16 白杨礼赞 课件

白杨礼赞·茅盾第四单元八年级上学期目录精读探究·象征密码CONTENTS01课前预热·目标导航02文本初读·整体感知0304迁移创新·精神接力05总结与课后任务课前预热·目标导航01学习目标四维度1、朗读

读课文，理脉络，感受语言昂扬之美。2、技法

识烘托、对比、欲扬先抑，建立赏析框架。3、情感

借象征手法体会礼赞之情，由树及人。3、文化

指向民族精神传承，增强文化自信。些些意♪作者与时代语境茅盾(1896-1981)原名沈德鸿，现代文学奠基人。代表作《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》，作品充满史诗气质。1941年西北高原之行新疆—延安—重庆，战火相持最艰难时段。此行成为创作转折点，文风由写实转向象征。创作意图：借物喻人以西北高原上的白杨树，象征坚韧不拔的抗日军民，歌颂其伟大的民族精神。文本初读·整体感知02认识生字词大毡子

外壳

锤炼

主宰

倦怠虬枝

婆娑

楠木

秀颀

刹那参天

倔强

诸如

初融 晕圈潜滋暗长

旁逸斜出

无边无垠

坦荡如砥恹恹欲睡

纵横决荡zhān

kéliàn

zǎidàiqiúpósuōnánqíchàcānjuéjiànɡzhūrónɡyùn

qiányìyín

dǐyānhénɡ

词语解释【坦荡如砥】平坦得项磨刀石。【潜滋暗长】暗暗地不知不觉地生长。【恹恹】精神不好、困倦的样子。【力争上游】努力争取达到最先进。【旁逸斜出】（树枝）从树干的旁边斜伸出来。【倔强】（性情）刚强不屈。【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。【秀颀】美而高。【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。朗读课文，理清层次结构五段式速览：功能路线图开篇点题第1段：破题点礼赞，直抒胸臆。高原景象第2-4段：烘托白杨，欲扬先抑。描写白杨第5-6段：外形与精神特写。象征意义第7-8段：层层深入，升华主题。对比楠木第9段：强化主题，卒章显志。精读探究·象征密码03精细研读1、文章开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这句话在全文中有何作用？开篇点题，直抒胸臆，奠定了全文热烈赞美、激昂向上的感情基调。同时，“实在”一词加强了语气，强调这种“不平凡”是毋庸置疑的。这句话也是贯穿全文的情感线索，与标题“礼赞”相呼应。精细研读2、作者在直接描写白杨树之前，为什么花费大量笔墨描写高原景象？这是一种烘托（或铺垫）

的手法。内容上：描绘了白杨树生长的广阔背景，写出了高原的“雄壮”、“伟大”与“单调”，为白杨树的“傲然”登场做铺垫。情感上：当读者与作者一样感到“倦怠”和“单调”时，白杨树的出现便如同奇迹，带来“惊奇”的冲击力，使情感由抑到扬，强烈地突出了白杨树的存在感。烘托与欲扬先抑为白杨的出场造势先抑：环境的“单调”“黄绿错综的一条大毯子”、“坦荡如砥”、“单调”，营造出一种沉闷、压抑的氛围。后扬：白杨的“惊奇”“猛抬眼看见了前面有一棵白杨树”，一个“猛”字，写出了白杨树带来的强烈视觉冲击和精神震撼。效果：通过环境的“抑”，反衬出白杨树的“扬”，使其形象更加鲜明突出，增强了文章的感染力。精细研读3、作者是如何形容自己猛然看到白杨树时的反应的？这说明了什么？作者“惊奇地叫了一声”。这说明白杨树的出现极大地震撼了作者，打破了高原的单调，给作者疲惫的精神带来了强烈的振奋。从“倦怠”到“惊奇”的情绪转折，为下文的全力赞美蓄势。精细研读4、作者是从哪几个方面来具体描写白杨树的外形之美的？作者从干、枝、叶、皮四个层面，紧扣“力争上游”这一核心特征来描绘：干：“笔直”，“一丈以内绝无旁枝”——突出其正直、专注。枝：“一律向上”，“紧紧靠拢”——突出其团结、向上。叶：“片片向上”——突出其进取、不屈。皮：“光滑而有银色的晕圈”，“淡青色”——突出其生命力与活力。白杨外形：力争上游的雕塑感干：笔直，绝无旁枝枝：一律向上，紧紧靠拢叶：片片向上，不屈不挠精神：倔强挺立，努力向上精细研读5、请赏析“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”这句话的语言魅力。

用词精准：“片片向上”的“片片”强调了每一片叶子都如此，无一例外，突出了其团结一致、一心向上的精神。层次递进：“没有斜生”到“更不用说倒垂”，在语意上层层递进，彻底排除了任何向下、妥协的可能性，极言其“力争上游”的坚定与彻底。象征意义：此处已不仅是写树，更是为后文象征“力求上进”的民族精神埋下伏笔。精细研读6、作者反复强调白杨树“极普通”又“不平凡”，是否矛盾？为什么？并不矛盾。“极普通”

是指它的生长环境和普遍程度，它在西北高原极其常见，不被人重视，这正与北方农民的普遍性和质朴性相类似。“不平凡”

是指它的内在精神和象征意义，它身上所体现的顽强、向上、不屈不挠的精神品质是伟大的、崇高的。这种看似矛盾的表述，恰恰深化了主题：最伟大的精神和力量，往往就蕴藏在最普通、最广大的人民群众之中。精细研读7、作者为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？这里运用了什么手法？原因：因为它“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”。这些品质与传统文化中顶天立地、担当大任的“伟丈夫”形象高度契合。“极普通”手法：这里运用了拟人和对比。先将树人格化，再将其与“树中的好女子”（婆娑的柳树、屈曲的虬枝）对比，从而鲜明地肯定了白杨树阳刚、壮美的风格，否定了那种阴柔、婉约的审美取向。精细研读8、白杨树象征了什么？作者是如何层层深入地揭示这一象征意义的？白杨树象征了北方的农民、守卫家乡的哨兵以及中华民族的朴质、坚强、力求上进的精神。作者通过一组排比反问句层层深入地揭示这一意义：第一层（由物及人）：“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”——由树联想到具体的人（农民）。第二层（由静到动）：“难道你竟一点也不联想到……守卫他们家乡的哨兵？”——由静态的树联想到战斗中的卫士，意义更进一步。第三层（由具体到抽象）：“难道你又不更远一点想到……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”——由具体的人和精神。象征递进：四个“难道”的爆破力难道...只觉得它是树？难道...不想到北方的农民？难道...不联想到哨兵？难道...不更远想到民族精神？象征半径：树→农民→哨兵→民族精神请同学们把这四句话齐读一遍，注意语气哦精细研读9、文章最后一段提到楠木，有何深意？

这里再次运用了对比手法。楠木：代表的是那些“贵族化”的、被“看不起民众”的人们所欣赏的事物，象征了当时国民党反动派以及那些轻视人民力量的顽固派。白杨树：代表普通的、顽强的北方农民和抗日军民。通过对比，作者旗帜鲜明地表达了自己的立场：赞美代表民众的白杨树，鄙视野心家所欣赏的楠木，使文章的主题具有了强烈的现实针对性和战斗性。对比楠木：反衬崇高白杨树环境：西北高原，恶劣条件外形：笔直向上，力争上游品格：朴质、坚强、不屈不挠价值：极普通，但“不平凡”VS楠木环境：贵族庭院，养尊处优外形：（未详写，暗示华美）品格：“贵族化”，娇贵价值：被视为珍贵树种精细研读10、为什么说《白杨礼赞》至今仍有强大的生命力？

因为它所赞美的“白杨精神”——朴质、坚强、不屈不挠、力求上进——已经超越了特定的抗战年代，成为我们民族精神的重要组成部分。在今天，这种精神依然体现在各行各业的奋斗者身上，如攻坚克难的科研工作者、坚守边疆的战士、无私奉献的抗疫医护人员等。学习这篇文章，就是在传承和弘扬这种不朽的民族精神。精细研读11、学习本文后，你认为“托物言志”类文章写作的关键是什么？

抓住特征：细致观察并精准描绘事物的外在特征。找准关联：找到事物特征与人的精神、品格之间的内在联系（神似）。层层深入：由物到人，由表及里，由具体到抽象，逐步揭示其象征意义。倾注情感：将真挚、强烈的情感融入描写与议论之中，做到情景交融，物我合一。迁移创新·精神接力04“极普通”却又“不平凡”，这种精神在新时代有哪些体现？精神接力：新时代的白杨群像抗疫医生如白杨般坚守岗位，守护生命。边防战士如白杨般扎根边疆，保家卫国。航天青年如白杨般力争上游，探索未知。“白杨精神“总结同学们，白杨精神，就是“扎根平凡、不畏艰难、心向阳光、担当大任”的精神。这种精神，在抗战年代，是保卫家园的战士；在建设时期，是隐姓埋名的科研工作者；在今天，它可以是在赛场上为国争光的运动健儿，可以在实验室里攻坚克难的科学家，也可以是在平凡岗位上默默奉献的每一位建设者。而你们，就是这片土地上正在茁壮成长的新一代“白杨”。愿你们都能汲取这种精神的养分：面对学习，有“力争上游”的劲头；面对困难，有“倔强挺立”的风骨；面对未来，有“参天耸立”的志向。让我们都努力生长，成为一棵棵有益于祖国和人民的“白杨树”！总结与课后任务05本课核心收获白杨形象：抗战年代的精神雕塑，朴质、坚强、力求上进。象征手法：托物言志的强效引擎