去年的树详写中班教案

去年的树详写中班教案一、基本信息1.教学对象：中班幼儿2.教学内容：《去年的树》3.教材版本：[具体教材版本]二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的重点字词，如“砍伐”“融化”等。能够清晰、连贯地讲述故事，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过倾听故事、观察图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。引导幼儿学会用不同的语气和表情讲述故事，体会故事中角色的情感变化。3.情感态度与价值观目标感受小鸟和树之间真挚的友谊，培养幼儿珍惜友情的意识。激发幼儿爱护树木、保护环境的情感。三、教学重难点1.教学重点理解故事内容，体会小鸟和树之间的深厚情谊。能够准确、生动地讲述故事。2.教学难点引导幼儿深入理解故事所传达的情感，感受友情的珍贵。帮助幼儿在讲述故事时，运用恰当的语气、表情和动作，增强故事的感染力。四、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，讲解故事的主要情节和重点字词，帮助幼儿理解故事内容。2.直观演示法：运用图片、多媒体等教学资源，直观地展示故事中的场景和角色，增强幼儿的感性认识。3.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入体会角色的情感，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。4.讨论法：组织幼儿围绕故事中的问题进行讨论，激发幼儿的思维，培养幼儿的合作意识和语言交流能力。五、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对树木和小鸟有初步的认识。2.物质准备：《去年的树》的故事图片、动画视频。小鸟、树、树根、门先生、小姑娘等角色的头饰。与故事相关的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师给小朋友们讲一个生活中的小故事：小明和小刚是好朋友，他们每天一起上学、一起玩耍。有一天，小明要搬到另一个城市去住了，小刚非常舍不得他。小明答应小刚，等他到了新城市安定下来，一定会写信给小刚。小朋友们，你们觉得小明和小刚的友情会一直保持下去吗？为什么？引导幼儿思考并回答问题，从而引出友情这个话题，为故事《去年的树》的学习做铺垫。（二）新课讲授（20分钟）1.观察图片，初步感知老师播放故事《去年的树》的动画视频，让幼儿安静地观看，同时观察故事中的图片，初步了解故事的大致内容。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看的故事里都有谁呀？”引导幼儿说出小鸟和树。2.分段讲解，理解故事老师展示第一幅图片，讲述故事的第一段：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。讲解重点字词“天天”，让幼儿理解小鸟和树每天都在一起，关系非常亲密。引导幼儿模仿小鸟唱歌的动作和声音，感受小鸟和树之间愉快的相处氛围。展示第二幅图片，讲述第二段：日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。提问幼儿：“冬天到了，小鸟为什么要离开树呢？”让幼儿理解季节变化对小鸟生活的影响。引导幼儿想象小鸟离开树时的心情，并用不同的语气和表情表现出来。展示第三幅图片，讲述第三段：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”让幼儿分角色模仿树和小鸟的对话，体会它们之间的不舍之情。讲解重点字词“请等着我吧”，感受小鸟对树的承诺。展示第四幅图片，讲述第四段：鸟儿说完，就向南方飞去了。引导幼儿用动作表现小鸟飞向南方的样子，加深对故事内容的理解。展示第五幅图片，讲述第五段：春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。讲解重点字词“融化”，让幼儿了解雪在春天会变成水的自然现象。提问幼儿：“小鸟回来了，它能找到树吗？为什么？”引发幼儿的思考。展示第六幅图片，讲述第六段：可是，树不见了，只剩下树根留在那里。鸟儿问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”让幼儿模仿鸟儿和树根的对话，感受小鸟寻找树时的焦急心情。展示伐木的图片，讲解“砍伐”一词，让幼儿了解树木被砍伐的原因，引导幼儿树立爱护树木的意识。展示第七幅图片，讲述第七段：鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”让幼儿分角色表演小鸟和大门的对话，体会小鸟不断寻找树的过程。展示工厂生产火柴的图片，帮助幼儿理解树被加工成火柴的过程，进一步加深幼儿对故事内容的理解。展示第八幅图片，讲述第八段：鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”幼儿模仿鸟儿和小女孩的对话，感受小鸟最终找到树的替代品时的复杂心情。引导幼儿思考：“小鸟看着灯火，它会想些什么呢？”培养幼儿的想象力和思维能力。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组45人。每个小组选择故事中的一个情节，进行角色扮演表演。要求幼儿们根据故事情节，用恰当的语气、表情和动作来表现角色的情感。老师巡回指导，帮助幼儿们更好地完成表演。2.小组展示每个小组轮流上台进行表演，其他小组的幼儿认真观看。表演结束后，组织幼儿进行评价，引导幼儿从语气、表情、动作等方面对表演进行评价，肯定优点，提出建议。（四）总结（5分钟）1.回顾故事老师和幼儿一起回顾故事《去年的树》的主要内容，引导幼儿再次讲述故事，强化对故事的理解和记忆。2.情感升华提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小鸟和树之间的友情怎么样？”引导幼儿说出友情很珍贵。进一步提问：“那我们应该怎样对待自己的好朋友呢？”让幼儿联系生活实际，思考如何珍惜友情。同时，强调树木对我们生活的重要性，激发幼儿爱护树木、保护环境的情感。（五）拓展延伸（5分钟）1.手工制作老师引导幼儿用彩色纸制作小鸟和树的手工。可以让幼儿先画出小鸟和树的形状，然后用剪刀剪下来，再用胶水粘贴在一张白纸上。鼓励幼儿发挥想象力，为自己制作的小鸟和树添加一些背景元素，如天空、草地等。2.故事创编让幼儿根据《去年的树》的故事框架，发挥想象力，创编一个新的故事。可以改变故事的角色、情节等，但要围绕友情这个主题。幼儿可以先在小组内交流自己创编的故事，然后每组推选一名代表在全班分享。七、教学内容分析《去年的树》是一篇极具感染力的童话故事，它讲述了鸟儿和树之间真挚的友情。这个故事在教材中处于培养幼儿语言表达能力、情感认知和环保意识的重要位置。通过学习这个故事，幼儿能够在语言方面得到锻炼，学会清晰、连贯地讲述故事，提高词汇量和语言运用能力。在情感方面，幼儿可以深刻体会到友情的珍贵，培养珍惜友情的美好品质。同时，故事中树木被砍伐的情节，能够引发幼儿对环境保护的关注，激发他们爱护树木、保护大自然的情感。此外，故事的情节跌宕起伏，充满悬念，能够激发幼儿的想象力和思维能力。幼儿在倾听故事、理解故事的过程中，需要不断思考小鸟寻找树的过程中会发生什么，这有助于培养他们的逻辑思维和创造力。八、教学反思1.目标达成通过本次教学活动，幼儿在知识与技能方面，基本能够理解故事内容，掌握了重点字词，并能够较为清晰、连贯地讲述故事，达到了预期的教学目标。在过程与方法方面，幼儿积极参与了倾听故事、观察图片、角色扮演等活动，观察力、想象力和思维能力得到了一定的锻炼。在情感态度与价值观方面，幼儿感受到了小鸟和树之间真挚的友情，珍惜友情的意识有所增强，同时也激发了爱护树木、保护环境的情感，较好地达成了教学目标。2.问题分析在教学过程中，部分幼儿在讲述故事时，语气和表情的运用还不够自然，需要进一步引导和练习。对于故事中一些较难理解的词汇，如“融化”“砍伐”等，虽然通过图片和讲解帮助幼儿理解了，但仍有个别幼儿掌握得不够牢固。在小组表演环节，个别小组的幼儿之间合作不够默契，出现了争抢角色、表演不连贯等问题。3.方法效果讲授法能够简洁明了地讲解知识，帮助幼儿理解故事内容，但在教学过程中，应注意语言的生动性和趣味性，避免过于枯燥。直观演示法通过图片、视频等展示故事场景，增强了幼儿的感性认识，效果较好。但可以增加一些实物展示，如树木的标本等，让幼儿更直观地感受树木的形态。角色扮演法让幼儿积极参与到故事表演中，深入体会角色情感，提高了幼儿的语言表达和表演能力，但在表演前应给予幼儿更充分的准备时间，让他们更好地熟悉角色和情节。讨论法激发了幼儿的思维，但在讨论过程中，有时会出现个别幼儿主导讨论，其他幼儿参与度不高的情况，需要老师及时引导和调控。4.学生反馈大部分幼儿对本次教学活动表现出了浓厚的兴趣，尤其是角色扮演环节，幼儿们非常积极，参与度很高。部分幼儿表示通过学习这个故事，懂得了要珍惜朋友，爱护树木。也有幼儿提出希望以后能有更多的故事表演活动，让他们有更多机会展示自己。5.改进措施在今后的教学中，加强对