幼儿大班7的分解教案

幼儿大班7的分解教案一、基本信息1.教学对象：幼儿大班2.教学内容：7的分解3.教学课时：1课时二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解7的分解含义，掌握7的不同分解组合方式，如7可以分成1和6、2和5、3和4等。能够准确、熟练地说出7的所有分解组合，并能用算式表示。2.过程与方法目标通过实际操作活动，如摆积木、分水果等，让幼儿亲身体验数的分解过程，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。在小组合作交流中，引导幼儿学会与同伴合作，分享自己的想法和经验，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极探索数学知识的欲望。引导幼儿在数学学习中体验成功的喜悦，增强自信心，培养幼儿认真、细心、耐心的学习态度。三、教学重难点1.教学重点理解7的分解含义，掌握7的分解组合方式。能用算式准确表示7的分解。2.教学难点引导幼儿发现7的分解规律，并能灵活运用规律进行7的分解。培养幼儿在数学活动中的逻辑思维能力和解决问题的能力。四、教学方法1.直观演示法：通过摆积木、分水果等直观的操作活动，让幼儿直观地感受7的分解过程，帮助幼儿理解抽象的数学概念。2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如“数字接龙”“数字拼图”等，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中学习7的分解，提高幼儿的学习兴趣和参与度。3.小组合作学习法：组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿在小组中共同探讨7的分解方法，互相交流、互相学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师给小朋友们讲一个小故事：今天小动物们要去野餐，它们带来了7个苹果。可是它们不知道怎么把这些苹果分给几个小伙伴，你们能帮帮它们吗？引导幼儿思考如何将7个苹果分给不同数量的小伙伴，从而引出本节课的主题——7的分解。（二）新课讲授（20分钟）1.初步感知7的分解（5分钟）老师拿出7个积木，将它们摆成一排，问小朋友们：“这里有7个积木，我们要把它们分成两堆，可以怎么分呢？”请幼儿尝试动手分一分，老师巡回观察，并引导幼儿思考不同的分法。请幼儿说一说自己是怎么分的，老师根据幼儿的回答，在黑板上记录下来，如：7可以分成1和6、2和5、3和4。2.理解7的分解含义（5分钟）老师指着黑板上的记录，向幼儿解释：“7可以分成1和6，就是说把7个东西分成两部分，一部分是1个，另一部分就是6个，合起来还是7个。同样的，7还可以分成2和5、3和4，它们合起来也都是7个。”请幼儿跟着老师一起说一说7的分解组合，如：“7可以分成1和6，1和6合起来是7”。3.用算式表示7的分解（5分钟）老师引导幼儿用算式来表示7的分解，如：7=1+6，7=2+5，7=3+4。请幼儿说一说每个算式的含义，如：“7=1+6”表示7可以分成1和6，1和6加起来等于7。让幼儿用积木摆一摆每个算式，进一步理解算式的含义。4.探索7的分解规律（5分钟）老师引导幼儿观察黑板上7的分解记录，问幼儿：“你们发现7的分解有什么规律吗？”请幼儿小组讨论，鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现。老师总结幼儿的发言，引导幼儿发现：7的分解中，一个数增加1，另一个数就减少1，但是它们的和始终是7。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放7个水果卡片，让幼儿在小组内继续探索7的其他分解组合方式，并记录下来。每个小组推选一名代表，向全班汇报小组的讨论结果。2.游戏巩固开展“数字接龙”游戏：老师说出一个7的分解组合，如“7分成2和5”，请幼儿接着说出另一个7的分解组合，如“7分成3和4”，依次类推，看谁反应快。进行“数字拼图”游戏：老师将7的分解算式卡片剪成两半，分给幼儿，让幼儿在规定时间内找到自己卡片的另一半，拼成完整的算式，并说出对应的分解组合。（四）课堂小结（5分钟）1.回顾总结老师引导幼儿回顾本节课所学内容，问幼儿：“今天我们学习了什么？”请幼儿回答，老师总结：“我们学习了7的分解，知道7可以分成1和6、2和5、3和4等，还能用算式表示7的分解，并且发现了7的分解规律。”2.表扬鼓励对幼儿在课堂上的表现进行表扬，尤其是在小组合作和游戏活动中积极参与、表现出色的幼儿。鼓励幼儿在课后继续探索数学知识，发现生活中的数学奥秘。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业让幼儿回家后，用家里的物品摆一摆7的分解组合，并用图画的形式记录下来，明天带到幼儿园和小伙伴们分享。2.实践作业请家长和幼儿一起玩“数字游戏”，如：家长说一个数字，让幼儿说出这个数字的分解组合，或者家长说出一个分解组合，让幼儿说出对应的数字。通过游戏巩固幼儿对7的分解的理解。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课“7的分解”是幼儿大班数学教学中的重要内容，它是在幼儿已经学习了26的分解基础上进行教学的，同时也为后续学习8、9、10等数的分解以及加减法运算奠定基础。通过学习7的分解，幼儿能够进一步理解数的组成和分解的概念，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，提高幼儿对数的敏感性和运算能力，为幼儿今后的数学学习打下坚实的基础。2.内容特点本节课的教学内容具有较强的操作性和趣味性。通过让幼儿动手摆积木、分水果等实际操作活动，让幼儿在亲身体验中理解7的分解含义，掌握7的分解组合方式，这种直观形象的教学方式符合幼儿的认知特点，能够激发幼儿的学习兴趣。同时，教材中还注重引导幼儿探索7的分解规律，培养幼儿的逻辑思维能力。通过观察、比较、分析等活动，让幼儿发现7的分解中一个数增加1，另一个数就减少1，和不变的规律，有助于幼儿更好地理解和记忆7的分解。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解7的分解含义，掌握7的分解组合方式，并能用算式准确表示。在知识与技能目标方面基本达成。在过程与方法目标方面，幼儿通过实际操作和小组合作交流，动手操作能力、观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力都得到了一定的锻炼和提高。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对数学活动表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，在活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心，培养了认真、细心、耐心的学习态度。2.问题分析部分幼儿在理解7的分解规律时还存在一定困难，不能灵活运用规律进行7的分解。在今后的教学中，需要加强对这部分幼儿的引导，通过更多的实例和练习帮助他们理解和掌握规律。在小组合作学习中，个别幼儿参与度不高，存在依赖他人的现象。在今后的教学中，要进一步培养幼儿的合作意识和自主学习能力，鼓励每个幼儿积极参与小组活动，发挥自己的作用。3.方法效果直观演示法和游戏教学法的运用效果较好，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。通过摆积木、分水果等直观操作活动，幼儿能够更直观地理解7的分解过程；通过“数字接龙”“数字拼图”等游戏，幼儿在巩固知识的同时，也提高了反应能力和合作能力。小组合作学习法的实施也取得了一定的成效，幼儿在小组中能够互相交流、互相学习，共同探索7的分解方法，培养了幼儿的合作意识和团队精神。但在小组合作过程中，还需要加强对小组的组织和引导，确保每个小组都能有序地开展活动。4.学生反馈从幼儿的课堂表现和课后作业情况来看，大部分幼儿对本节课的内容掌握较好，对数学活动表现出了较高的积极性。幼儿们在课堂上积极发言，主动参与操作和游戏活动，课后也能认真完成作业，并将所学知识运用到生活中。部分幼儿表示在学习7的分解过程中，觉得很有趣，通过自己动手操作和探索，发现了数学的奥秘，感到很有成就感。但也有个别幼儿反映在理解7的分解规律时有些困难，希望老师能再讲一讲。5.改进措施针对部分幼儿理解7的分解规律困难的问题，在今后的教学中，可以增加一些针对性的练习，如让幼儿根据规律填写7的分解表格，或者给出一些不完整的分解组合，让幼儿根据规律补充完整等。同时，还可以通过更多的实例和生活中的数学现象，帮助幼儿理解规律，提高幼儿运用规律解决问题的能力。对于小组合作学习中个别幼儿参与度不高的问题，在今后的教学中，可以提前明确每个幼儿在小组中的任务，让每个