2025-2026学年江苏省盐城市建湖县汇杰中学九年级（上）9月学情调研化学试卷（含答案）

第=page44页，共=sectionpages99页2025-2026学年江苏省建湖县汇杰中学九年级（上）9月学情调研化学试卷一、单选题：本大题共15小题，共30分。1.2024年我国环境日主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合该主题的是(

)A.分类回收生活垃圾 B.工业废水处理后排放

C.推广使用火力发电 D.植树造林提高绿化率2.化学创造丰富多彩的物质世界，下列说法错误的是(

)A.化学合成的药物能治疗疾病 B.化学研制的新型材料可以用于航天

C.化学不能创造出自然界不存在的物质 D.化学合成的纤维丰富了人们的穿着3.“水的沸腾”实验过程中，属于化学变化的是(

)A.酒精汽化

B.酒精燃烧

C.液态水沸腾

D.水蒸气液化4.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是(

)A.二氧化碳属于空气污染物 B.PM2.5的含量越高，空气质量越差

C.少开私家车有助于提升空气质量 5.下列实验方法错误的是(

)A.燃着的木条区分氮气和二氧化碳 B.观察颜色区分硫粉和二氧化锰

C.闻气味区分水和酒精 D.尝味道区分厨房中的蔗糖和食盐6.下列图示的实验基本操作中，错误的是(

)A.加热液体B.导管连接

C.放置试管D.闻气味7.下列物质由原子构成的是(

)A.水 B.氧气 C.氦气 D.空气8.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是(

)A.品红在水中扩散——分子不断运动

B.H2O和H2O2的化学性质不同——分子构成不同

C.气体压缩后储存于钢瓶——加压使分子体积变小9.下列物质的用途中，利用其物理性质的是(

)A.氧气用于急救病人 B.天然气用作燃料

C.稀有气体用作霓虹灯 D.氮气作食品防腐保护气10.比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是(

)A.空气中气体体积分数：稀有气体>二氧化碳

B.反应的剧烈程度：燃烧<缓慢氧化

C.化学性质活泼程度：氮气>氧气

D.等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰>不加二氧化锰11.下列属于混合物的是(

)A.冰水 B.食盐水 C.镁条 D.臭氧12.下列变化过程不属于缓慢氧化的是(

)A.光合作用 B.动物呼吸 C.食物腐烂 D.酿酒13.下列实验能达到目的的是(

)A.闻气味以区分氧气和二氧化碳B.检验蜡烛燃烧生成了水

C.测定空气中氧气的含量D.图4探究二氧化锰对反应速率的影响14.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是(

)A.高锰酸钾制氧气用排水法收集时，始终收集不到较纯的O2——装置漏气

B.高锰酸钾制氧气用排水法收集氧气纯度低——导管口一有气泡就开始收集

C.做铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底炸裂——刚点燃火柴就将铁丝伸入集气瓶

D.给试管里的固体加热时造成试管炸裂15.利用数字化手段测定空气中氧气含量，实验如下。图1为空气中氧气含量测定的实验装置(集气瓶内部容积为200mL，实验前预先放入了20mL的水)，图2为用气体压力传感器测得的集气瓶中气压变化情况。下列说法正确的是(

)

A.图1实验中理论上倒流入集气瓶中的水的体积大约为40mL

B.图2中BC段气压变化的原因是红磷点燃后伸入集气瓶中速度太快

C.CD段气压变化的原因就是瓶内氧气被燃烧的红磷不断消耗

D.导致DE二、填空题：本大题共1小题，共6分。16.请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”：

(1)请用下列物质的字母符号填空：a.氧气b.氮气c.稀有气体d.二氧化碳

①可以供给呼吸的气体是______；

②空气中含量最多的气体是______；

③通电时发出有色光的气体是______；

④能使澄清石灰水变浑浊的气体是______。

(2)从微观角度，用“”表示氮原子，“”表示氧原子。同温同压下，气体的体积比等于分子数目比，若空气中其他成分忽略不计，下图可表示空气微观模型的是______(填序号)

(3)将液态空气气化，首先分离出来的是氮气，说明液氮的沸点______(填“高于”或“低于”)液氧的沸点。三、实验题：本大题共1小题，共9分。17.小明在学习《化学实验与科学探究》后，进行了以下实验，请你完成下列问题：

(1)如图A所示操作，加热固体可能造成的后果是______。

(2)欲量取40mL水，应选用的仪器是胶头滴管、______mL的量筒(从提供的量筒规格有：10mL、20mL、50mL、100mL)，小明读数采用如B图的方法，则实际量取的液体______(填“大于”“小于”或“等于”)40mL。

(3)仪器③的名称是______，若气密性良好，在C图烧杯中的导管口可以观察到______。

(4)取用D图中食盐的仪器名称是______，D图中的错误操作是______。改正上述错误后，按D图所示称得的食盐的质量为______g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为D四、探究题：本大题共2小题，共25分。18.某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易“制氧机”，如图1所示，用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出；图2是实验室制氧气的常用装置，根据所学知识回答下列问题：

(1)写出实验仪器的名称：①______；②______。

(2)图1“过滤仓”中的水除有过滤杂质提纯氧气的作用，还可以起到的作用是______(填序号)。

a.可以通过气泡观察氧气生成的速率b.降低氧气温度c.加快氧气的生成

(3)若在实验室用简易“制氧机”的试剂制取氧气，发生装置可选用______(填字母)。

(4)若用A装置进行高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为______，该反应的基本类型是______反应。实验前A中试管口需要添加棉花，其作用是______。

(5)若用B、C装置装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的试剂是______。用C收集氧气，导管放入集气瓶的较好时机是______。

(6)如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：

ⅰ.实验一：木炭在图______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。

ⅱ.实验二：图④中铁丝在氧气中燃烧的现象是______，集气瓶中预先放入一些水的目的是______；实验三的集气瓶中放入水的目的是______。19.某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。

【任务一】认识催化剂

(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述不正确的有______。

A.催化剂能使生成物的质量增大

B.不加入催化剂化学反应就不能发生

C.催化剂在化学反应前后的质量和性质都不变

(2)称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。

i.试管①中的现象______；对比试管①③实验现象，说明______。

ii.步骤⑥称量固体的质量为______，步骤⑦现象______，说明二氧化锰为该反应的催化剂。

【任务二】定量探究催化剂的效果

为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40序号5%过氧化氢溶液体积/催化剂的质量/待测数据120a220淀粉0.5b320二氧化锰0.5c(3)实验1的目的是______；上述实验“待测数据”测的是______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b______(填“>”、“<”或“=”)c。

【任务三】数字化实验探究催化剂的效果

分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。

(4)比分析坐标图中的______点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

(5)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因______。

参考答案1.C

2.C

3.B

4.A

5.A

6.A

7.C

8.C

9.C

10.A

11.B

12.A

13.B

14.C

15.D

16.a；b；c；d。

C。

低于

17.冷凝水回流使试管炸裂；

50；小于；

烧杯；有气泡冒出；

药匙；左右托盘上没有垫两张质量一样大的纸；12.4；7.6

18.试管；酒精灯；

ab；

B；

高锰酸钾→加热锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解；防止加热时试管内的粉末状物质进入导