成功系列创新教学法与高考地理学习三重境-兰州成功学校高考文科分校地理教研室-蒲-胜老师

成功系列创新教学法落实

与高考地理学习三重境蒲胜兰州成功高考文科分校2014年7月24日2005.6.221目录一、问题引入二、“成功”的奥秘三、学情反思四、成功系列创新教学法理论内涵五、2015年高考地理学习三重境六、寄语一、

问

题

引

入你为什么要选择来成功学校？二、

成功的奥秘“成功”二字大有学问——包含着商机比较“东方、树人、荟文、启航”与“成功”前者文雅难懂，后者通俗易懂前者是起步，后者是结果前者不易记住，后者容易记住？大俗大雅“成功”二字大有学问——包含着走向成功的奥秘成：会意，“戈”部，“|”“斧”“杵”具备就可以做成事情。它启示了我们什么？启示1、成功要有利器。启示2、成功是一个艰难的过程。二、

成

功

的

奥

秘功：会意，从力从工。它启示了我们什么？启示3、成功要有利器。启示4、成功要有巧妙的方法。启示5、成功是一个艰难的过程。Success=Suc〔随后〕+cess〔前进、行走〕succession接连发生；successive连续的；它启示了我们什么？启示6、成功要持续的行动。启示7、成功要持之以恒。总结：成功=利器+科学的方法+持续的行动。三、

学

情

反

思利器，科学的方法指什么？怎样才能有持续的行动？利器是天赋和前期的学习根底。科学的方法是成功系列创新教学法。持续的行动来源于强烈的企图心，一种实现目标的强烈企图，给人的行动提供源源不断的精神动力，就好比动车的引擎。三、

学

情

反

思学情一：知识储藏少，没法建立知识之间的联系。怎样才会有强烈的企图心呢？这个问题来源于你对“读书为了谁？考大学有什么好？”的答复。学情五：没有强烈的企图心来促使自己改正缺点，改变不好的学习习惯，谋划如何一步一步实现自己的目标学情二：学习方法单一，如不能运用多种手段来提高记忆效率；学情三：自学能力低，文本解读、整合能力欠缺；学情四：学习没信心，效率低，三、

学

情

反

思有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮助再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！一个故事三、

学

情

反

思

你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：“生活是自己创造的。”考大学就是建造你未来的生活。我们往往漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！三、

学

情

反

思今后找工作，凡进必考；进不同层次的大学，就获得不同层次的社会工作；更高的教育程度，更好的社会工作，更优质的社会资源，意味着更好的婚姻和生活质量；考大学有什么好？四、

成功系列创新教学法的内涵成功系列创新教学法是高效的教学法，创新的教学法，是科学的方法。一、课前预习——阅读文本、发现问题阅读文本是考试之必须，必须有阅读文本的能力，才能解题；发现问题——问题导教，二、高效课堂——目标导向、分组讨论、讲练结合目标导向是高效课堂的前提；分组讨论，全员参与，头脑风暴讲练结合，学以致用，实现知识的迁移，将知识转化为能力四、

成功系列创新教学法的内涵三、滚动复习法〔四清〕符合人类记忆遗忘规律符合传统教育理论：学而时习之、温故而知新四、

成功系列创新教学法的内涵成功系列创新教学法符合人类认识规律。成功系列创新教学法符合人类记忆遗忘规律。采用了情境教学法、目标导向教学法，教学行为有的放矢，效率高。运用建构论，采用了头脑风暴法，激活了每一个学生的大脑，是学生获得个性化的知识。成功系列教学法让学生成为了学习的主人。理论内涵总结五、

地

理

学

习

三

重

境昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

————一重境80

E9OE100E110E120E130E40N30N20N°°°°°°°°°50N°A、中国地理坐标定位四至点：大致范围：重要纬线穿过地:衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

——二重境空过的行政区穿过的部分地理单元20°N北归30°N40°N50°N琼北端海口台、粤、桂、滇南台峡南、汕头、广州北、云高、个旧北浙北、皖南、赣北、鄂南、湘北、渝、川、藏东海北、长平、江丘、川盆、横山、青高、喜山、杭州以南、武汉南、成都南、拉萨北辽南、冀、津、京、晋北、内蒙古、甘北、新辽半、渤海北、华平、黄高北、内高、河西北、塔里盆、天津、北京、大同南、喀什北黑北、内蒙古北小、大兴、黑河南、满洲里北重要纬线穿过地五、

地

理

学

习

三

重

境

《高考地理赢考“三部曲”》第一轮复习：时间：2014年8月5日——2015年1月15日任务：过教材方法：先学后教，以学定教，以教促学；目标：实现第一重境界第二轮复习：时间：2015年1月16日——3月31日任务：过专题，专题整合；方法：先学再考后教，以考定教，

以教促学促考；目标：实现第二重境界五、

地

理

学

习

三

重

境

《高考地理赢考“三部曲”》第三轮复习：时间：2014年4月1日——5月31日任务：过模块，模块整合方法：专项考题训练，模块串讲目标：实现第三重境界三轮复习对应三重境界根本知识——根本能力根本知识——根本观点根本知识——根本规律解构《百家争鸣》，并归类重建五、

地

理

学

习

三

重

境流派人物代表作思想主张

道家李耳《道德经》道朴素辩证法无为而治庄周《庄子》

相对主义“逍遥”态度

儒

家孔仲尼

六经仁为政以德礼有教无类因材施教孟

珂《孟子》仁政民贵君轻性善论荀

况《荀子》仁义王道君舟民水性恶论

墨

家墨

翟《墨子》兼爱非攻尚贤节俭侠义

法

家韩

非《韩非子》法治刑罚中央集权术势改革重建联系，深化对历史事件的认识流派道德观政治主张人性论哲学观孔子

仁为政以德

礼性相近孟子

仁政民贵君轻性本善荀子

仁义

王道

君舟民水性本恶老子无为而治顺其自然道、朴素辩证法墨子

侠义兼爱非攻节俭尚贤五、

地

理

学

习

三

重

境六、

寄

语在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问："谁要这20美元？"一只只手举了起来。他接着说："我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。"他说着将钞票揉成一团，然后问："谁还要？"仍有人举起手来。他又说："那么，假设我这样做又会怎么样呢？"他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。此后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。一个故事六、

寄

语"现在谁还要？"还是有人举起手来。"朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为