高一语文2025年上学期期末模拟试卷（含答案）

高一语文2025年上学期期末模拟试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下面各句中，加点词语使用不正确的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他沉着应对，展现了非凡的冷静和______（镇定自若）的气度。B.这幅山水画意境深远，尤其是远山的描绘，笔墨______（洗练），寥寥数笔便勾勒出神韵。C.为了提升城市形象，相关部门对老旧小区进行了全面改造，如今旧貌换新颜，可谓______（改头换面）。D.这位科学家以其严谨的治学态度和丰硕的研究成果，在学术界______（声名鹊起）。2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过举办各类文化活动，不仅丰富了社区居民的精神文化生活，也增强了社区的凝聚力和向心力。B.是否具有良好的阅读习惯，是能否提高阅读理解能力的关键因素之一。C.对于如何有效解决环境污染问题，社会各界人士纷纷建言献策，提出了许多宝贵的意见和建议。D.在老师的悉心指导下，他不仅写作水平得到了显著提高，并且视野也开阔了许多。3.将下列句子重新排序，组成一段逻辑连贯、意思完整的文字，请将排序后的序号填入括号内。（）对于传统文化，我们不能简单地全盘否定或盲目崇拜，而应该以客观、理性的态度去审视和传承。（）在全球化浪潮冲击下，传统文化的传承与发展面临着新的机遇与挑战。（）取其精华，去其糟粕，让传统文化在现代社会焕发出新的生机与活力。（）既要尊重其历史价值，又要结合时代需求进行创新，使其与时俱进。4.阅读下面的文字，完成后面的题目。材料：近日，一项关于青少年阅读习惯的调查显示，随着电子产品的普及，青少年阅读纸质书籍的时间呈下降趋势。调查同时发现，虽然阅读设备多样化，但青少年对经典文学作品的阅读兴趣有所减弱，更倾向于阅读网络文学、娱乐杂志等快餐式内容。对此，教育界人士表示担忧，认为长期缺乏深度阅读不利于青少年思维能力和文化素养的提升。（1）根据上述材料，概括青少年阅读现状的几个主要特点。（2）请结合材料，谈谈你对“快餐式阅读”可能带来的负面影响的理解。二、阅读理解（一）现代文阅读阅读下面的文字，完成第5～8题。在现代化的进程中，我们常常惊叹于科技的飞速发展和物质的极大丰富，却也可能在喧嚣中遗忘了内心的宁静。所谓“内心宁静”，并非指与世隔绝、万籁俱寂的状态，而是指一种平和、专注、不受外界过多干扰的心境。它如同在波涛汹涌的大海中，觅得一个相对平静的港湾，让疲惫的心灵得以休憩和调整。获得内心宁静，需要学会审视自己的内心世界。这意味着要时常反思自己的欲望、焦虑和恐惧，不被它们所裹挟。通过冥想、独处或仅仅是安静的阅读，我们可以与自我对话，清理内心的杂乱，找到内心的秩序。这种审视并非苦行僧式的自我惩罚，而是为了更清晰地认识自己，从而更好地掌控自己的生活。此外，获得内心宁静也需要学会与外部世界建立恰当的连接。现代社会信息爆炸，各种声音和诱惑不断冲击着我们的感官和心智。我们需要学会筛选信息，辨别真伪，不为无关紧要的事情分心。同时，也要学会拒绝不必要的社交和应酬，为自己保留一些独处和思考的空间。这并非意味着要孤僻，而是为了在纷繁复杂的世界中，保持一份清醒和独立。内心宁静是一种能力，更是一种选择。它不是一蹴而就的，而是需要在日常生活中不断修炼和培养。当我们能够从容面对生活的起伏，专注于当下，享受内心的平和时，我们才能真正体会到生命的丰富与意义。在追求物质财富的同时，我们更应珍视这份内心的财富，让它成为我们前行的力量源泉。5.文章开头提到“我们常常惊叹于科技的飞速发展和物质的极大丰富，却也可能在喧嚣中遗忘了内心的宁静”，请结合全文，谈谈作者认为可能导致人们“遗忘内心宁静”的原因。6.文章认为获得内心宁静需要“审视自己的内心世界”和“与外部世界建立恰当的连接”，请分别概括这两方面需要做到的关键点。7.文中划线的句子“它如同在波涛汹涌的大海中，觅得一个相对平静的港湾，让疲惫的心灵得以休憩和调整”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。8.请结合全文，谈谈你对“内心宁静是一种能力，更是一种选择”这句话的理解。（二）文学类阅读阅读下面的文字，完成第9～12题。老街的清晨，总是被一阵阵此起彼伏的叫卖声唤醒。王奶奶的豆腐脑摊，便是这声音中最响亮的一个。王奶奶年近七十，却依然精神矍铄，每天天不亮就起床，和着豆浆的咕嘟声，开始了一天的忙碌。她的豆腐脑，白嫩细腻，浆香浓郁，是方圆几里地都闻名的美味。我第一次来王奶奶摊前，是很多年前的事了。那时我还是个孩子，家里条件不好，父母常常省吃俭用。一天早上，我缠着母亲去买豆腐脑，母亲却硬是拉着我去了王奶奶的摊前。“奶奶，我吃不起。”我小声嘟囔着。“孩子，奶奶今天心情好，给你免费吃！”王奶奶爽朗地笑着，不由分说地给我盛了一碗，还加了一大勺我最爱吃的甜酱。那碗豆腐脑，我吃得格外香甜，心里也暖烘烘的。从那以后，我wheneverIpassedbyWangNainai'sstall,Iwouldstopandhaveabowloftofubrain.Overtheyears,Isawherthroughmanychanges.Sometimesshewasbusy,sometimesshewasalone,butshealwayshadasmileonherface.Shebecamelikeanoldfriend,afamiliarpresenceonthestreet.Lastweek,IwassurprisedandsadtolearnthatWangNainaihadpassedaway.Thenextmorning,hertofubrainstallwasempty.Thefamiliar叫卖声nolongerechoedthroughthestreet.Iwalkedpastthespotwhereitoncestood,feelingasenseofloss.WangNainai'stofubrainwasmorethanjustadelicioussnack;itwasasymbolofkindnessandwarmthontheoldstreet,amemorythatwouldstaywithmeforever.9.文中多次描写王奶奶“精神矍铄”，请结合具体事例，分析作者这样写的用意。10.“我第一次来王奶奶摊前……心里也暖烘烘的”这段文字蕴含着怎样的情感？请结合细节进行分析。11.作者在文章中多次提到“老街的清晨”、“叫卖声”、“空荡荡的摊位”、“不再有叫卖声”，这样写有什么作用？12.这篇文章以“豆腐脑”为线索，刻画了一位普通的老人形象。请结合全文，谈谈你对这位“王奶奶”以及作者想要表达的情感的理解。（三）文言文阅读阅读下面的文言文，完成第13～16题。司马季主者，楚人也，游汉阴。尝居山中，见颜利，利出，季主从之。利入，季主亦入。利初见季主，季主与语，利去；后复见之，又与语，利去；如是者三四。利怒曰：“吾所与语者，皆当世贤士，今子乃数与吾言。吾欲困子，说子穷困，子安得复言？吾且困子之困，穷子之穷。”季主默然无以应。利去，季主送之，曰：“利之为人，轻易而寡信，此难与深言久者。吾闻君子蚤起，必盥漱，然后正衣冠，不苟。今利行此，非吾所以从也。”至家，见利，利曰：“吾始欲困子，说子穷困。今子言，乃吾所以困子穷困者也。”季主曰：“利之志壮，其言益高，非君子也。吾固知利之必困我，我固知利之必不困我也。”利曰：“吾闻君子有三色：有喜色，有怒色，有欲色，而利不与焉。利之为人，轻易而寡信，是利之有四色，而非利之有三色也。利之色，利之志也；利之志，利之色也。故利之志壮，其言益高；利之志卑，其言益下。”季主曰：“利之志卑，吾固知之矣。利之色，利之志也；利之志，利之色也。利之色，利之志也；利之志，利之色也。故利之志卑，其言益下；利之志壮，其言益高。利之为人，轻易而寡信，非君子也。利之色，利之志也；利之志，利之色也。利之色，利之志也；利之志，利之色也。”利曰：“吾闻君子有三色：有喜色，有怒色，有欲色，而利不与焉。利之为人，轻易而寡信，是利之有四色，而非利之有三色也。利之色，利之志也；利之志，利之色也。故利之志壮，其言益高；利之志卑，其言益下。”季主曰：“利之志卑，吾固知之矣。利之色，利之志也；利之志，利之色也。利之色，利之志也；利之志，利之色也。”利去，季主送之，曰：“利之为人，轻易而寡信，此难与深言久者。吾闻君子蚤起，必盥漱，然后正衣冠，不苟。今利行此，非吾所以从也。”至家，见利，利曰：“吾始欲困子，说子穷困。今子言，乃吾所以困子穷困者也。”季主曰：“利之志壮，其言益高，非君子也。吾固知利之必困我，我固知利之必不困我也。”季主乃归，终不复见利。利亦不复言。13.解释下列加点词语在文中的含义。（1）游汉阴：______（2）利去，季主送之：______（3）非吾所以从也：______（4）利之志壮，其言益高：______14.翻译下列句子。（1）吾欲困子，说子穷困，子安得复言？（2）利之为人，轻易而寡信，非君子也。15.文中司马季主认为颜利“非吾所以从也”，结合季主与颜利交往的过程及季主的言行，分析司马季主是一个怎样的人？16.这则故事通过司马季主和颜利的不同表现，蕴含着一定的道理。请结合全文，谈谈你从中得到的启示。三、写作17.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，“独学而无友，则孤陋而寡闻。”强调同伴的重要性；也有人说，“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣。”强调个人钻研的必要性。关于学习，关于成长，关于人生，关于与他人相处，你有什么思考？请综合材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：不少于800字；不得抄袭套作；不得泄露个人信息。试卷答案一、语言文字运用1.C解析思路：C项，“改头换面”比喻只改外表和形式，内容实质不变，多含贬义。此处用来形容老旧小区改造后焕然一新，感情色彩不当，应使用“脱胎换骨”等词语。A项，“镇定自若”形容在紧急情况下沉着、冷静，不慌乱。使用正确。B项，“洗练”指（语言、文字、技艺等）精练、纯粹。使用正确。D项，“声名鹊起”形容知名度迅速提高。使用正确。2.B解析思路：A项，成分残缺，“通过……不仅……”结构混乱，可删去“通过”或在“不仅”前加“这”。C项，搭配不当，“对于……问题”搭配不当，可改为“对于如何解决环境污染问题”。D项，搭配不当，“视野也开阔了许多”主语应是“他”，可将“并且”改为“也”，并在句首加上“他”。B项，句子结构完整，表意清晰，没有语病。3.②④①③解析思路：分析语段内容，第②句引出话题，指出传统文化在现代社会面临的挑战。第④句提出应对策略，即取其精华，去其糟粕。第①句进一步说明如何传承与发展传统文化。第③句总结全文，强调让传统文化与时俱进。按此逻辑顺序排列最连贯。4.（1）特点：青少年阅读纸质书籍时间下降；阅读设备多样化；阅读兴趣偏向网络文学、娱乐杂志等快餐式内容；对经典文学作品的阅读兴趣减弱。（2）负面影响：可能导致阅读浅尝辄止，缺乏深度思考；知识结构可能失衡，人文素养提升缓慢；可能影响想象力、创造力和批判性思维能力的发展；长期依赖碎片化、娱乐化信息，可能导致注意力不集中、耐心下降。解析思路：（1）仔细阅读材料，提取关键信息，如“纸质书籍时间呈下降趋势”、“倾向于阅读网络文学、娱乐杂志等快餐式内容”、“对经典文学作品阅读兴趣减弱”等，进行概括总结。（2）结合材料信息和常识，思考“快餐式阅读”可能带来的负面影响，从思维品质、知识结构、学习能力、注意力等方面进行阐述。二、阅读理解（一）现代文阅读5.原因：电子产品普及，信息爆炸，各种声音和诱惑冲击感官心智；社会节奏快，竞争压力大，人们容易焦虑、分心；缺乏审视内心和与外部世界建立恰当连接的能力和方法。解析思路：根据文章第一段“面对突如其来的挑战”、“信息爆炸，各种声音和诱惑不断冲击着我们的感官和心智”、“社会节奏快，竞争压力大，人们容易焦虑、分心”等信息，以及第二段、第三段指出的需要“审视内心”和“与外部世界建立恰当连接”，反推可能导致遗忘内心宁静的原因。6.审视内心世界：反思自己的欲望、焦虑、恐惧，清理内心杂乱，找到内心秩序；通过冥想、独处、安静阅读等方式与自我对话。与外部世界建立恰当连接：学会筛选信息，辨别真伪，不为无关紧要的事情分心；学会拒绝不必要的社交和应酬，为自己保留独处和思考的空间。解析思路：根据文章第二段“需要学会审视自己的内心世界。这意味着要时常反思自己的欲望、焦虑和恐惧，不被它们所裹挟……通过冥想、独处或仅仅是安静的阅读，我们可以与自我对话，清理内心的杂乱，找到内心的秩序”和第三段“需要学会与外部世界建立恰当的连接。我们需要学会筛选信息……同时，也要学会拒绝不必要的社交和应酬，为自己保留一些独处和思考的空间”等信息，进行概括。7.修辞手法：比喻。表达效果：将内心宁静比作波涛汹涌大海中的平静港湾，生动形象地说明了内心宁静的珍贵和重要性，以及它能给人带来的休憩和调整作用，使抽象的概念具体可感。解析思路：识别划线句子使用的修辞手法。“如同……港湾”是典型的比喻结构。分析其表达效果，需结合喻体“港湾”的特点（平静、休憩、调整）和本体“内心宁静”（精神状态）的联系，说明比喻的生动性、形象性以及所传达的深层含义。8.理解：获得内心宁静需要主动修炼和选择，它是一种内在的能力，更是一种对外在干扰和内心杂念的态度选择。即使环境喧嚣，只要内心足够强大和清醒，依然可以保持宁静；即使身处困境，只要选择积极面对，专注于当下，也能找到内心的平和。这种能力需要通过学习和实践培养，而选择宁静是一种生活态度。解析思路：理解“能力”和“选择”的含义。能力指获得内心宁静的方法和本领，需要通过修炼（如反思、独处、筛选信息等）。选择指面对干扰和诱惑时，主动选择保持平和、专注的态度，而非被动受影响。结合文章主旨，阐述内心宁静的可学性（能力）和主观能动性（选择）。（二）文学类阅读9.用意：通过描写王奶奶虽然年事已高，但精力充沛，每天按时准备豆腐脑，展现了她勤劳、健康、热爱生活的精神面貌，为下文写她善良、热情的品质奠定了基础，使人物形象更加真实可信。解析思路：分析“精神矍铄”的含义（年老而有精神）。结合文中的具体事例（天不亮就起床、和着豆浆的咕嘟声忙碌、多年坚持等），可以看出这是对王奶奶生活状态和精神的肯定。分析其作用，主要是塑造人物形象，展现人物性格（勤劳、有活力），并为后续情节和情感表达做铺垫。10.情感：包含感激、温暖、喜悦等情感。感激王奶奶的免费赠送，温暖于王奶奶的善良和热情，喜悦于能够吃到可口的豆腐脑和感受到的关爱。解析思路：抓住关键句“心里也暖烘烘的”以及前文“缠着母亲去买豆腐脑”、“母亲却硬是拉着我去了王奶奶的摊前”、“奶奶，我吃不起”、“给你免费吃”等细节。分析“我”当时的心情：一方面因为母亲的决定感到委屈（吃不起），另一方面因为王奶奶的意外馈赠感到惊讶和受宠若惊，由此产生的感激和温暖感，以及吃到美味豆腐脑的喜悦。11.作用：①交代故事发生的时间背景（清晨、老街），营造宁静、有生活气息的氛围。②通过描写颜利反复出现和叫卖声，暗示了当时街坊邻里的生活常态，也衬托了王奶奶摊位的受欢迎程度。③“空荡荡的摊位”、“不再有叫卖声”与之前的喧嚣形成对比，突出了王奶奶去世后老街的冷清，表达了“我”的失落感和对王奶奶的怀念之情。解析思路：分析每处描写的作用。开头描写是背景铺垫。颜利的描写是推动情节发展，侧面烘托王奶奶。结尾的描写是场景转换，通过对比和氛围渲染，表达情感。12.理解：王奶奶是一位平凡、普通但善良、热情的老人，她通过每天准备豆腐脑这样的小事，给街坊邻里带来了温暖和美好。她代表了老街生活中淳朴的善意和人情味。作者通过“豆腐脑”这一具体事物，怀念和赞美了王奶奶这样的人物，表达了对逝去的人间温情的惋惜，以及对这种淳朴善良品质的珍视和向往。解析思路：分析文章通过“豆腐脑”这一线索所串联的人物（王奶奶）和事件，提炼人物的核心品质（善良、热情、勤劳、为他人带来温暖）。思考作者通过这个人物和事件想要表达的主旨情感（对逝去人物的怀念、对淳朴人情的珍视、对美好品质的赞美）。（三）文言文阅读13.（1）游：交往，往来。（2）去：离开。（3）所以：……的原因。