大班幼儿常规培养教案

大班幼儿常规培养教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：幼儿常规培养3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园大班教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解并说出班级常规的各项要求，如排队、洗手、用餐、午睡等环节的正确做法。熟练掌握正确的排队方法、洗手步骤、用餐礼仪以及良好的午睡习惯等技能。2.过程与方法目标通过观察、模仿、实践等活动，培养幼儿的自我管理能力和遵守规则的意识。在小组活动和日常练习中，提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对班级生活的热爱，培养集体荣誉感。帮助幼儿树立正确的行为规范和道德观念，养成良好的生活习惯和行为习惯。三、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解并牢记各项常规要求。引导幼儿在日常生活中自觉遵守常规。2.教学难点如何让幼儿将常规要求内化为自身的行为习惯，尤其是在没有教师监督的情况下也能自觉遵守。针对个别幼儿的特殊情况，如何进行有针对性的引导和教育，帮助他们养成良好的常规习惯。四、教学方法1.直观演示法：通过图片、视频、现场演示等方式，让幼儿直观地了解常规要求和正确的行为方法。2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的快乐，加深对常规的理解和记忆。3.榜样示范法：教师以身作则，为幼儿树立良好的榜样，同时鼓励幼儿之间相互学习，树立正面榜样。4.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在合作中共同遵守常规。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入教师讲述一个小故事：在幼儿园里，有两个班级，一个班级的小朋友们都很遵守常规，每天都能有序地进行各项活动，老师也很轻松；另一个班级的小朋友们则经常不遵守常规，排队时推推搡搡，洗手时玩水，吃饭时挑食、讲话，午睡时也不安分，老师每天都要花费很多精力去管理。结果，遵守常规的班级获得了“优秀班级”的称号，另一个班级的小朋友们都很羡慕。提问幼儿：“你们想成为哪个班级的小朋友呀？为什么？”引导幼儿思考遵守常规的重要性。（二）新课讲授（20分钟）1.排队常规讲解：教师向幼儿讲解排队的常规要求，如要站成一列纵队，前后保持一定距离，不推挤、不插队；排队时眼睛向前看，不东张西望等。演示：教师亲自示范正确排队的方法，邀请几位幼儿上前模仿，其他幼儿观察并指出问题。强调：排队是集体活动的基础，只有大家都遵守排队规则，才能保证活动的顺利进行，同时也能保证小朋友们的安全。2.洗手常规讲解：教师详细介绍洗手的步骤：挽起袖子——湿手——抹肥皂——搓手心、手背、手指缝——冲洗干净——用毛巾擦干。演示：教师一边讲解一边演示正确的洗手方法，让幼儿仔细观察每一个步骤。强调：洗手可以去除手上的细菌，预防疾病，所以一定要认真洗手，而且要按照正确的方法洗。3.用餐常规讲解：告诉幼儿用餐时要安静，不挑食、不浪费食物；坐在自己的位置上，一手扶碗，一手拿勺；吃完饭后要将餐具摆放整齐等。演示：教师模拟用餐场景，展示正确的用餐礼仪，如如何正确拿勺吃饭、如何咀嚼食物、如何与同伴交流等。强调：用餐是我们每天都要做的事情，良好的用餐常规不仅能让我们吃得健康，还能培养我们的文明素养。4.午睡常规讲解：午睡时要安静地躺在床上，闭上眼睛，不讲话、不玩耍；起床后要整理好自己的床铺等。演示：教师示范正确的午睡姿势和起床整理床铺的方法，让幼儿了解如何保持安静和有序。强调：午睡可以让我们的身体得到休息，下午才能更有精神地学习和玩耍，所以要养成良好的午睡习惯。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一套与常规相关的图片，图片内容包括正确和错误的排队、洗手、用餐、午睡行为。要求小组合作，将图片进行分类，正确的放在一边，错误的放在另一边，并讨论为什么这样分类。每个小组推选一名代表进行发言，向全班介绍小组的分类结果和讨论原因。2.实践操作带领幼儿来到教室的洗手池，进行洗手实践操作。教师在旁边观察，及时纠正幼儿不正确的洗手方法。模拟用餐场景，让幼儿进行用餐练习，教师强调用餐常规，提醒幼儿注意安静、不挑食等。（四）总结与巩固（5分钟）1.总结教师与幼儿一起回顾本节课所学的常规内容，包括排队、洗手、用餐、午睡等方面的要求。请幼儿说一说自己在课堂练习中的收获和体会，鼓励幼儿积极发言。2.巩固教师再次强调常规的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要时刻遵守常规，做一个有礼貌、守纪律的好孩子。布置课后小任务：回家后和爸爸妈妈一起说一说今天在幼儿园学到的常规知识，并请爸爸妈妈监督自己遵守常规。（五）课堂延伸（5分钟）1.在班级的主题墙上设置“常规小明星”板块，对遵守常规表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，贴上他们的照片，并记录下他们的优秀表现。2.在区角活动中投放与常规相关的游戏材料，如拼图、卡片等，让幼儿在游戏中进一步巩固常规知识。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用幼儿常规培养是幼儿园教育教学的重要组成部分，在整个教材体系中占据着基础性的地位。良好的常规习惯对于幼儿的身心健康发展、社会交往能力的培养以及今后的学习生活都有着至关重要的作用。它是幼儿适应集体生活、学会自我管理的第一步，为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。通过本节课的学习，幼儿能够初步建立起规则意识，了解在集体生活中应该遵循的行为规范，从而更好地融入集体，与同伴友好相处，为后续的学习和生活创造良好的条件。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解并说出各项常规要求，在知识与技能目标方面基本达成。例如，在课堂练习中，幼儿能够准确地对与常规相关的图片进行分类，并能说出正确和错误行为的原因，说明他们对常规知识有了较好的理解。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、模仿、实践等活动，在一定程度上提高了自我管理能力和遵守规则的意识。在小组合作活动中，幼儿也表现出了较好的合作能力，能够共同完成分类任务并进行讨论。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对班级生活的热爱和集体荣誉感有了一定的激发。从他们积极参与课堂活动、努力遵守常规的表现可以看出，他们开始意识到自己是班级的一员，要为班级争光。2.问题分析虽然大部分幼儿能够掌握常规要求，但仍有个别幼儿在实际操作中存在困难。例如，在洗手时，有些幼儿还是会忘记正确的步骤或者玩水；在午睡时，个别幼儿难以安静入睡，需要教师更多的关注和引导。在小组合作活动中，部分小组存在分工不明确、个别幼儿参与度不高的情况，影响了活动的效果。3.方法效果直观演示法、游戏教学法、榜样示范法和小组合作法等教学方法在本节课中取得了较好的效果。直观演示让幼儿更直观地了解常规要求，游戏教学增加了学习的趣味性，榜样示范为幼儿树立了明确的行为标准，小组合作培养了幼儿的合作能力。然而，在教学过程中，对于一些抽象的常规要求，如集体荣誉感的培养，单纯依靠这些方法还略显不足，需要进一步结合具体的情境和实例进行深入引导。4.学生反馈从幼儿的课堂表现来看，他们对游戏教学环节特别感兴趣，如小组分类图片的游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习了常规知识。部分幼儿表示通过本节课的学习，知道了如何正确排队、洗手等，以后会努力遵守常规。但也有幼儿反映有些常规要求记不住，希望老师能多提醒。5.改进措施针对个别幼儿的问题，在今后的教学中要加强个别指导，采用一对一辅导或者个别练习的方式，帮助他们掌握常规技能。在小