23 范进中举 课件(共41张)语文九年级上册统编版

范进中举部编版九年级语文上册（）yī（）qiè（）háng（）zhǎng（）tiǎn（）xiù作揖带挈行事长亲腆着星宿兀自（）wù（）xuān（）xiàng（）tiě（）huì（）shē（）wǎn轩敞相公报帖避讳赊欠绾发桑梓（）zǐ（）jiǎo（）zuàn（）zhāi（）xūn（）lài（）yán侥幸攥紧斋公醉醺醺癞蛤蟆阎王啐嗑（）cuì（）hé认识读音（）qiè带挈（）qì契约挈契锲（）qiè锲而不舍（）yī作揖（）jí舟楫揖楫辑（）jí编辑（）chuài踹门（）chuǎn喘气踹喘揣（）chuāi揣手（）wǎn绾发（）guān棺木绾棺倌（）guān堂倌儿形近字学习目标了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。学习通过对话、动作等细节刻画人物性格的写法。了解讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。新课导入人生四大幸事:久旱逢甘霖、他乡遇故知、洞房花烛夜、（金榜题名）时?“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代科举考试的真实写照。金榜题名，便成了封建社会读书人终生梦寐以求的事情，从此，也就踏上了富贵路。然而，很多人却十年苦读依旧美梦落空，为科举上演了一幕幕悲剧。今天，我们就一起来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进的命运究竟如何，他又是怎样一个形象。自主预习了解作品吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”。全椒（今属安徽）人，清代小说家。代表作品是《儒林外史》。吴敬梓作者简介走进作品文章勾画了一群“儒林”的丑恶形象，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，来反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层。《儒林外史》它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。文体知识代表作品有吴敬梓的《儒林外史》、李伯元的《官场现形记》、吴趼（jiǎn）人的《二十年目睹之怪现状》等。古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺小说，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺小说，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺小说只指写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击社会的黑暗和弊端，但对社会本质的认识有很大局限性。古典讽刺小说“范进中举“选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。背景资料科举制度始于

。1.清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）

（2）

（3）

。2.乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为

，第一名称为

。3.会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为

，第一名为

。4.殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为

。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称

，第二名俗称

，第三名俗称

，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主张，最终成为科举考试的奴隶。乡试会试殿试举人解元贡生会元进士状元榜眼探花隋唐科举制度理情节梳结构快速浏览课文，按照时间顺序和小说发展顺序，梳理情节。中秀才，丈人“贺喜”（1）背景理情节梳结构开端借盘缠，范进遭骂（2）中举前（1-2）快速浏览课文，按照时间顺序和小说发展顺序，梳理情节。断炊烟，范进卖鸡（3-4）发展理情节梳结构高潮见喜报，范进发疯（5-7）打贵人，丈人趋炎（8-9）送礼物，乡绅附势（10-11）结局中举后（3-11）理情节梳结构课文通过记叙范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举后癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸。作对比析人性“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”该句选自《水浒传》中智取生辰纲的故事，运用对比的写作手法表现了人物的形象。在我国的古典小说中，很多小说都会用对比的手法塑造人物。让我们看看这篇文章是如何通过对比来凸显人物形象的。作对比析人性作对比析人性一、默读课文，这篇文章中的主要人物还有谁？胡屠户众乡邻张乡绅二、依次勾画这些人物在范进中举前后的变化，请通过比较他们前后的不同（可以从称呼、动作、态度、贺礼、评价等角度批注），分析他们的性格品质，在旁边批注。根据刚才对屠户前后变化的赏读，完成形象总结表格。作对比析人性对比中举前中举后通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富嗜钱如命趋炎附势贪财虚伪的市侩形象。对范进的称呼现世宝穷鬼老爷、贤婿老爷说话的态度训斥、狗血喷头恭维、奉承、讨好、千恩万谢所带的礼品一副大肠、一瓶酒七八斤肉、四五千钱对嫁女的评价倒运养到30多岁，要嫁与一个老爷对相貌的评价尖嘴猴腮、不三不四品貌又好……体面的相貌对才学的评价不是你的文章好……舍与你才学又好能否考中癞蛤蟆、就想天鹅屁吃毕竟要嫁与一个老爷对范母的称呼你那老不死的老娘老太太作对比析人性前倨后恭、趋炎附势、欺贫爱富、嗜钱如命、庸俗自私精彩细节范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了十几回。屠户把银子攥（拿）在手里紧紧的，把拳头舒（伸）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩（收）了回去，往腰里揣（塞）……这段话运用动作和语言等细节描写，写出其见财心喜又假意推让的虚伪心理，讽刺胡屠夫口是心非，讨好卖乖的市侩嘴脸。动作描写，突出表现了胡屠户奴颜婢膝的丑恶嘴脸。从这一过程中，你可以看出众乡邻是什么形象？试用一幅对联总结张乡绅前后的变化：无油无米个个冷漠有酒有肉人人热情作对比析人性嫌贫爱富众相邻形象前冷后热中举前没有交往作对比析人性范进的家人对他前倨后恭，邻居对他前冷后热，乡里有声望有地位的人呢？一起看张乡绅。作对比析人性范进的家人对他前倨后恭，邻居对他前冷后热，乡里有声望有地位的人呢？一起看张乡绅。“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”“贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大己权势和目的。从中举后交往的过程中，你可以看出张乡绅是一个怎样的人？试用一幅对联总结张乡绅前后的变化：作对比析人性嫌贫爱富、老奸巨滑张乡绅形象穷居闹市无人问富在深山有远亲前疏后亲除了这几类人在变，范进也在发生变化，试完成范进形象变化表格。作对比析人性范进中举前中举后生活状态社会地位对胡屠户的称呼（每日小菜饭、乡试无盘缠、卖鸡换米煮粥）贫困（众乡邻奔走效力，各方殷勤送礼）富足（现世宝、尖嘴猴腮、癞虾蟆、不三不四、邻里无人理会）卑微（才学高、天上星宿、品貌好、贤婿老爷、张乡绅登门拜访百般拉拢）崇高岳父老爹作对比析人性在中举前后最大的变化就是，范进发疯了。边读边想，对于范进发疯的描写，发疯分为哪几个部分？夸张在哪里？昏厥疯跑跌倒疯走上集【自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。】（昏厥）【他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。】（疯跑）【一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水】（跌倒）【众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。】（疯走上集）共读范进的语言，你能从中感受到范进中举前后的变化吗？“岳父见教的是。”“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”“中了！中了！”“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”作对比析人性从木讷到口齿伶俐从自卑到自信从唯唯诺诺到世故圆滑作者对范进丧魂落魄的丑态、狂态的描写部分运用了什么表现手法？作者设计范进“喜极而疯”用意何在？

范进长期遭白眼，穷困潦倒，受尽屈辱，中举后身价百倍，富贵荣华唾手可得，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。作者借此讽刺了科举制度对知识分子的毒害。作对比析人性试用对联总结范进前后的变化横批：世态炎凉忆往昔，无柴无米，谁肯雪中送炭上联看今岁，有酒有肉，都来锦上添花下联作对比析人性看人性悟主题科举制度对知识分子的戕害。借以巩固封建统治的重要工具。范进认定只有通过科举考试才能改变现状，但多次失败使他内心更脆弱；他死读书，丧失了谋生能力，生计的窘迫加重了他靠科举改变命运的观念，心理压力就更重了。科举制度是封建统治阶级用来禁锢人们思想，社会环境的压力。书人的标准，范进屡试不第，世人的嘲讽、愚弄促使他走向思想崩溃的边缘。科举考试同样毒害了广大群众，中举与否成了人们评价读范进的个人因素。喜大悲之中神经受不了刺激，便发疯了。他整整考了三十五年，一旦中举，欣喜之情难以自控，大【发散思维】范进中举后发疯的原因？看人性悟主题范进中举，喜极而泣，是喜剧还是悲剧？结合课文相关描写，谈谈你的看法。-37-

范进喜极而疯是一场喜剧；一、文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；二、揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；三、范进最终清醒过来，结局圆满。-38-

范进喜极而疯是一场悲剧；一、以人物命运的角度说，这是一场悲剧，把一生都浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；二、把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立人格和自由灵魂，是国家和民族的悲剧。品文章艺术特色1.运用夸张，进行讽刺。艺术特色2.运用对比，突出人物。3.细节描写，生动形象。看课文拓展阅读在《儒林外史》这本书里，还有很多读书人的故事，比如王冕，严监生，匡超人等，他们身上有很多有趣的故事，有兴趣的同学可以读一读这本讽刺小说。拓展阅读周进，六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院人士，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口里吐出鲜血来”。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：