2024-2025学年山东省济南市高新区统编版五年级下册期末考试语文试卷（含答案）

绝密★启用前

高新区2024-2025学年第二学期期末学业水平测试

小学语文五年级试题2025.6

同学们：学校要举行“传承♦创新•向未来''系列学习活动，让我们以文化展为窗触摸历史肌理,

用诗词挑战赛点光文字星河，在古今对话中汲取智慧，以少年匠心续写时代新篇，让传统基

因在未来征途上绽放新光！

任务一：匠心承古韵展陈汇新程

当千年文明遇上青春脉动，传承与创新在此碰撞。下面是筹备组为本次活动撰写宣传语，请

你帮助他们完成。

在历史的长河中，传承与创新如同两条zbnghCng(①)交织的丝线，共同编织出shCn

shcng(②)的图景，令人sUrAnqijing(③)。传承，是文化的延续，它让我们触摸到历史

的脉符，感受到先辈们m3quAncAzhAng(④)的开拓热ch6n；创新，是文化的动力，它让

我们告别落后与愚昧，以zhAnxfn(⑤)的姿态于zanxii(⑥)的目光中，benfu(⑦)更

为liRokub(⑧)的未来！

1.根据拼音写出相应的词语。

2.在写宣传语时，同学们不会写chCn字，通过查字典，根据字典中的解释，你觉得应该选

择()

A.晨：清早；太阳出来的时候；B.ig：相信；诚然，的确；

C.尘：飞扬的尘土；微小；D.忱：情谊；热情的诚意；

3.下面是“昧”的字义，文中“愚昧”的“味”的正确解释是()

A.天色将明而未明；B.糊涂，不明白；C.隐蔽：D.冒犯，冒昧

4.下列四幅漫画中,与“创新”相关的是(4

人与自然

5.在布展时，同学们想起了那些历经岁月流转，依旧熠熠生辉的人，下列四字词语运用不

恰当的一项是（）。

A.诸葛亮神机吵卷，三天借得十万支箭。

B.刷子李技艺高超，刷墙时,他总是「有感竹,从不手忙熟机。

C.小嘎子正处于豆蔻年生，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。

D.刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，二严不叫，崭新的床单都被他抓破了。

6.宣传语中的画横线的句子将“传承与创新”比作“交织的丝线“，请你根据表达特点仿照写

一写“充满活力的少先队员

任务二：笔墨承古意诗心续新章

7.R少年且以诗心为钥，启封传统密码，在平仄新韵中，让古典意象绽放时代新芽，续

写出属于我们的文化新章.

（1）中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如

何做人,《论语》中写道“,”告诉我们君子和小人价值观的不同；《朱子语类》中

则写道“,”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《》中所

言“,”提醒人们同情之心是仁的萌芽。

（2）中华古典中蕴含着很多的道理，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与,”告诉我

们说话做事耍前后致，不要白相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家

果“，他回答“,"，充满了智慧。

（3）中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人王昌龄在《从军行》中的

一句“，"以戍边将上的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游的

“，”表达了自己失望而尚未绝望的心情。

任务三：千年匠韵在一脉新辉生

区当千年陶俑的神色遇见米塑的新彩，当壁画笔触交融创新的锋芒，且借匠心为桥，让

传统的星光点亮未来的征程。【材料一】:

莫高窟坐落在甘肃省。现存洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天

（即手持乐器飞舞的神话杉象）4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花畴数

千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，在石窟艺术中享有崇高

的历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。【材料二】：

古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑

春

杨村

西

成

号兵

坑

二

兵

马二号坑面积为一号坑的一半；

古三号兵马俑坑

n,【材料三】:

n

n

山。米寿二一号俑坑，其规模最大，总面

积为14260平方米：

古代军事博物馆一秦始皇陵兵马俑

秦始皇陵兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是中国最大的古代军事博物馆。丝

探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。一号坑里，六千多个兵马俑站

得整整齐齐，有的站得笔在，盔甲上的花纹像妈妈缝的针脚；有的低着头，指尖好像还留着

暖乎乎的温度，有的眼睛亮晶晶的，仿佛在凝望两千年前的月亮，铠甲缝里还藏着古代宫殿

的烛光呢！

8.请你根据材料二和材料三，为材料一拟出小标题。

材料一：_________________________

材料二：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑

材料三：古代军事博物馆一秦始皇陵兵马俑

9.材料二和材料三都写了秦始皇陵兵马俑，你喜欢哪种表达方式，为什么？

IO.小文在解说时，这样介绍秦始皇陵兵马俑博物馆：经探测，总面积达I9I20平方米，

足有50多个篮球场那么大”，在这里她运用的说明方法是、,这样介绍的好处

是。

H.听了小文的讲解，有司学对莫高窟很感兴趣，请根据提示，帮她完成表格。

防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防

腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米型，又用上自己发明

的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期

望的，他是个执着的人，懑着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷

山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他控制的米塑

作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。

⑤B【王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想

把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。】他

就是这样潜心致力于来塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世

界。

13.阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。

磨粉~蒸熟卜［~调色卜［

14.文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。

王锦荣典型事例

巧“变”鲜柿子勤学苦练六十余年

15.阅读选文，以下说法不正确的是（）。

A.第①自然段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品.

B.王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。

C.王锦荣用“催老法”完美解决了米犁的致命弱点，是个了不起的发明。

D.王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。

16.细读A、B两处句子，选择一处做批注。

（）处句子运用了（）描写，批注：

17.笫①自然段中画“____”的句子写的是围在他身旁的孩子的反应，这种描写方法是

这样写的好处是。

任务四：抒胸中感怀蓄向上能量

18.题目：,我以你为傲！

米塑传承人王锦荣，让我们引以为傲；经典名著中的诸葛痉，让我们引以为傲；世说新语中

,,杨氏之子“，让我们引以为傲……同学们，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，写一

写吧。请你运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲的人的特

点。把题目补充完整。

I.纵横神圣肃然起敬摩拳擦掌忱崭新赞许奔赴辽阔2.D3.B4.D

5.C6.充满活力的少先队员，宛如春日破土而出的青苗，在阳光下尽情舒展，令人心

潮澎湃。

【解析】1.本题考查看拼音写词语的能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看

看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“横、神、然、敬、拳、擦、掌、崭、新、

赞、阔”笔画较复杂，易写错，需注意。

2.本题考查字词解释。

热忱/chCn：指热情。忱ch6n：〈书〉真实的心情。情意。

故选D。

3.本题考查多义字。

思昧:指缺乏知识,周用不明白事理。也指横指而不明事理的人。这里的“昧”指的是“糊涂:

不明白

故选Bo

4.本题考查图片理解能力。

A.漫画呈现的是多米诺骨牌样式，•端是人类在砍伐树木等破坏自然的行为，另一端是代

表自然的动物等倒下，主题是“人与自然强调的是人与自然的关系，和创新没有联系。

B.漫画中一个人在挖井，挖了几个坑都没挖到水就打算换地方，配文”这下面没有水，再

换个地方挖此漫画主要讽刺做事缺乏恒心、半途而废的行为，并非围绕创新展开。

C.画面展示的是在“母子上车处”的标识下，却站着几个成年男性，而真正的母子被挤到一

旁。这是对那些无视规则、侵占弱势群体权益的“假文官’行为的讽刺，重点在于揭示社会公

德问题，和创新没有关联，

D.图中两只乌鸦，一只遵循传统往装水的瓶子里丢石子喝水，另一只则打破常规，使用吸

管喝水，还配文“这家伙怎么不按套路出牌”。打破传统喝水方式，采用新方法，体现了突破

常规、勇于创新的理念，与创新紧密相关。

故选D。

5.本题考查词语搭配。

C.“豆蔻年华”通常指十三四岁的少女，用来形容小嘎子这个男孩，不恰当。

故选C。

6.本题考杳仿写句子。

分析例句可知，句子将“传承与创新”比作“交织的丝线”，体现了两者的关系。仿写时，可将

“充满活力的少先队员”比作“初升的太阳”“绽放的花朵”“展翅的雏鹰”等。

示例：充满活力的少先队员，如同初升的太阳，光芒万丈，照亮着祖国的未来。

7.君子喻于义小人喻于利人有耻则能有所不为孟子恻隐

之心仁之端也无不陷之矛不可同世而立未闻孔雀是夫子家禽

黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师乂一年

【详解】本题考查对诗词名句、名言警句的理解与运用。

（1）“君子喻于义，小人喻于利”意思是这句话的意思是，君子（有品德、有修养的人）注

重的是道义和道德原则，他们的言行举止都基于对这些原则的理解和尊重；而小人（品德不

端、修养不足的人）则更多地关注利益，他们的行为往往受到个人私利的驱使。

“人有耻，则能有所不为''出自《朱子语类》，意思是一个人如果有了羞耻心，就能够避免做

出一些不应该做的事情。这句话强调了羞肺心在个体行为选择中的重要作用，是儒家黑相中

关于道德修养和人格塑造的重要观点。

“恻隐之心，仁之端也''出刍《孟子》，意为对他人的痛苦产生同情是仁德的起点，说明恻隐

（同情）之心是仁爱的开端。

（2）书写时注意“与”“陷”“矛”“而”的正确写法。

《杨氏之子》是一篇占代文学作品，通过描述一个九岁的孩子杨氏子的机智回答，展现了儿

童的聪明才智“故事的主要情节是孔君平指若杨梅对孩子说：“此是君家果。这里的"行家

果”指的是杨梅，因为杨梅与杨氏子同姓“杨”，所以孔君平以此开玩笑。然而，杨氏子并没

有直接接受或否认这个玩笑，而是巧妙地反驳说:“未闻孔雀是夫子家禽。''这句话的意思是，

虽然杨梅与我同姓，但我也没听说过孔雀是你孔家的鸟。这里杨氏子运用了类比的手法，既

礼貌地回应了孔君平的玩笑，又展现了自己的机敏和才智。

（3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还“出自唐代诗人王昌龄《从军行》，意思是：守边将

1,身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，普不返回家乡。以磅礴的气势展现

了戍边将士的坚定意志与家国情怀。

“遗民泪尽胡尘里，南望王师乂一年''出自宋代诗人陆游E勺《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意

思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年乂一年。诗人以“望”

字为眼，借景抒情又直抒胸臆，将希望、失望又不绝望的复杂心情展现得淋漓尽致。全诗诗

境雄伟严肃、苍凉悲愤，凝聚了陆游深沉的爱国情怀。

8.东方2术明珠——莫高窟9.我更喜欢材料二的表达方式。因为材料二通过生成的细

节描写，如''盔甲上的花纹像妈妈缝的针脚”“指尖好像还留着暖乎乎的温度”等，赋予兵马俑

情感和温度，让静态的文物显得鲜活，更容易引发读者的想象和共鸣。10.列数

字作比较直观具体，便于理解秦始皇陵兵马俑博物馆的面积之大11.A

莫高窟莫高窟的壁画上刻着什么？老师12.静态洞窟深处，千百

尊佛像静坐了千年，有的垂目含笑，衣袂上的褶皱像被风沙磨软的丝绸，在昏暗里泛着温润

的光；有的双手合十，掌心的纹路里还藏着画师指尖的温度，仿佛下一秒就要轻轻合拢；有

的FI光低垂，睫毛在石壁上投下浅浅的阴影，像是凝望着经卷里流淌的星河。

【导语】这篇阅读材料以文化遗产为主题，通过对比莫高窟与秦始皇陵兵马俑，展现了传统

艺术的魅力。材料一以数据说明莫高窟的宏大。材料二用示意图展现秦始皇陵兵马俑的位置

分布。材料三则以拟人化笔触赋予兵马俑生命力，形成科学性与文学性的互补。题目设计巧

妙，既考查信息提取与概括能力，又引导学生体会不同表达方式的艺术效果。整体上，文章

兼具知识性、审美性与互动性，既能拓展文化视野，又能培养语言感知力。

8.本题考查标题的拟写.

观察材料二和材料三的标题，前半部分“古代军事博物馆”概括属性、功能，后半部分“秦始

皇陵兵马俑''点明具体对象，中间用破折号连接。拟小标题时，也要使用这样的形式。材料

•・主要介绍了莫高窟的规模和艺术价值，并强调其历史地位。标题的前半部分可以概括莫高

窟的核心特点，如艺术价值、地位，可选用材料原文的“东方艺术明珠”或“综合艺术殿堂”,

既形象又权威，后半部分直接点明对象“莫高窟因此，标题拟为：艺术殿堂——莫高窟.

9.本题考查表达方式。

材料二运用示意图的形式，直观展现秦始皇陵兵马俑的分布、地理位置，并且用批注的形式

介绍了俑坑的面积大小，让人一目了然。材料三运用生动的文字描写，为人们介绍兵马俑的

姿态，运用比喻、联想，增强画面感和感染力，激发读者想象，拉近历史与当下的距离。因

此，两种表达方式都有好处，解答时，选择其中一则材料的表达方式，说明理由即可。

示例一：我更喜欢材料二的表达方式。因为材料二采用示意图的形式，更加直观展现秦始皇

陵兵马俑的分布和面积，清楚明了。

示例二:我更喜欢材料三的表达方式。因为材料三通过细腻的描写，让冰冷的文物有了温度，

更容易引发共情。运用动态的比喻使静态的兵马俑“活”了起来，增强阅读趣味。

10.本题考查说明方法。

小文在解说时，提到“总面积达19120平方米”，“19120平方米”是具体的数字，因此，运用

了列数字的说明方法。此外，还提到、、足有5U多个篮球场那么大”，秦始皇陵兵马俑博物馆

的面积和篮球场的面积在比较，因此，运用了作比较的说明方法。通过精确数字提供准确信

息，增强说服力，用常见的篮球场面积作比较，帮助听众快速建立空间概念，将抽象的面积

数据转化为熟悉的生活场景，降低认知难度。因此，这样介绍的好处是更加具体直观、精确

地介绍秦始皇陵兵q俑博物馆的面积。

H.本题考查搜集资料。

（1）要搜集有关莫高窟的资料，查找的图书需要与莫高窟有关。

A.《藏经洞之谜》：这本可讲述的是藏经洞，与莫高窟有关。

B.《地下秦朝》：这本书讲述的是秦朝的地下建筑，与莫高窟不符合。

C.《园林美学》：这本书讲述的是园林建筑，与莫高窟不符合。

故选Ao

（2）在网络搜集中，要上网搜集资料，检索的关键词要与“莫高窟”有关，因此，可以检索

的关犍词是莫高窟艺术、敦煌壁画等。

（3）在请教别人时，所提的问题也应该与莫高窟的历史文化有关。例如，我的问题是：莫

高窟的壁画是如何保存千年的？

（4）请教的对象可以是了解莫高窟建筑的人。例如，我可以向敦煌研究院的专家请教。

12.本题考查描写方式、仿写句子。

静态描写需通过精准的语言捕捉事物的静止状态。画线句中“站得整整齐齐”“站得笔直低

若头”“眼睛亮晶晶''等动作、神态描写，都是兵马俑静态的行为。因此是静态描写.题干要

求使用静态描写，再写一写莫高窟，可以结合莫高窟的壁画、飞天、彩塑、莲花砖等元素展

开合理的想象，用比喻、拟人连接历史与现实，将静态的细节与感官体验（视觉、触觉、想

象中的温度等）结合，赋予事物情感和时间的厚重感。

示例：甬道两侧的壁画铺展了千年，有的色块浓艳如昔，朱砂涂就的袈裟上还留着画师调颜

料时溅落的星点，像凝固的晚霞；佛龛里的塑像静静伫立，掌心的莲花仿佛还带着晨露的清

新，衣纹的起伏里藏着工江的巧思，连眼角的细纹都像是在诉说T年的故事。

15.C16.A动作牛.动地写出了王锦荣“变”鲜柿子时动作娴熟、干

脆利落，突显其高超技艺。17.侧面描写通过他人（孩子们）的惊叹与欢呼，

突出王锦荣米塑技艺的神奇与高超。

【导语】这篇短文以“米塑王''王锦荣为核心，立体呈现了非遗技艺的传承与创新。开篇以“变

魔术”的生动场景切入，通过揉、捏、掐等细节描写展现米塑技艺的精湛；中段深入刻画匠

人精神，从观察动物的细致入微到破解“三防”难题的执着探索，体现传统工艺与现代创新的

结合；结尾升华至文化传承的高度，将个人热爱转化为守护民间记忆的使命。全文以白描手

法勾连技艺、人物与文化，堪称非遗传承的微观样本。

13.本题考查概括短文内容。

由短文第②自然段“从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，

加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、亥h压

等多种手法进行塑形“可知，米塑制作流程是：米磨成粉——蒸熟——再把蒸熟的米团揉均

匀——调上各种颜色——进行塑形。

14.本题考查概括短文内容。

由短文第①自然段”只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地

在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就

"变''出来了"；第②自然段“他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术焦陶，7岁开始学艺，

11岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年Z第③自然段”为

了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走

走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松

鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的

就是了解它们的生活习性”；第④自然段“为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣

付出了诸多心血”“结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他

所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过

武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了'三防”妙方可知，王锦荣的经

典事例是：巧“变”鲜柿子、勤学苦练六十余年、观察动物细致入微、专心研制“三防”妙方。

15.本题考查短文内容理解。

A.由短文第①自然段小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙

桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。

泉旁坐着一位身穿红色唐装的老人。只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，

又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙

惟肖的鲜柿子就"变''出来了"可知，四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。

故本题叙述正确。

B.由短文第②自然段“他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14

岁开始独立创作，一直坚荐勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年”与第③自然段“为了让

动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，

举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。

他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是

了解它们的生活习性”可知，王锦荣通过细致观察和勤学苦练，才练得高超的技艺。

故本题叙述正确。

C.因为文中说“催老法”并未彻底解决米塑易裂、易霉、易蛀的难题，真正解决“三防”问题

是他后来拜访老药师、不断摸索后的发明。故本题叙述错误。

D.根据问中第⑤段中的句子…我想把这门传统手艺一直流传下去，”“他就是这样潜心致力于

米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。”可知，王锦荣

为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。故本题叙述正确。

16.本题考查短文内容理解与描写手法。

示例：选择A处句子进行批注，A处句子运用了“动作描写”，我的批注是：通过写他“迅速

揪米团、用牙签压儿下、指尖一捏一掐一按”等动作，生动表现了他娴熟高超的捏塑技艺。

选择B处句子进行批注，B处句子运用了语言描写，我的批注是：直接引用王锦荣的内心

独白，“打心底里喜欢”“从没厌烦”隐含对米塑的痴迷与执着。

17.本题考查分析句子含义与作用、描写手法。

分析句子“只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶

端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来

了。围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢「乎：’变出来了！王爷爷真的会变魔

术！'”可知，运用侧面描写，通过孩子们的反应（“齐声欢呼”），间接烘托王锦荣技艺的精

妙绝伦。

18.例文:

妈妈，我以你为傲！

在这个五彩斑斓的世界里，有无数的人让我心生敬意，但在我心中，最令我引以为傲

的，莫过于我的妈妈。她虽平凡，却用她的坚韧、智慧和无私的爱，在我心中筑起了一座巍

峨的丰碑。

妈妈并不拥有惊人的外貌或显赫的地位，但她有一双勤劳的手和一颗温暖的心。每天