统编版（2024）七年级上册5.2 珍惜师生情谊 教学课件

5.2珍惜师生情谊总议题：如何珍惜师生情谊一朝沐杏雨，一生念师恩，思考：教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？1.学会建立和谐的师生关系。学会尊重老师、热爱老师，主动关心老师、理解老师。(重点)2.正确认识教师职业的特殊性，承认并积极接纳不同风格的教师，学会正确对待老师的表扬和批评。(难点)3.在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……主动参与勤学好问积极分享第一幕：小东与数学激励、肯定引领、进步教学相长怎样理解？教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。小组讨论回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？正确对待老师的表扬和批评困惑一：我发现道法老师讲错了一道题，但同学们似乎没有发现，毫无反应。我到底该怎么做呢？困惑二：我很喜欢语文，课上也很认真听课，但是期中考试语文成绩仍旧不理想，我要怎么改变现状呢？小奇的困惑链接现实思考：作为小奇的好朋友，请你出出主意，帮助他解决困惑。徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”2.怎样建设美好师生关系？①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。探究与分享1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景润的来信，信的大意是:“我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。”华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德赫猜想上取得了前所未有的突破。2.怎样建设美好师生关系？②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（1）剧中小奇与老师是一种什么关系呢？（2）小奇学习语文的哪些方法值得我们借鉴？

小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。情景小剧场2.★如何建立和谐的师生关系？

①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。探究与分享亚里士多德是否背叛了他的老师？我们怎样正确面对老师的引领和指导？【视频】各科教师神操作环节二：接纳老师——教学相长2.珍惜师生情谊如何做？（2）真诚接受老师的引领和指导。

我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。环节二：接纳老师——教学相长议学活动分组讨论：假如你是小明，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？小明喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小明偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……周末的讨论小东周末和之前的朋友小聚，他听到大家在讨论各自学校的老师们......小乙：我喜欢B老师真实坦诚，从不掩饰或否认自己犯的错误。小甲：我喜欢A老师幽默开朗，她风趣且富有激情，但又不失严谨认真。小丙：我喜欢的C老师见解独到，他关注人生百态，看问题全面。小东：我喜欢的老师

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感悟人生我不太适应的教师风格讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。教科书派脱轨派天书派老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。火爆派合作与探究思考：老师们为什么会有不同的风格？年龄学识阅历性格情感思维方式解决问题的方式和表达方式由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们该如何面对不同风格的老师呢？尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师承认老师的差别，才有更多的机会了解老师尊重并适应不同风格的老师。理由：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。情感思维方式解决问题的方式和表达方式年龄专业阅历性格

差异产生风格不同的老师的原因？①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。③面对风格不同的老师，要承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育教学行为的目的；主动交往等。如何对待风格不同的老师？环节三：感恩老师——携手共进议学延伸

成长路上，你是否曾遇到过一位或几位好老师，用他或她的包容、信任、陪伴和鼓励，点亮了你的生命？

回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信、邮件、书信、便签等形式向老师表达你的感受和谢意。知识归纳①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④正确处理师生之间