语言儿歌赞冬奥教案

语言儿歌赞冬奥教案一、基本信息1.授课教师：[教师姓名]2.授课班级：[具体班级]3.授课时间：[具体时长]4.课程名称：语言儿歌赞冬奥二、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并掌握与冬奥相关的词汇，如“icerink”（溜冰场）、“skiing”（滑雪）、“figureskating”（花样滑冰）等。通过学习儿歌，学生能够准确流畅地朗读并背诵儿歌，提高语言表达能力。能够运用所学词汇和儿歌中的句式，进行简单的关于冬奥的对话交流。2.过程与方法目标通过观看冬奥比赛视频片段、图片等资料，培养学生观察和获取信息的能力。在小组合作学习儿歌的过程中，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。引导学生通过模仿、创编等活动，提升语言运用和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对冬奥会的兴趣和热爱，培养学生的体育精神和竞争意识。增强学生的民族自豪感，让学生了解中国在冬奥会上取得的辉煌成就，培养学生的爱国主义情感。三、教学重难点1.教学重点帮助学生理解并记忆与冬奥相关的词汇和儿歌内容。指导学生正确朗读儿歌，注意语音、语调、节奏。2.教学难点引导学生运用所学词汇和句式进行灵活的对话交流，并能在实际情境中运用。培养学生对冬奥精神的理解和感悟，将情感教育自然融入教学过程。四、教学方法1.直观演示法：通过播放冬奥比赛视频、展示图片等方式，让学生直观感受冬奥会的精彩，增强学习兴趣。2.情景教学法：创设与冬奥相关的情景，如模拟冬奥会赛场、运动员采访等，让学生在真实的情景中运用语言，提高语言运用能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习儿歌、讨论问题等，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。4.任务驱动法：布置课堂练习任务，如创编与冬奥相关的儿歌、对话等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高综合能力。五、教学准备1.收集与冬奥会相关的视频、图片、音乐等资料，制作多媒体课件。2.准备与冬奥词汇相关的卡片、小道具等。3.打印儿歌文本，分发给学生。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的冬奥会花样滑冰比赛视频片段，提问学生：“同学们，你们知道这是什么比赛吗？在哪里举办的？”引导学生积极回答，引出本节课的主题——冬奥会。2.展示一些中国运动员在冬奥会上夺冠的图片，如武大靖在短道速滑比赛中夺冠的瞬间，介绍：“这些都是中国运动员在冬奥会上取得的优异成绩，他们为国家争得了荣誉。今天我们要用语言儿歌来赞美冬奥会。”（二）新课讲授（20分钟）1.词汇教学利用多媒体课件展示与冬奥相关的图片，如滑雪场、冰壶场地、运动员比赛场景等，同时呈现对应的英文单词和发音，如“skiing”（滑雪）、“icehockey”（冰球）、“curling”（冰壶）等，教师领读，学生跟读，注意纠正发音。进行单词卡片游戏，教师出示单词卡片，让学生快速说出单词并拼写，拼写正确的同学可以获得小奖励，如小贴纸，以此强化学生对词汇的记忆。2.儿歌学习教师富有感情地朗读儿歌《赞冬奥》：“BeijingWinterOlympicsisgreat,Sportsstarsshowtheirbeststate.Skatingskiing,havingarace,Wecheerforthem,facetoface.”逐句讲解儿歌的含义，结合图片和动作帮助学生理解。例如，讲解“Skatingskiing,havingarace”时，做出滑冰和滑雪的动作，让学生感受。再次朗读儿歌，引导学生跟着节奏拍手，感受儿歌的韵律。然后让学生逐句跟读，模仿教师的语音、语调。组织学生进行小组朗读比赛，每个小组推选一名代表朗读儿歌，评选出表现最佳的小组，给予奖励，如小红花。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务：让学生分组，根据儿歌内容，结合自己对冬奥会的了解，创编一段新的关于赞美冬奥运动员的对话。要求对话中至少运用三个本节课所学的冬奥词汇。2.小组讨论并编写对话，教师巡视各小组，给予指导和帮助，提醒学生注意语言表达的准确性和流畅性。3.每个小组选派代表上台展示对话，其他小组认真倾听并进行评价。评价内容包括语言表达、内容创意、团队协作等方面。教师对各小组的表现进行总结和点评，对表现优秀的小组给予表扬和奖励，如小奖品。（四）巩固拓展（10分钟）1.播放一段冬奥会志愿者服务的视频，引导学生思考：“如果你是一名冬奥会志愿者，你会如何用英语向外国友人介绍冬奥会和中国文化呢？”让学生自由发言，分享自己的想法。2.展示一些中国传统文化元素与冬奥会相结合的图片，如京剧脸谱与冰雪运动造型的融合，让学生用英语描述图片内容，进一步拓展学生的思维和语言运用能力。（五）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括冬奥相关的词汇、儿歌以及在小组活动中所学到的知识和技能。2.再次强调冬奥会的重要意义和价值，鼓励学生继续关注冬奥会，学习奥运精神。（六）作业布置（5分钟）1.让学生回家后将本节课所学的儿歌朗诵给家人听，并录制下来发送到班级群里。2.用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的一项冬奥会运动，要求运用本节课所学的词汇和句式，字数不少于100字。七、教学内容分析1.本节课在教材中的位置和作用本节课内容是在学生已有一定英语基础上的拓展和延伸，将英语学习与热门的体育赛事——冬奥会相结合。通过学习与冬奥相关的语言儿歌，丰富了学生的词汇量，提高了学生的语言表达能力，同时也拓宽了学生的国际视野。从教材体系来看，它起到了承上启下的作用。既巩固了之前所学的英语基础知识，又为后续学生进一步深入了解世界体育文化、运用英语进行跨文化交流奠定了基础。从学科融合的角度，它将英语学科与体育学科有机结合，让学生在学习语言的同时，感受到体育的魅力，培养学生对体育运动的热爱，符合素质教育的要求。2.教学内容的特点和优势教学内容紧密围绕冬奥会这一热点话题展开，具有很强的时代性和趣味性。能够激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂学习中来。采用儿歌的形式呈现教学内容，朗朗上口，易于记忆。有助于降低学生学习英语的难度，提高学习效果。同时，儿歌中蕴含的积极向上的情感，能够潜移默化地影响学生的价值观。通过多样化的教学活动，如词汇教学、儿歌学习、小组合作创编对话等，让学生在听、说、读、写、演等多种语言实践活动中，全面提升语言综合运用能力，符合语言学习的规律。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握与冬奥相关的词汇，准确朗读并背诵儿歌，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，学生通过观看视频、小组合作等活动，观察和获取信息的能力、团队协作能力以及自主学习能力都得到了一定的锻炼和提高。在情感态度与价值观目标上，学生对冬奥会的兴趣明显增强，民族自豪感也有所提升，基本实现了预期的情感教育目标。2.问题分析部分学生在词汇发音上仍存在一些问题，特别是一些发音相近的单词容易混淆，如“skiing”和“skating”。在小组合作创编对话时，个别小组的讨论效率不高，存在个别学生参与度不够的情况。在引导学生运用所学词汇和句式进行灵活对话交流时，发现有些学生还不能很好地将知识运用到实际情境中，语言表达不够自然流畅。3.方法效果直观演示法、情景教学法、小组合作学习法和任务驱动法等教学方法的综合运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习，取得了较好的学习效果。多样化的教学活动设计，让学生在不同的学习环节中锻炼了多种能力，但在活动组织和引导方面还需要进一步优化，以确保每个学生都能充分参与并有所收获。4.学生反馈学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，认为通过学习与冬奥会相关的英语知识，不仅学到了英语，还更加了解了冬奥会。部分学生反映在小组合作中，与同学交流和合作很愉快，学到了很多东西，但也希望老师能给予更多的指导和时间。还有学生提出希望能有更多机会展示自己的学习成果，增强自信心。5.改进措施针对学生发音问题，在今后的教学中增加发音练习环节，通过对比、示范等方式，帮助学生准确掌握发音。同时，加强课后的语音巩固练习，如布置跟读模