我长高了大班故事教案

我长高了大班故事教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：围绕“我长高了”展开的故事教学3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识维度幼儿能够理解故事中关于身高变化的情节和相关词汇，如“长高”“变矮”等。掌握简单的测量身高的方法和工具，如身高尺。2.技能维度幼儿能够用连贯、清晰的语言讲述故事内容，锻炼语言表达能力。通过小组合作，能够准确地测量同伴的身高，并记录下来，提高动手操作能力。3.过程方法维度在听故事、讨论和实践操作过程中，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。引导幼儿学会用对比的方法，发现自己和同伴身高的变化，培养分析能力。4.情感态度价值观维度激发幼儿对自己成长的关注和兴趣，培养积极向上的生活态度。让幼儿在合作活动中体验到与同伴共同完成任务的快乐，增强团队合作意识。三、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握与身高相关的词汇和测量身高的方法。能够用自己的语言讲述故事，并分享自己身高变化的感受。2.教学难点引导幼儿深入思考身高变化的原因，培养科学探究精神。在小组合作测量身高时，确保每个幼儿都能积极参与，准确操作，并能正确记录数据。四、教学方法1.直观演示法：通过展示身高尺、图片等教具，让幼儿直观地了解测量身高的工具和故事中的相关场景，增强幼儿的感性认识。2.讲述法：生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事内容，同时锻炼幼儿的倾听能力。3.讨论法：组织幼儿围绕故事和身高变化展开讨论，鼓励幼儿发表自己的见解，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.实践操作法：让幼儿亲自参与测量身高的活动，在实践中掌握测量方法，提高动手操作能力和团队合作能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师邀请一位小朋友站在教室前面，然后问其他小朋友：“你们发现[小朋友名字]和开学的时候相比，有什么变化吗？”引导幼儿观察并回答，有的幼儿可能会说他长高了。老师接着说：“今天呀，老师要给大家讲一个关于长高的故事，名字叫《我长高了》。”（二）新课讲授（15分钟）1.故事讲述老师生动地讲述故事：“在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。有小兔子、小猴子、小松鼠和小狐狸。小兔子觉得自己长得不够高，不能看到更远的风景，心里很烦恼。小猴子告诉它，只要多吃蔬菜、多运动，就能长高。小兔子听了小猴子的话，每天都吃很多胡萝卜、青菜，还经常去跑步、跳绳。过了一段时间，小兔子真的长高了，它可高兴啦！它站在山坡上，能看到森林的另一边呢。小猴子看到小兔子长高了，它也想长高，于是它也开始努力，每天都去爬树、荡秋千。慢慢地，小猴子也长高了。小松鼠和小狐狸看到小兔子和小猴子都长高了，它们也不甘示弱，一个开始多吃坚果，一个每天早起做运动。最后呀，森林里的小动物们都长高了，它们一起快乐地玩耍，可开心啦！”2.讲解与演示老师结合故事内容，拿出身高尺，向幼儿演示如何测量身高。讲解测量时要注意的事项，比如要站直，不能弯腰，身高尺要放在平整的地面上，刻度要对准脚底等。展示一些幼儿身高变化的图片，让幼儿观察不同阶段的身高差异，同时讲解“长高”“变矮”等词汇，帮助幼儿理解。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放身高尺，让幼儿合作测量小组内每个成员的身高，并记录下来。2.任务要求每个小组推选一名记录员，负责记录每个小朋友的身高数据。测量过程中，小组成员要互相帮助，确保测量准确。测量完成后，一起讨论小组内谁长得最高，谁长得最矮，以及和上次测量相比，大家的身高有什么变化。（四）总结与分享（10分钟）1.小组汇报请每个小组的代表向全班汇报小组测量的结果，分享小组内谁长得最高，谁长得最矮，以及大家身高变化的情况。2.总结回顾老师总结本节课的内容，再次强调测量身高的方法和注意事项，回顾故事中动物们长高的过程，提问幼儿从中学到了什么。引导幼儿积极发言，分享自己的感受和想法，比如要多吃健康的食物、多运动才能长高，和小伙伴一起合作很开心等。（五）拓展延伸（5分钟）1.鼓励幼儿回家后和家长一起测量身高，并记录下来，观察一段时间内自己身高的变化。2.布置小任务，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲一讲今天在幼儿园学到的关于长高的故事和测量身高的方法。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课内容位于大班教材中关于幼儿生活认知和成长发展的部分。通过讲述有趣的故事，引导幼儿关注自己的身高变化，这是幼儿成长过程中的一个重要认知点。它不仅能帮助幼儿了解身体变化方面的知识，还能培养幼儿的语言表达、合作探究等多种能力，为幼儿今后的学习和生活打下基础。让幼儿在轻松愉快的氛围中，初步建立起对自身成长的科学认识，激发他们对生活的观察和探索兴趣。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿在知识维度上能够理解故事中与身高相关的情节和词汇，掌握了测量身高的基本方法，较好地达成了知识目标。在技能维度方面，幼儿们在讲述故事和小组合作测量身高的活动中，语言表达能力和动手操作能力得到了锻炼，基本实现了技能目标。在过程方法和情感态度价值观维度上，幼儿通过观察、讨论、实践等活动，培养了观察思考、解决问题和团队合作的能力，同时也激发了对自身成长的关注和积极向上的生活态度，目标达成情况良好。2.问题分析在小组合作测量身高时，个别幼儿不够积极主动，存在依赖他人的现象。这可能是由于平时缺乏合作锻炼，或者性格比较内向等原因导致。在引导幼儿深入思考身高变化原因时，部分幼儿理解起来还有一定困难，说明在教学中对于这一难点的突破还可以进一步加强。3.方法效果直观演示法、讲述法、讨论法和实践操作法的综合运用，有效地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在多种感官参与下较好地掌握了知识和技能。实践操作法让幼儿亲身体验测量身高的过程，增强了他们的动手能力和合作意识，但在组织过程中，需要更加关注每个幼儿的参与度，确保活动效果的最大化。4.学生反馈从幼儿的课堂表现和课后交流中可以看出，他们对故事很感兴趣，喜欢测量身高的活动，觉得和小伙伴一起合作很有趣。部分幼儿表示回家后会按照老师说的，和家长一起测量身高并记录，还会给爸爸妈妈讲今天学到的知识，这说明幼儿对本节课内容有较高的接受度和积极性。5.改进措施在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的自主意识和合作能力。在小组活动前，可以多给幼儿一些自主讨论和分工的机会，鼓励每个幼儿积极参与。对于不太