做手链送妈妈小班教案

做手链送妈妈小班教案一、基本信息1.教学对象：小班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识各种颜色的珠子和不同材质的绳子。幼儿学会简单的穿珠子方法，制作出一条手链。2.过程与方法目标通过观察、操作和实践，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。在小组合作中，提高幼儿的交流与合作能力，学会分享与互助。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对手链制作活动的兴趣，体验手工制作的乐趣。引导幼儿表达对妈妈的爱，增进亲子情感。三、教学重难点1.教学重点掌握穿珠子的基本方法，能够顺利完成手链的制作。引导幼儿正确使用工具，注意安全。2.教学难点幼儿手部精细动作的发展，穿珠子时动作的准确性和协调性。培养幼儿的耐心和专注力，坚持完成手链制作。四、教学方法1.直观演示法：通过展示手链成品、穿珠子的过程等，让幼儿直观地了解制作方法。2.实践操作法：让幼儿亲自动手操作，在实践中掌握穿珠子的技能。3.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。4.情境教学法：创设“送妈妈手链”的情境，激发幼儿的情感共鸣，提高学习积极性。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师戴着一条漂亮的手链走进教室，引起幼儿的注意。提问：“小朋友们，看看老师手上戴的是什么呀？”引导幼儿观察并回答是手链。继续提问：“你们有没有见过这么漂亮的手链呀？想不想自己也有一条？”激发幼儿的兴趣。（二）新课讲授（15分钟）1.认识材料展示各种颜色的珠子和不同材质的绳子，向幼儿介绍：“今天我们要用这些材料来制作手链哦。这是彩色的珠子，有红色、黄色、蓝色等等，它们都很漂亮；还有这些绳子，可以用来穿珠子。”让幼儿近距离观察珠子和绳子，摸摸、看看，感受它们的质地。2.讲解穿珠子方法老师示范穿珠子的步骤：先将绳子的一端穿过一颗珠子的小孔。然后依次穿过其他珠子，注意珠子的排列顺序，可以按照自己喜欢的颜色搭配。最后将绳子的两端系在一起，形成一个圈，手链就做好啦。一边示范一边讲解，强调动作的要点，如穿珠子时要小心，不要让珠子掉地上等。3.演示过程再次完整地演示穿珠子的过程，让幼儿清楚地看到每一个步骤。演示过程中，与幼儿互动，提问：“接下来要怎么做呀？”引导幼儿观察和思考。（三）课堂练习（20分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组34人。给每个小组发放一份珠子和绳子材料。提出任务要求：“小朋友们，现在我们要分组制作手链啦。大家一起合作，看看哪个小组能最快、最漂亮地做出手链送给妈妈。”2.教师指导巡回观察各小组的制作情况，及时给予指导和帮助。鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色搭配，发挥自己的创意。提醒幼儿注意安全，正确使用工具。（四）作品展示与分享（10分钟）1.展示作品请每个小组派代表将制作好的手链展示在前面。对每个小组的作品进行简单评价，肯定幼儿的努力和创意，如“你们小组的手链颜色搭配得真好看！”“这条手链的珠子穿得很整齐，很棒！”2.分享交流引导幼儿互相欣赏作品，提问：“你喜欢哪个小组的手链呀？为什么？”让幼儿表达自己的想法和感受。鼓励幼儿分享在制作手链过程中的快乐和遇到的困难，以及是如何解决的。（五）总结与拓展（5分钟）1.总结回顾本节课的内容，总结穿珠子制作手链的方法和要点。再次强调幼儿在制作过程中的出色表现和合作精神。2.拓展鼓励幼儿回家后和妈妈一起制作手链，或者用其他材料制作更多漂亮的手工作品。布置小任务：请幼儿回家后把手链送给妈妈，并告诉妈妈自己有多爱她。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本次教学内容“做手链送妈妈”是幼儿园手工制作课程中的一部分。手工制作活动对于小班幼儿的发展具有重要意义，它不仅能锻炼幼儿的手部精细动作和手眼协调能力，还能培养幼儿的创造力和审美能力。通过制作手链并送给妈妈这一活动，将手工技能与情感教育相结合，让幼儿在实践中体验到亲情的温暖，激发幼儿表达爱的情感，进一步丰富幼儿的情感世界。同时，这一活动也符合小班幼儿喜欢动手操作、对色彩和造型感兴趣的特点，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，为幼儿今后的艺术素养培养奠定基础。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识各种颜色的珠子和绳子，并掌握了穿珠子的基本方法，成功制作出了手链，达到了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、操作和小组合作，动手能力和手眼协调能力得到了锻炼，交流与合作能力也有所提高。在情感态度与价值观目标上，幼儿对手链制作活动表现出了浓厚的兴趣，体验到了手工制作的乐趣，并且在制作过程中感受到了对妈妈的爱，积极地表达了这种情感，目标达成情况良好。2.问题分析部分幼儿在穿珠子时，手部精细动作不够熟练，动作准确性和协调性有待提高。这可能是由于幼儿年龄较小，手部肌肉发育还不完善，需要更多的练习。在小组合作过程中，个别幼儿参与度不高，存在依赖他人或注意力不集中的情况。这可能是因为幼儿还不太理解合作的意义，或者是活动环节对他们的吸引力不够。3.方法效果直观演示法、实践操作法、小组合作法和情境教学法的综合运用，有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。幼儿在直观的演示和亲自操作中，更容易理解和掌握穿珠子的方法，小组合作也让幼儿体验到了与同伴共同完成任务的乐趣。然而，在教学过程中，对于一些理解能力稍弱的幼儿，可能需要更加细致、耐心的指导，演示的速度也可以适当放慢，以确保他们能够跟上教学节奏。4.学生反馈从幼儿的反馈来看，他们对手链制作活动非常喜欢，觉得很有趣。在制作过程中，幼儿们积极交流，互相帮助，表现出了良好的合作意识。幼儿们对手链成品也很满意，当被问到要把手链送给妈妈时，他们都表现得很开心，充满了期待。这说明本次教学活动在情感激发方面取得了较好的效果。5.改进措施在今后的教学中，可以增加一些手部精细动作的专项练习活动，如夹豆子、拼图等，帮助幼儿进一步提高手部动作的准确性和协调性。在小组合作活动中，提前明确每个幼儿的任务和职责，加强