德育教师培训试题带答案

德育教师培训试题带答案姓名：__________班级：__________成绩：__________一、单项选择题（每题1分，共20分）1.德育的核心是培养学生的（）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德信念答案：D2.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D3.以下哪种德育方法侧重于培养学生的自我教育能力（）A.榜样示范法B.品德评价法C.自我修养法D.说服教育法答案：C4.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）A.各学科教学B.班主任工作C.共青团活动D.社会活动答案：A5.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上答案：A6.德育在人的全面发展教育中起着（）作用。A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础答案：A7.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法答案：D8.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D9.提出“最近发展区”理论的教育家是（）A.维果斯基B.皮亚杰C.赞科夫D.布鲁纳答案：A10.德育工作的出发点是（）A.德育意义B.德育内容C.德育目标D.德育任务答案：C11.衡量人们品德的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：D12.德育认知模式非常注重（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：A13.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能答案：D14.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则答案：B15.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案：B16.德育的永恒主题是（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育答案：A17.培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：A18.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。A.说理疏导B.方向性和现实性相结合C.依靠积极因素，克服消极因素D.可接受性答案：C19.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）A.道德动机B.道德评价C.积极的道德情感D.道德行为习惯答案：C20.德育过程的基础是（）A.提高品德认识B.陶冶品德情感C.激发品德动机D.组织学生活动和交往答案：D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动答案：ABCDE2.下列属于德育方法的改革的有（）A.双导法B.学习法C.讲座法D.对话法E.疏导法答案：ADE3.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育评价答案：ABCD4.德育认知模式的特征有（）A.人的本质是理性的B.坚持性善论C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.注重研究个体道德认知能力的发展过程E.倡导民主德育观答案：ACD5.下列属于我国学校德育内容的有（）A.政治教育B.思想教育C.宗教教育D.道德教育E.心理健康教育答案：ABDE6.德育对智育、体育、美育的促进功能，就其共性来看主要有（）A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高答案：ABC7.德育方法中的说服法包括（）A.讲解B.谈话C.报告D.讨论E.参观答案：ABCDE8.贯彻因材施教德育原则，要求教师（）A.深入了解学生的个性特点和内心世界B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育D.统一校内各方面的教育力量E.建立健全规章制度，规范学生行为答案：ABC9.德育的社会性功能主要体现在（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能E.享性功能答案：ABC10.下列属于德育模式的有（）A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.价值澄清模式E.集体教育模式答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.德育就是培养学生道德品质的教育。（）答案：×2.德育过程等同于品德形成过程。（）答案：×3.德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。（）答案：√4.教师只要在课堂上对学生进行了道德规范的宣讲就完成了德育工作。（）答案：×5.德育认知模式的代表人物是科尔伯格。（）答案：√6.榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。（）答案：√7.陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。（）答案：√8.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（）答案：√9.德育工作的出发点是德育意义。（）答案：×10.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而不是物质基础作用。（）答案：√四、填空题（每题1分，共10分）1.德育过程从本质上说就是（）与（）的统一过程。答案：个体社会化；社会规范个体化2.（）是德育工作的出发点和归宿。答案：德育目标3.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（）。答案：心理健康教育4.德育认知模式的著名代表人物是（）。答案：皮亚杰、科尔伯格5.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和（）四个相互制约的要素构成。答案：德育方法6.（）是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。答案：各学科教学7.德育方法中的（）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。答案：陶冶法8.贯彻疏导原则的基本要求是讲明道理、因势利导和（）。答案：以理服人9.（）是衡量人们品德的重要标志。答案：道德行为10.德育的社会性功能主要体现在（）、经济功能和文化功能等方面。答案：政治功能五、简答题（每题5分，共20分）1.简述德育的意义。答案：德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。德育是青少年健康成长的条件和保证。德育是实现教育目的的条件和保证。2.简述说服教育法的基本要求。答案：明确目的性。富有知识性、趣味性。注意时机。以诚待人。3.简述德育过程的基本规律。答案：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。4.简述榜样示范法的含义及运用要求。答案：含义：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。要求：选好学习的榜样；激起学生对榜样的敬慕之情；引导学生用榜样来调节行为，提高修养。六、论述题（每题5分，共20分）1.论述如何在德育中贯彻因材施教原则。答案：深入了解学生的个性特点和内心世界。通过观察、谈话、调查等方式，全面了解每个学生的特点。根据学生个人特点有的放矢地进行教育。针对不同学生的特点，采取不同的教育方法和措施。根据学生的年龄特征有计划地进行教育。不同年龄段的学生有不同的特点和需求，要根据这些进行有针对性的教育。2.论述德育过程中如何培养学生的道德情感。答案：丰富学生有关的道德观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。通过讲解、讨论等方式，让学生深入理解道德观念，并引导他们产生相应的情感。利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。借助故事、图片、影视等手段，激发学生的情感反应。在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。帮助学生将情感上升到理性认识。在道德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力。引导学生学会控制和调节自己的情绪，保持积极的道德情感。3.论述学校德育应如何与社会生活实际相结合。答案：组织学生参加社会实践活动。如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验道德要求。关注社会热点问题，引导学生思考和讨论。将社会热点与德育内容相结合，培养学生的社会责任感。利用社会资源开展德育活动。邀请社会各界人士进行讲座、参观社会教育场所等。引导学生观察社会生活，分析社会现象。提高学生对社会道德现象的认识和判断能力。4.论述德育认知模式对我国学校德育改革的启示。答案：科尔伯格对于道德判断发展六个阶段的界定未必合乎我们