踏青去主题墙大班教案

踏青去主题墙大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学主题：踏青去3.教学时间：[X]课时4.教学场地：教室二、教学目标1.知识维度幼儿能够了解春天的季节特征以及踏青活动的相关知识，如春天的动植物变化、踏青的意义和常见活动等。认识与踏青相关的各种物品和场景，能用准确的词汇描述。2.技能维度提高幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用绘画、手工等形式表现出踏青的场景。培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，通过小组合作完成主题墙的部分制作任务。3.过程方法维度通过观察春天的自然现象、讨论踏青经历等活动，引导幼儿主动探索和发现，培养自主学习的能力。在主题墙制作过程中，让幼儿经历构思、设计、创作、展示等环节，提升解决问题的能力和实践操作能力。4.情感态度价值观维度激发幼儿对大自然的热爱之情，感受春天的美好与生机。培养幼儿积极参与集体活动的意识，增强自信心和成就感，体验合作带来的快乐。三、教学重难点1.教学重点深入了解春天的特点和踏青活动的丰富内容，积累相关知识经验。掌握用多种艺术形式表现踏青场景的技能，如绘画技巧、手工制作方法等。明确主题墙的设计思路，分工合作完成主题墙的制作，使其内容丰富、形式多样。2.教学难点引导幼儿在作品中体现出对春天和踏青活动的独特感受与理解，展现个性化创意。合理协调小组合作中的分工与协作，避免出现个别幼儿参与度不高或小组冲突等问题，确保每个幼儿都能积极投入到主题墙制作中。四、教学方法1.直观教学法：通过展示春天的图片、视频，以及踏青相关的实物或模型，让幼儿直观地感受春天的景象和踏青的氛围，增强幼儿的感性认识。2.讨论法：组织幼儿围绕春天和踏青的话题进行讨论，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。3.示范教学法：教师在绘画、手工制作等方面进行示范，向幼儿展示正确的方法和步骤，让幼儿能够清晰地学习和模仿。4.实践操作法：安排幼儿进行绘画、手工创作等实践活动，让幼儿在动手操作中巩固所学知识和技能，提高解决问题的能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师给小朋友们讲一个故事：“星期天，阳光明媚，小明一家去公园踏青。公园里的花开得五颜六色，柳树也长出了嫩绿的叶子，小鸟在枝头欢快地唱歌。小明看到了好多漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞，他兴奋极了，一会儿跑去追蝴蝶，一会儿又和爸爸妈妈一起欣赏美丽的风景。小朋友们，你们有没有过像小明这样开心的踏青经历呀？”2.引导思考提问幼儿：“你们觉得春天还有哪些特别的地方，让我们想去踏青呢？”鼓励幼儿自由发言，分享自己对春天和踏青的初步印象。（二）新课讲授（20分钟）1.春天的秘密展示春天的图片和视频，包括盛开的花朵、嫩绿的树叶、飞舞的蝴蝶、解冻的小溪等，引导幼儿观察春天大自然的变化。讲解春天的季节特征，如气温逐渐升高、万物复苏、动植物生长变化等。提问幼儿：“春天到了，小草有什么变化呀？”“花儿为什么开得这么鲜艳呢？激发幼儿思考和回答。结合图片和实物，介绍春天里常见的动植物，如迎春花、桃花、柳树、燕子、蜜蜂等，让幼儿了解它们的外形特点和生活习性。2.踏青的乐趣与幼儿讨论踏青的意义和常见的活动，如赏花、放风筝、野餐、观察大自然等。展示一些踏青活动的图片，如小朋友们在草地上奔跑、放风筝的场景，让幼儿感受踏青的欢乐氛围。请幼儿分享自己的踏青经历，鼓励他们讲述在踏青过程中看到了什么、做了什么，有什么有趣的事情发生。（三）示范与讲解（15分钟）1.绘画示范老师示范绘画一幅踏青的场景。首先，画出一片绿色的草地，用波浪线表示草地的起伏。然后，在草地上画出五颜六色的花朵，可以用不同的形状和颜色来表现，如圆形的花朵、三角形的花瓣等。接着，画远处的树木，用简单的线条勾勒出树干和树冠。再画天空中的风筝，用曲线和直线表现风筝的形状和飘带。最后，画上几个小朋友，有的在奔跑，有的在放风筝，并给画面涂上漂亮的颜色。边画边讲解绘画的步骤和技巧，如如何构图、如何运用色彩搭配使画面更美观等。提醒幼儿注意画面的布局，物体的大小和位置关系。2.手工制作示范展示一个用彩纸制作的花朵模型，向幼儿讲解制作方法。先将彩纸剪成圆形，然后对折几次，用剪刀剪出花瓣的形状，展开后就是一朵漂亮的花朵。可以用彩笔给花朵涂上颜色，再用绿色彩纸剪出叶子，用胶水粘贴在花朵下面。示范制作一个纸风筝。取一张长方形的彩色卡纸，在上面画出风筝的形状，然后用剪刀剪下来。用吸管或小木棍作为风筝的骨架，用胶水固定在风筝上。在风筝的两端系上绳子，一个简单的纸风筝就做好了。强调手工制作的安全事项，如使用剪刀时要小心，避免伤到自己。（四）小组任务与实践操作（25分钟）1.分组将幼儿分成若干小组，每组45人。2.布置任务每个小组负责设计和制作主题墙的一部分内容，主题为“踏青去”。可以选择绘画、手工制作等形式，表现踏青的场景、春天的景色、自己在踏青中的快乐瞬间等。例如，一组可以画一幅踏青的全景图，另一组可以制作立体的花朵和蝴蝶装饰在主题墙上，还有一组可以用废旧材料制作一些踏青的小道具，如小篮子、风筝等展示在主题墙上。3.小组讨论与设计小组内成员讨论想要表现的内容和形式，共同设计草图。鼓励幼儿发挥想象力，提出独特的创意。老师巡回指导，观察各小组的讨论情况，适时给予建议和帮助。4.实践操作小组成员分工合作，按照设计好的方案进行制作。幼儿可以根据自己的特长选择绘画、裁剪、粘贴、涂色等任务。在制作过程中，老师提醒幼儿注意色彩搭配、物体比例和细节处理等问题，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。（五）作品展示与分享（15分钟）1.展示作品每个小组将制作好的作品展示在教室的主题墙上。2.分享交流请每个小组推选一名代表，向全班小朋友介绍自己小组作品的设计思路和制作过程，分享在制作过程中的感受和体会。其他小组的小朋友认真倾听，并可以提问和发表自己的看法。3.评价总结老师对每个小组的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，表扬幼儿在制作过程中表现出的团队合作精神和动手能力。同时，针对作品中存在的问题提出改进的建议，鼓励幼儿在今后的活动中不断进步。（六）课堂总结（5分钟）1.回顾内容与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括春天的特点、踏青的乐趣、绘画和手工制作的方法等。2.强调重点再次强调主题墙制作过程中的重点，如色彩搭配、物体比例、创意表现等，帮助幼儿巩固所学知识和技能。3.情感升华鼓励幼儿在今后的生活中多去观察大自然，感受春天的美好，同时积极参与集体活动，与小伙伴们共同分享快乐。六、教学内容分析1.本节课在教材中的位置和作用本次“踏青去主题墙”教学活动是基于幼儿对季节变化和户外活动的兴趣而设计的，与幼儿园教材中关于季节认知和艺术创作的内容紧密相关。通过开展本节课活动，幼儿能够在深入了解春天特点的基础上，运用多种艺术形式表达对踏青活动的感受，进一步丰富幼儿的生活经验和审美体验。主题墙制作活动不仅是对本节课知识和技能的综合运用，也是幼儿之间交流分享、展示自我的平台，有助于培养幼儿的自信心和团队合作精神，促进幼儿全面发展。2.教学内容的组织与安排教学内容围绕“踏青去”这一主题展开，首先通过故事导入引发幼儿兴趣，然后引导幼儿了解春天的秘密和踏青的乐趣，为后续的创作奠定基础。示范与讲解环节详细介绍了绘画和手工制作的方法，让幼儿掌握基本技能。小组任务环节给予幼儿充分的自主空间，让他们在实践操作中发挥创意，培养合作能力。作品展示与分享环节为幼儿提供了展示成果和交流互动的机会，增强幼儿的表达能力和自信心。最后课堂总结环节对本节课进行梳理总结，强化重点知识和情感体验。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿在知识维度上对春天的季节特征和踏青活动有了更深入的了解，能够用丰富的词汇描述相关事物。在技能维度方面，幼儿们掌握了绘画和手工制作的基本方法，成功完成了主题墙部分内容的制作，作品形式多样，创意丰富。在过程方法维度，幼儿积极参与观察、讨论、实践等活动，自主学习和团队协作能力得到了锻炼。情感态度价值观方面，幼儿对大自然的热爱之情明显增强，在活动中表现出较高的积极性和自信心，体验到了合作的快乐，教学目标基本达成。2.问题分析部分幼儿在绘画和手工制作时，想象力和创造力的发挥还不够充分，作品存在一定的局限性，可能受到平时经验和思维定式的影响。在小组合作过程中，个别小组出现了分工不合理的情况，导致部分幼儿任务过重，而部分幼儿参与度不高，影响了小组合作的效果。时间把控方面，在小组讨论和设计环节花费时间较多，导致后面的实践操作有些仓促，部分幼儿没有完全完成作品，影响了展示效果。3.方法效果直观教学法、讨论法、示范教学法和实践操作法的综合运用取得了较好的教学效果。直观教学法让幼儿直观感受春天和踏青的场景，激发了幼儿的学习兴趣；讨论法促进了幼儿之间的交流与思维碰撞，培养了幼儿的表达能力；示范教学法为幼儿提供了清晰的操作步骤和技巧指导，便于幼儿学习模仿；实践操作法让幼儿在动手过程中巩固知识，提高了实践能力。4.学生反馈幼儿对本节课的内容和形式表现出浓厚的兴趣，在活动中积极参与、热情高涨。他们非常喜欢分享自己的作品和想法，对自己和同伴的表现都给予了肯定和鼓励。同时，幼儿也提出了一些建议，如希望下次能有更多的材料选择，制作时间能更充裕一些等。5.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿想象力和创造力的培养，提供更多开放性的问题和情境，鼓励