大班手工信息广场教案

大班手工信息广场教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：手工制作信息广场3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园手工活动室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识信息广场的基本结构和功能，了解不同信息展示方式。掌握手工制作信息广场所需的材料和工具使用方法，如剪刀、胶水、卡纸等。学会运用折、剪、贴等手工技能制作出一个立体的信息广场模型。2.过程与方法目标通过观察、讨论和分析，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，引导幼儿发现信息广场中信息的组织规律。在手工制作过程中，锻炼幼儿的动手操作能力和空间想象力，提高幼儿解决问题的能力。鼓励幼儿在小组合作中交流与分享，培养幼儿的团队协作精神和表达能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对信息广场的兴趣，培养幼儿对周围信息环境的好奇心和探索欲。让幼儿体验手工制作的乐趣，增强幼儿的自信心和成就感，培养幼儿的审美情趣。引导幼儿关注生活中的信息传递方式，培养幼儿信息收集和整理的意识，提高幼儿的信息素养。三、教学重难点（一）教学重点1.理解信息广场的结构和功能，掌握手工制作信息广场的基本步骤和方法。2.能够运用各种手工材料和工具，制作出一个结构完整且具有一定创意的信息广场模型。（二）教学难点1.如何引导幼儿在手工制作中发挥创意，使信息广场的设计更加独特和富有个性。2.培养幼儿在小组合作中合理分工、相互协作，共同完成信息广场制作任务的能力。四、教学方法1.直观演示法：通过展示信息广场的图片、实物模型等，让幼儿直观地了解信息广场的结构和功能，为手工制作提供参考。2.讨论法：组织幼儿围绕信息广场的相关问题进行讨论，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。3.实践操作法：让幼儿亲自参与手工制作过程，在实践中掌握手工技能，提高动手操作能力和解决问题的能力。4.情境教学法：创设与信息广场相关的情境，如“小小信息员”的游戏情境，让幼儿在情境中体验信息传递的乐趣，增强幼儿对信息广场的兴趣和理解。五、教学准备1.材料准备：各种颜色的卡纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、废旧纸盒、塑料瓶、吸管、彩色笔、贴纸等。2.工具准备：安全剪刀若干、胶水若干、手工刀（教师备用）、直尺、铅笔等。3.教学资源准备：收集各种信息广场的图片、视频资料，制作教学PPT；准备一些简单的信息卡片，上面写有天气、新闻、通知等不同类型的信息。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.案例导入老师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有趣的地方，叫信息广场。在信息广场里，有很多很多的信息在传递哦！比如说，我们每天看的天气预报，就是通过信息广场告诉大家的。（播放一段天气预报的视频）老师：大家看，电视上出现的这些天气情况，就是信息广场传递给我们的。那除了天气预报，还有什么信息会在信息广场里出现呢？（引导幼儿思考并回答）老师：对啦，还有新闻、学校的通知、商场的促销信息等等。信息广场就像一个大大的信息仓库，把各种各样的信息传递给我们。今天，我们就一起来动手制作一个属于我们自己的信息广场。（二）新课讲授（15分钟）1.认识信息广场的结构和功能（5分钟）老师：（展示信息广场的图片或实物模型）小朋友们，仔细看看这个信息广场，它都有哪些部分组成呢？（引导幼儿观察并回答）老师：一般来说，信息广场有展示区、信息发布区、互动区等等。展示区就是用来展示各种信息的地方，就像我们刚才看到的天气预报的画面；信息发布区是发布信息的源头，比如电视台、报社等；互动区呢，就是让我们和信息广场互动的地方，比如我们可以在上面留言、投票等。老师：那信息广场的功能是什么呢？它可以让我们快速地了解到周围发生的事情，还可以帮助我们传递自己想要表达的信息。比如说，学校要通知大家明天开运动会，就可以通过信息广场把这个消息告诉所有的小朋友。2.讲解手工制作信息广场的材料和工具（5分钟）老师：接下来，我们要开始制作信息广场啦！在制作之前呀，我们先来认识一下需要用到的材料和工具。（逐一展示材料和工具）老师：这是各种颜色的卡纸，我们可以用它来制作信息广场的主体结构；还有彩纸，我们可以用彩纸来装饰信息广场，让它变得更漂亮。剪刀和胶水大家都很熟悉啦，剪刀用来裁剪卡纸和彩纸，胶水用来粘贴我们剪好的材料。另外，还有废旧纸盒、塑料瓶、吸管这些材料，我们可以发挥创意，把它们变成信息广场的一部分。老师：使用剪刀的时候一定要注意安全哦，不能拿着剪刀乱跑，也不能对着别人。胶水不要涂得太多，不然会弄脏我们的作品。3.演示手工制作信息广场的步骤（5分钟）老师：现在，老师来给大家演示一下手工制作信息广场的步骤。首先，我们用废旧纸盒做信息广场的底座。（将废旧纸盒裁剪成合适的大小，并用胶水固定好）老师：然后，用卡纸剪出一些长方形的纸条，这些纸条就是信息展示区啦。（边说边演示裁剪纸条的方法）把纸条粘贴在底座的上方，注意纸条之间要留出一些空间，这样方便我们展示不同的信息。老师：接下来，我们可以用彩纸剪出一些小图案，比如太阳、云朵、小花等，用来装饰信息广场。（将小图案粘贴在纸条上或底座周围）老师：再用吸管制作一些小旗帜，在旗帜上写上不同的信息，比如“今天天气真好”“明天要去动物园”等等。（将旗帜插在纸条上）老师：最后，我们还可以用彩色笔在底座上画上一些装饰图案，让我们的信息广场更加美观。（三）小组实践操作（20分钟）1.分组：将幼儿分成若干小组，每组[X]人。2.小组讨论：每个小组围绕“我们想要在信息广场展示哪些信息”进行讨论，并确定信息内容。3.制作信息广场：小组成员分工合作，根据讨论结果选择合适的材料和工具进行手工制作。有的幼儿负责裁剪卡纸，有的幼儿负责装饰，有的幼儿负责书写信息等等。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，提醒幼儿注意安全使用工具。（四）课堂练习（10分钟）1.小组任务：每个小组完成信息广场的制作后，在信息广场上展示至少三条不同类型的信息。2.展示与分享：每个小组轮流上台展示自己制作的信息广场，并介绍展示的信息内容。其他小组认真倾听，并给予评价和建议。3.评价标准：评价标准主要包括信息广场的结构完整性、创意性、信息内容的合理性以及小组合作情况等方面。（五）课堂总结（5分钟）1.回顾与总结老师：今天我们一起制作了信息广场，小朋友们都表现得非常棒！现在我们来回顾一下，信息广场都有哪些部分组成呀？（引导幼儿回答）老师：我们学习了用哪些材料和工具来制作信息广场，还知道了制作的步骤。每个小组都发挥了自己的创意，制作出了很有特色的信息广场。2.表扬与鼓励老师：表扬每个小组在制作过程中相互协作、积极思考的表现。对制作出优秀作品的小组给予特别表扬，鼓励其他小组继续努力。3.拓展延伸老师：信息广场在我们的生活中非常重要，它帮助我们传递和获取各种信息。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起观察生活中的信息广场，看看还有哪些有趣的信息在传递。七、教学内容分析本节课“大班手工信息广场教案”是基于幼儿生活实际和认知发展特点设计的手工制作活动。在幼儿的生活中，信息传递无处不在，如电视、广告牌、手机短信等，信息广场作为信息集中展示和传递的场所，与幼儿的生活息息相关。从教材位置来看，本节课处于幼儿手工制作课程体系中，旨在培养幼儿综合运用手工技能解决实际问题的能力，同时引导幼儿关注生活中的信息现象，提升幼儿的信息素养。其作用主要体现在以下几个方面：1.知识技能层面：通过手工制作信息广场，幼儿能够掌握多种手工工具的使用方法和手工技能，如裁剪、粘贴、装饰等，提高幼儿的动手操作能力。同时，幼儿对信息广场的结构和功能有了深入认识，丰富了幼儿关于信息传递的知识。2.过程方法层面：在教学过程中，幼儿通过观察、讨论、实践等活动，经历了从认识信息广场到设计制作信息广场的全过程，培养了幼儿的观察力、思维能力、创造力以及团队协作能力。这种学习过程有助于幼儿将知识与实践相结合，深化对知识的理解和应用。3.情感态度层面：激发幼儿对信息广场的兴趣，培养幼儿对生活中信息现象的好奇心和探索欲，让幼儿在手工制作中体验到成功的喜悦，增强自信心和成就感，培养幼儿对手工艺术的热爱和审美情趣。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识信息广场的基本结构和功能，掌握手工制作信息广场的材料和工具使用方法，并成功制作出信息广场模型，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿在观察、讨论、实践操作和小组合作中，锻炼了多种能力。例如，幼儿能够积极参与讨论，提出自己的创意想法；在手工制作过程中，能够运用所学技能解决遇到的问题，动手操作能力和空间想象力得到了一定程度的提高。情感态度与价值观目标也得到了较好的体现。幼儿对信息广场表现出浓厚的兴趣，在制作过程中体验到了手工制作的乐趣，增强了自信心和成就感，培养了团队协作精神和审美情趣。2.问题分析部分幼儿在创意发挥方面还有所欠缺，制作出的信息广场较为常规，缺乏独特的设计。这可能是由于幼儿的生活经验有限，想象力尚未充分开发，或者在引导幼儿创意方面还需要进一步加强。在小组合作过程中，个别小组出现分工不合理的情况，导致部分幼儿任务过重，部分幼儿参与度不高。这反映出在小组合作指导方面还需要更加细致，帮助幼儿学会合理分工。3.方法效果直观演示法、讨论法、实践操作法和情境教学法的综合运用取得了较好的教学效果。直观演示法让幼儿直观地了解了信息广场的结构和制作方法，为幼儿的实践操作提供了清晰的指导；讨论法激发了幼儿的思维，促进了幼儿之间的交流与合作；实践操作法让幼儿在动手实践中掌握了技能，提高了能力；情境教学法创设的情境增强了幼儿的学习兴趣和参与度。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出较高的兴趣，在课堂上积极参与讨论和制作活动，课后也纷纷表示很喜欢自己制作的信息广场。部分幼儿提到在制作过程中遇到了一些困难，但通