8.2《登高》课件(共28张)统编版高中语文必修上册

杜甫核心素养语言建构与运用：品味精炼的语言、对仗的句式以及丰富的意象思维发展与提升：分析情景的关系，探讨“悲”与“秋”的内涵审美鉴赏与创造：理解“沉郁顿挫”和“古今七律第一”的原因文化传承与理解：认识诗史地位，感受诗圣情怀，感悟李杜之交“七律”是格律最严、难度最高的诗体之一，而“第一”则是一个至高无上的评价。《登高》究竟是怎样的作品，能够超越李白、王维，甚至杜甫自己其他的不朽名篇，赢得这顶级的赞誉？它到底“第一”在哪里？此诗自当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一。​​——《诗薮（sǒu）·内编》卷五胡应麟课程导入句数​不限；押韵​自由，可换韵，韵脚宽；不讲究平仄；不要求对仗​。古体诗句数​固定（绝句4句，律诗8句）；押韵​严格，一韵到底，押平声韵；有严格的平仄格式；律诗要求颔联、颈联对仗。近体诗文体知识四联八句首联-颔联-颈联-尾联杜甫（712-770），字_____，自号__________。被尊称为“_____”，其作品被尊称为“_____”，诗歌风格__________。主要作品“三吏”：《________》《________》《________》；“三别”：《_________》《_________》《_________》；《春望》《北征》《秋兴八首》《茅屋为秋风所破歌》等作者简介杜甫子美少陵野老诗圣诗史沉郁顿挫新安吏石壕吏潼关吏新婚别垂老别无家别世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜作者简介读书游历早年家境优越，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”，曾漫游吴越、齐赵等地，与李白等诗人交游712-746年746-755年困守长安到长安谋求官职，但仕途极不顺利，任管兵甲器杖和门禁锁钥的小官，长安困居十年,生活贫困755-759年战乱流离安史之乱爆发后，杜甫一度被叛军俘获，他亲眼目睹了社会的黑暗和人民的疾苦，创作三吏三别759-768年西南漂泊携家眷来到成都，于浣花溪畔筑草堂定居，生活相对安定，但仍心系天下，诗歌创作达到高峰768-770年江中逝世晚年思乡心切，但因战乱和疾病，最终未能北归，生活极其困苦，在一条小船上去世，终年59岁创作背景此诗作于唐代767年秋，杜甫时在夔州三峡一带，当时安史之乱已结束四年，但地方军阀乘时而起，相互争夺，社会并未安定。杜甫的好友严武、李白等先后去世，自己身患多种疾病（肺病、风痹、糖尿病等），耳聋齿落，生活困苦。重阳节这天，他独自登高，深有感触，写下了这首诗。读正音风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。xiàozhǔbìnliáozhuó这首诗给你什么样的感受？悲伤沉重压抑痛苦苍凉凄凉释词译文风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。水中的小块陆地，小洲盘旋草木摇落的声音叶风势急骤，天宇高远，猿猴拉长声音叫得格外凄厉；江中的小洲冷清，岸边的沙石苍白，鸟儿在疾风中飞翔盘旋。望不到边际的树木，树叶萧萧地飘落；奔流不息的长江水奔腾汹涌而来。译文拉长声音叫名作动，飘落江水奔腾的样子释词译文万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。形作动，对…感到悲伤晚年深深地遗憾生活多艰国家多难距离故乡万里之遥，我面对秋景感到悲伤，长久地客居他乡；晚年身患多种疾病，独自登上这高台。生活多艰，国家多难，心中深深地遗憾，使鬓角像霜一样的白发增多，​颓丧失意却刚刚停止喝酒。译文客居他乡使动，使…增多名作状，像霜一样​颓丧失意​刚刚首联+颔联：以写景为主，描绘了一幅登高秋江图。颈联+尾联：以抒情为主，抒发了内心无尽的悲凉。诗眼是什么？写了哪两方面内容？整体感知文本研读首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风天猿渚沙鸟急高啸哀清白飞回猛烈急促旷远辽阔凄厉悲凉清冷清澈苍白冷清盘旋徘徊雄浑壮阔萧瑟凄清首联诗人描绘了什么意象，有何特点？营造了怎样的氛围？文本研读首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回结合下列资料，分析“哀”和“回”两个字有何精妙之处？郦道元《水经注》：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。曹操《短歌行》：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？哀表层：形容猿猴叫声的凄厉，这是夔州三峡地区的典型特征深层：诗人主观情感的投射，定下全诗沉郁悲凉的感情基调回表层：描绘飞鸟在风中盘旋徘徊、欲下不能、找不到归宿深层：杜甫自身命运的写照，老病孤愁，无处依托文本研读颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联为我们描绘了哪两幅主要的画面？营造了怎样的意境？无边落木萧萧下不尽长江滚滚来空间之广袤时间之永恒摹落叶之声显苍茫萧瑟摹江水之形显雄浑壮阔生命的短暂和消逝自然的永恒和新生工整对仗强烈对比形成了巨大的艺术张力和哲学深度，从而引发出深沉的悲慨之情，这种悲，不是小家子气的哀怨，而是融入天地万物后的博大之悲。文本研读小组讨论：首联和颔联在写景角度上有何特点？视听结合视觉：风急天高、渚清沙白鸟飞回、无边落木、不尽长江听觉：猿啸哀、萧萧下、滚滚来俯仰结合仰视：风急天高、鸟飞回俯视：渚清沙白、无边落木、不尽长江远近结合近景：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回远景：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来动静结合动景：风急、猿啸哀、鸟飞回、萧萧、滚滚静景：天高、渚清沙白点面结合点：猿啸哀、渚清沙白鸟飞回面：风急天高、无边落木、不尽长江文本研读颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台南宋罗大经盛赞此联“十四字之间含有八重悲”，如何理解？万里悲秋常作客离乡之悲时令之悲颠沛之悲羁旅之悲百年多病独登台迟暮之悲体弱之悲孤独之悲登高之悲从外在到内在，从肉体到精神，层层递进、相互渗透、叠加相乘，最终将诗人的悲苦推向了极致，达到了“一言一泪”的艺术效果。文本研读尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯结合诗句和背景，“艰难”“苦恨”分别指代什么？艰难苦恨个人生活多艰：年老多病、漂泊西南、衣食无着的窘迫生存状态恨年老体衰，恨壮志难酬国家国家多难：安史之乱之后军阀割据，战乱时起，民不聊生恨国家动荡，恨民生多艰“苦恨”是“艰难”的现实在诗人心灵上投下的巨大阴影，是一种极度压抑、无以排解的痛苦。杜甫的伟大在于他总能将个人的痛苦与国家和人民的命运紧密联系在一起。文本研读尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯有人说“新停”一词，让全诗的悲情达到了顶点，如何理解？材料一：历史记载和杜甫其它诗作表明，他晚年患有肺病、风痹、糖尿病（消渴症）、耳聋等多种疾病。材料二：酒是古代文人排遣愁绪的最常见媒介，如曹操《短歌行》：何以解忧？唯有杜康。诗人的愁苦本已积累到极致，却连排解苦恨的权利都被疾病剥夺了，所有愁苦无处倾泻，只能在心中自我煎熬，无比清醒地承受所有痛苦。欲饮不得，欲哭无泪，无计可消，闻者伤心，听者落泪，人间至悲。辨·留别杜甫的《登高》和其他登高诗有何不同？崔颢《黄鹤楼》：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。王之涣《登鹳雀楼》：欲穷千里目，更上一层楼。陈子昂《登幽州台歌》：念天地之悠悠，独怆然而涕下！王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。杜甫《登高》：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。思乡怀古励志进取孤独感怀思亲念友沉郁顿挫析·风格何为“沉郁顿挫”？本诗如何体现？情感深沉:全诗凝聚了诗人多种悲苦,诗人的悲叹不只源于个人，将小我的身世之悲融入大我的家国之痛，格局宏大，意蕴深远。意境雄浑：选用“落木”“长江”等意象，描绘了一幅雄浑壮大、萧瑟苍凉的秋景图。景中寓情，营造出沉郁悲怆的氛围。抒情跌宕:尾联“新停”是“顿挫”的典范。情感积蓄到顶点急需排遣，却陡然以“新停”二字作结，将奔涌的愁绪猛然刹住。格调抑扬：全诗四联皆严格对仗工整，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。平仄交替，音律极其精严。内容形式决定服务不愧于“古今七律第一”之称析·风格杜甫的《登高》和李白的《梦游天姥吟留别》有何不同？杜甫《登高》近体诗李白《梦游天姥吟留别》古体诗风格现实主义浪漫主义原则客观性：侧重客观、精确地描绘现实生活，再现社会风貌。主观性：侧重抒发主观理想和内心情感，强调自我的表现。对象侧重描绘日常、普通、平凡的现实，关注小人物的命运。偏爱表现理想、非凡、奇异的事物，如英雄、传奇、神话、自然美景。情感多用白描、讽刺、冷静的叙述、真实的细节。语言质朴，力求准确。多用夸张、对比、绚丽的想象、奇幻的梦境。语言华丽，色彩鲜明。手法情感内敛，思想深沉，将对现实的批判蕴含在冷静叙述和真实描绘中。情感奔放，直抒胸臆，歌颂理想，批判现实常带有强烈的个人感情色彩。感·真情诗风如此迥异，杜甫和李白之间的关系是如何的？公元744年，李杜初逢杜兄幸会，可愿与我一同寻仙访道、饮酒赋诗、畅谈天下？李兄，你的名号谁人不知谁人不晓？我这等名不见经传之人能与你同游实在太荣幸了！！滴滴！你的成就已达成：面见偶像李杜分别，长相挂念思君若汶水，浩荡寄南征。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。白也诗无敌，飘然思不群。故人入我梦，明我长相忆。滴滴！你的成就已达成：与偶像成为知己真正意义上不计名利、和而不同、净淡如水的君子之交读·诗史唐朝711-755年755年755-770年开元盛世万国来朝安史之乱由盛转衰国事衰颓大厦将倾《望岳》积极进取会当凌绝顶一览众山小《春望》战乱流离国破山河在城春草木深《登高》忧国忧民艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯杜甫唐朝由盛转衰的记录者，行走的史书仰·诗圣世界从未以爱吻他，他却以悲悯报之以歌国破山河在，城春草木深。——《春望》暮投石壕村，有吏夜捉人。——《石壕吏》朱门酒肉臭，路有冻死骨。——《自京赴奉先县咏怀五百字》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——《茅屋为秋风所破歌》年少轻狂的我们也许都会爱上飘逸的李太白但是走过诗圣一生，所有人都会敬重杜子美仁爱进取是他、忧国忧民是他、悲悯众生是他、民胞物与是他见自己，更见苍生！课堂检测《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是____________________，____________________。《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是____________________，____________________。