洲曲》以及六朝江南材料的快乐之事，

尾联笔锋一转，直接写到“六朝盛事随流水”，将作者的思绪拉回到忧愁苦闷的现实当中，而现

实中眼前只有一弯清月，一片清辉，刚刚获得的片刻喜悦也消失得无影无踪，难以寻觅，好像

从来没有出现过，大千世界只剩下空荡荡的思绪。从眼前景物来看，月色和清风是空荡荡的；

从作者内心来看，思绪心情也是空荡荡的。无论内外，无论过去和现在，都只剩下一个“空”

字。所以，“空”是这首诗歌的诗眼，凝练传神，既写出自然的空荡，更写出作者此时空荡寂寞

的内心世界。

阅读下面这首词，完成下面小题。

西江月·题溧阳三塔寺

①

张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

【注】①三塔寺，在溧阳县西七十里，傍三塔湖而建，寒光亭也在湖边。这首词大约是绍兴

三十二年（1162）春，张孝祥自健康还宣城途经溧阳时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书

舍人，后为汪彻所劾罢。

2．本词结尾两句意境旷远，请从写景和抒情两方面赏析其精妙之处。

【答案】①动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动景。一静一动，描绘出一幅充满

了蓬勃生气的画面。②以景结情，结尾两句用水天一色、沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对

于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然恬适愉快的喜爱之情。

【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

从写景的角度，这两句主要写了寒光亭下的“水”和“沙鸥”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水一碧

万顷，犹如辽阔无际的蓝天，这是静态的画面，而“飞起沙鸥一片”写的是“沙鸥”，在这明丽如

画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔，这是动态的画面，这一静一动、点面交映的画

面，充满了蓬勃的生气。

从抒情角度：诗歌结尾一般有两种情况，一种是卒章显志、直抒胸臆，一种是以景结情、借景

抒情。经过前面对最后两句内容的分析可知，这首词的最后两句是写景，这自然是以景结情，

在对自然景象的描绘之中，词人陶醉于其中，尤其是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起

来，更寄寓着“鸥鸟忘机”与鸥同盟的深意，流露出投身自然的悠然心境。而词人对于世路尘俗

的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外，成为全词意境旷远、余音绕梁的结笔。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天

辛弃疾

有甚闲愁可皱眉？老怀无绪自伤悲。百年旋逐花阴转，万事长看鬓发知。

溪上枕，竹间棋。怕寻酒伴懒吟诗。十分筋力夸强健，只比年时病起时。

3．请赏析“十分筋力夸强健，只比年时病起时”两句。

【答案】①现在自我勉强夸赞身体强健也好，还是说我十分精神也好，都是相对的，是和“年

时病起时”相比较而言的。②采用了欲抑先扬的手法，点明了产生老年心怀的原因。③表达了

作者对年老久病弱不禁风无力走出人生困境的无奈与伤感。（意思对即可）

【解析】本题考查学生赏析诗句的能力。

题干要求是对诗句的赏析，因此首先要判断诗句所运用的手法，在本诗中，头二句点明自己的

老人情怀，三四句写时光的易逝和世事的艰难，五六句写自己的淡漠与无聊。最后两句欲抑先

扬，先点明夸赞自己的身体强健和十分筋力，紧接着一个转折只是和“年时病起时”相比较而言

的，表达对自己再无年轻时的精力，表现作者力求超拔人生的困境，却又无力摆脱的无奈与伤

感。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

度浮桥至南台①

陆游

客中多病废登临，闻说南台试一寻。

九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。

寺楼钟鼓催昏晓，墟落云烟自古今。

白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。

【注】①浮桥：用船或筏作为桥墩、上铺木板的桥。此处浮桥横跨南台江，后建成万寿桥。

这首诗是陆游担任福州决曹时所作。②九轨：浮桥上多辆车子。九，表示多数，形容浮桥之

宽。轨，车子两轮之间的距离，此处指代车。

4．古人评价颔联“写浮桥，语颇伟丽”，请结合诗句简要赏析。

【答案】①形容词运用矫健有力。如“怒”写出了江面怒涛汹涌奔腾的壮阔景象，“横”写出了千

帆竞发、横锁江面的磅礴气势，营造了壮丽奋发的意境，融入了诗人建功立业的豪情壮志。

②数词运用富有表现力。如“九”轨、“千”艘，运用夸张手法，形容车辆之多、船只之密，写出

了行走浮桥所见的壮观景象，融入了诗人奋发有为、渴望建功立业的豪情。

【解析】本题考查学生赏析诗歌语言特色的能力。

本题要紧紧围绕颔联，抓住“伟丽”去分析作者是如何彰显这一豪壮瑰玮语言特色的。对诗歌语

言风格的赏析需要注意遣词造句，也就是要注意动词、形容词、叠词修饰语等的运用，尤其要

注意语法现象及修辞手法。本诗颔联的形容词、数词运用都很有张力，这些都彰显出写浮桥“语

颇伟丽”的特点。如“怒”写出了江面怒涛汹涌奔腾的壮阔景象；“横”字用得极有气势，无数的船

只，横锁江面，境界已是十分壮阔，何况横锁住的是一条大江，一条怒涛奔腾的大江，气魄更

为壮大。在客观的景象描绘之中，镕铸着诗人创功立业的热望。如“九”轨、“千”艘，运用夸张

手法，写无数的车马缓缓行驶、千百条船儿连结在一起，形容车辆之多、船只之密，写出了行

走浮桥所见的壮观景象，融入了诗人奋发有为、渴望建功立业的豪情。

阅读下面这首宋词，完成下列小题。

西江月

【宋】张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

5．结合全词，简要赏析词末尾两句。

【答案】①描写寒光亭下湖水清碧如天，沙鸥展翅翱翔，动静结合，画面灵动。

②借景抒情，寓情于景，通过寒光半所见自然美景，表现返归自然的的悠然心境。

③以景作结，含蓄味永，给读者留下想象和思考的空间。

【解析】本题考查学生赏析诗句和理解分析诗歌情感的能力。

从写景的角度：这两句主要写了寒光亭下的“水”和“沙鸥”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水一碧

万顷，犹如辽阔无际的蓝天，这是静态的画面；而“飞起沙鸥一片”写的是“沙鸥”，在这明丽如

画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔，这是动态的画面。这一静一动、点面交映的画

面，充满了蓬勃的生气。

从抒情角度：最后两句是写景，尤其是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着

“鸥鸟忘机”与鸥同盟的深意，流露出投身自然的悠然心境。词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对

于返归自然的恬适愉快，尽在言外，成为全词意境旷远的结笔。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

省试①湘灵②鼓瑟

钱起

善鼓云和瑟③，常闻帝子④灵。

冯夷⑤空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥。

苍梧⑥来怨慕，白芷动芳馨。

流水传潇浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

【注】①省试：唐时各州县贡士到京师由尚书省的礼部主试，通称省试。②湘灵：湘灵：传

说中舜的妃子娥皇和女英，在舜死后因哀伤而投湘水自尽，变成湘水女神。③云和瑟：云和，

古山名。《周礼·春官大司乐》：“云和之琴瑟。”④帝子：屈原《九歌》：“帝子降兮北渚。”

注者多认为帝子是尧女，即舜妻。⑥冯（píng）夷：传说中的河神。⑥苍梧：山名，今湖南

宁远县境内，又称九嶷（jí），传说舜帝南巡，崩于苍梧。此代指舜帝之灵。

6．《增订评注唐诗正声》评论说，“只末二语杳渺，咀味不尽”，请你谈谈结尾两句究竟有哪

些让你回味的地方？

【答案】（1）结尾未描写湘灵，却以“人不见”暗点“灵”字；以“江上数峰青”暗点“湘”字，令人

思索回味，想象湘水女神孤寂、哀怨、飘缈的美丽形象。

（2）结尾演奏戛然而止，却给人余音绕梁之感。此时无声胜有声，一川江水，数峰青山之间，

仿佛还飘荡着哀怨的余韵。

（3）“曲终人不见”表现的是消逝，“江上数峰青”表现的是永恒。诗境从虚幻世界突然回到现

实世界，令人顿生物是人非之感。

【解析】本题考查学生鉴赏诗词炼句的能力。

结尾两句“曲终人不见，江上数峰青”的意思是曲终声寂，却没有看见鼓瑟的湘水女神，江上烟

气消散，露出几座山峰，山色苍翠迷人。

结构上：诗题为“省试湘灵鼓瑟”，句中“人不见”照应“灵”字，“江上数峰青”照应“湘”字。结尾

两句暗中点题，虽未描写湘灵，但仍引人思索，想象出湘水女神孤寂