【语文】咸阳市小学五年级下册期末试卷(含答案)

【语文】咸阳市小学五年级下册期末试卷（含答案）(1)1．读一读，书写规范字。húdié

hóulong

cíxiáng

zūnzhòngyǐnjiàn

chuáncāng

duānzhuāng

tuánjié2．请选出加点字读音正确的一组，将序号填在括号里。（

）A．爱憎zèng

牲畜chù

拖男挈女qièB．血泊pō

踉跄qàng

碧波万顷qǐngC．镌刻juàn

绷带bēng

绰了哨棒chāoD．旖旎nǐ

澄澈chéng

四时田园杂兴xìng3．下面选项中加点词语使用不当的一项是（

）A．没想到李老师刚走出教室，李明和许刚就放肆地大声喊叫起来。B．这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。C．奶奶一生勤劳，不愿意养尊处优，现在每天还收拾收拾自己的小菜园。D．小强因为这次考试成绩不理想，坐在位子上一声不坑，一幅悠然自得的样子。4．下列句子中破折号的用法与其他三项不一致的一项是（

）A．这是一年的最后一天——大年夜。B．“爸爸——，我回来了！”她大声地喊着。C．我要到高原的湖边，寻找我童年的崇拜物——天上的老鹰。D．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。5．下列句子中，没有语病的一项是(

)。A．奶奶总爱回忆过去的往事。 B．读了《格林童话》这本书，很受启发。C．北京的秋天真是个迷人的季节。 D．新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一顶崭新的帽子。6．下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……（

）A．表示省略递增的次数 B．表示心理活动时断时续 C．表示语意的跳跃 D．表示说话吞吐7．把分句依次填入下面的句子里，最恰当的一项是（

）有人说，宽容是一种润滑剂，；宽容是一种镇静剂，；宽容是一束阳光，；宽容是一座桥梁，。①可以将彼此的心灵沟通②可以消融彼此间猜疑的积雪③可以消除人与人之间的摩擦④可以使人在众多纷扰中恪守平静A．①②③④ B．③②①④ C．③④②① D．④③②①8．主题探究。某皮鞋店的广告：质量可靠，绝对牛皮。路人看了，个个哈哈大笑。（店家的意思是________________________________________（路人皆笑的原因是____________________________________9．我能依据课文描述猜出下面的人物。（1）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。()（2）他也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了档，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。()（3）他把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来。()（4）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗……()10．诗文填空。（1）谁言寸草心，________________。——孟郊《游子吟》（2）孤帆远影碧空尽，________________。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（3）孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”——《杨氏之子》（4）写出2句描写乡村人们辛勤劳作的诗句，注意要出自不同的诗：________________________________________________________________________________（5）“黄沙百战穿金甲”这句诗出自《________》，作者是________________。写出读这句诗你所想象到的景象（不少于30字）：________________________________________阅读短文，完成练习。片段一：①白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。片段二：①有这么一个传说：古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。然而，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭怎能射得到呢？②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。③太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，它表面的温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。11、以上两个片段虽然写的都是物，但体裁不同。片段一是______________，表达了____________________________之情。片段二是____________________________，介绍了与太阳有关的知识。12、片段一①自然段用_________的修辞，赞美了白鹭________________的特点。②自然段用_________的修辞，突出了白鹭_____________________的特点。13、片段二在介绍太阳时，运用了___________、____________等说明方法，把太阳______________、______________、_____________三个方面的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻印象。14、请将片段一第一自然段改成说明性文字。改写：_________________________文言文阅读。钟氏之子钟毓（yù）、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来！”于是敕（chì）见①。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶②，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗（lì）栗，汗不敢出。”【注释】①敕见：下命令召见。②战战惶惶：畏惧的样子。与后面的“战战栗栗”意思相近。15、根据上下文，猜测下面句中加点字“令”的意思。（填序号）令：①使、让；②酒令；③古代官名：县令；④时节：时令：⑤美好：⑥敬辞，用于称呼对方的亲属。钟毓、钟会少有令誉：________

可令二子来：________16、文中共出现了（

）个人。（填序号）A．两 B．三 C．四 D．五17、同样面对魏文帝，钟毓和钟会的回答分别是怎样的？用“﹏﹏﹏”画出相关语句。18、你觉得钟氏二子的回答妙在哪里？_________________19、读了这则文言文，你觉得钟氏二子是怎样的孩子？_________________20、阅读短文，完成练习。小名大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫“森儿”。在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便我取了个挺大众化的名字，可家里人还是叫我小名，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不尊重的感觉。终于有一天。我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，有大名的，别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不这地说谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的关小菜端上餐桌时，同学李萍将送给我的大蛋起端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛“森儿，小心点！”“咦！你原来叫森儿呀，挺好玩的名字！”李萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸啊地红到了耳根。晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情。看了进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小时那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是小孩子了。”临上火车的时候，我同他们挥手告别。一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里含了泪，脱口喊了出来——“写信回来，森儿！”我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。20、长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫“我”的小名？联系全文概括出原因。____________________21、“我”曾两次抗议妈妈喊“我”的小名。第一次抗议的语气______，妈妈的表情___________；第二次抗议的语气______妈妈的表情___________。从妈妈两次表情上，可以想象她当时的心里话是：____________。22、读读关于“生日聚会”场景的描写，你觉得下面说法错误的一项是（

）A．同学们都到家里祝贺体现了“我”爱热闹。B．爸爸妈妈忙前忙后，体现了对“我”的关爱。C．“我”热情大方地招待同学们能体现出“我”的成长。23、“车站送别”最打动你的细节是什么？用“”勾画出来，并写写自己的感受。24、结尾处“心里似乎被什么东西猛撞了一下”表达出作者怎样的心情？________________________14．习作。题目：我不再__________要求：（把题目补充完整，如填“孤独”“糊涂”“自卑”“固执”“相信眼泪”……要结合自己的生活经历，写得有真情实感；（全文不少于文中不得出现真实的人名、班名。1．【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝶、喉、慈、尊、重、荐、端”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。2．D【解析】D【详解】考查对字音的辨析与识记。A项，有误。爱憎：àizēngB项，有误。踉跄：liàngqiàngC项，有误。镌刻：juānkè3．D【解析】D本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。A、B、C选项正确；D．有误，悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。小强考试成绩不理想，“悠然自得”不符合语境，改成“愁眉苦脸”。4．B【解析】B本题考查标点符号的运用。A项中破折号的作用是解释说明，这最后一天是指的大年夜。B项中破折号的作用是表示语音的延长。C项中破折号的作用是解释说明，童年的崇拜物指的是天上的老鹰。D项中破折号的作用是解释说明，我明白了什么道理。5．C【解析】C【详解】本题考查了修改病句。首先，从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。A把“过去”或“往事”删除一个，属于词语重复的语病。B在句首加上“我”“他”等，属于成分残缺的语病。C正确。D在“和”的后面加上“戴了”，属于搭配不当的语病。6．B【解析】B【详解】略7．C【解析】C【详解】此题考查的是词语的比喻义。先观察选项与意义的联系，不必依次判断，可先判断意义明确的选项，如“桥梁”与“沟通”意义相关，因此最后一空应选①。“阳光”与“消融”意义相关，可确定第三空选择②。“润滑剂”和“消除摩擦”意义相关，第一个空选③。“镇静剂”与“恪守平静”意义承接，第二个空选④。8．

皮鞋是牛皮做的，质量可靠。

路人理解为店家说的“质量可靠”是在吹牛皮。【详解】这道题考查学生的语言运用能力，解题的关键在于“牛皮”。在日常生活中，“牛皮”的意思是说假话。在这个广告中，店家的意思是皮鞋店的鞋都是用牛皮做的，而路人笑的原因是认为店家在吹牛。9．

刷子李

小胖墩儿

武松

骆驼祥子10．

报得三春晖

唯见长江天际流

此是君家果

未闻孔雀是夫子家禽

昼夜耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

从军行

王昌龄

我感受到边塞环境的恶劣，将士们戌边时间的漫长，战争的残酷，以及将士们保家卫国的决心。【详解】本题考查的是诗歌默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。（1）本句出自唐代孟郊的《游子吟》，全文为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？（2）本句出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全文为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。（3）本句出自南北朝刘义庆的《杨氏之子》，梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”（4）本题考查的是对诗句的理解，看清要求完成填空。描写乡村人们辛勤劳作的诗句有：本句出自宋朝诗人范成大的古诗作品《四时田园杂兴》的第一二句：昼夜耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。本句出自唐代李绅的古诗作品《悯农》的第一二句：锄禾日当午，汗滴禾下土。（5）“黄沙百战穿金甲”这句诗出自唐代诗人王昌龄的《从军行》|：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“黄沙百战穿金甲”就是这种战斗生活的强有力的概括。这是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。其中，“黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环境，又道出了边庭之荒凉萧瑟;“百战”二字，形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁;而“穿金甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价，乃至牺牲。但是，金甲易损，生命可抛，戍边壮士报国的意志却不会减。译文：从边塞孤城上远远望去，从青海湖经祁连山到玉门关这一道边境防线。上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。11、

散文

作者对白鹭的喜爱和赞美

说明文12、

对比

大小适宜

排比

色素和身段的适宜13、

列数字

作比较

远

热

大14、白鹭的身材适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬。那些朱鹭或者苍鹭和白鹭相比，就如鹅蛋与鸡蛋相比，也大了一些，太不寻常了。它们的身段都比不上白鹭。【分析】11、本题考查文学体裁的识记和判断。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。片段一选自课文《白鹭》。《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若创作的一篇散文。此文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。从片段二选自课文《太阳》。课文《太阳》是一篇说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系。12、本题考查语段赏析。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。片段一①自然段用对比的修辞手法，赞美了白鹭大小适宜。作者将白鹭的身段和白鹤、朱鹭、朱鹭相比较，觉得白鹭的大小适宜。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。片段一②自然段用排比的修辞手法，突出了白鹭颜色和身段的适宜。“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美，突出白鹭颜色和身段适宜的特点。13、本题考查说明方法的识记和判断。说明文常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较。列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。句子“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”运用了举例子的说明方法。句子“实际上它大得很，要一百三十万个地球才抵得上一个太阳。”运用了作比较和列数字的说明方法。句子“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用了打比方的说明方法。句子“它表面的温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用了举例子和列数字的说明方法。片段二把太阳的远、热、大的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻印象。14、本题考查语言运用。题目要求将片段一第一自然段改成说明性文字，同学们要根据说明文的特点来改写，可以适当运用作比较、打比方等说明方法。示例：白鹭的身材适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬。那些朱鹭或者苍鹭和白鹭相比，就如鹅蛋与鸡蛋相比，也大了一些，太不寻常了。它们的身段都比不上白鹭。C【解析】15、

⑤

①16、C17、战战惶惶，汗出如浆。战战栗栗，汗不敢出。18、聪明在既回答魏文帝的问题，又不失礼貌，冒汗不冒汗都表达畏惧和尊敬。19、两个孩子思维敏捷、聪明机智，懂事有礼。【分析】参考译文：钟毓、钟会小的时候就有美好的声誉，十三岁的时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能让你的两个儿子来让我见见吗？”于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出汗？”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗？”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。”15、本题主要考查解释字词的意思。“钟毓、钟会少有令誉”意思：钟毓、钟会小的时候就有美好的声誉。令：美好。“可令二子来”意思：能让你的两个儿子来让我见见吗？令：使、让。16、本题主要考查对内容的理解。文中出现的人物有：钟毓、钟会、魏文帝、他们的父亲，一共四个人。17、考查了对短文内容的掌握情况。钟毓、钟会两兄弟进见魏文帝，面对魏文帝的提问，钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗？”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出”。用原文回答就是：钟毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。”钟会曰：“战战栗栗，汗不敢出。”18、考查了对人物语言的评价。面对魏文帝，钟毓和钟会的表现各不相同，钟毓“战战惶惶，汗出如浆”，钟会“战战栗栗，汗不敢出”。我觉得钟氏儿子的回答妙在他们用夸张的语言回答了皇帝的问话，描述出了自己因拜见皇帝而紧张的情形。19、此题考查的是人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。钟会：两个孩子机智、大胆的人，在某些关键时刻，机智的头脑，大胆有勇气的决策确实能峰回路转。20、A【解析】20、觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；在同学面前没有面子（感到难堪、尴尬）。21、

郑重

惊愕

不耐烦

复杂

为什么不让我叫小名呢？可我已经叫习惯了，看来是孩子长大了。22、A23、一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竞了泪。这是妈妈对即将远行的孩子的担忧、不舍，体现了浓浓的母爱。24、后悔、难过。【解析】20、本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。结合“再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不尊重的感觉”“朋友们也善意地哄笑起来，我的脸啊地红到了耳根”可以知道，“我”觉得妈妈唤“我”小名时，好像有一种不尊重的感觉；而母亲在同学面前喊“我”的小名，让“我”在同学面前没有面子（感到难堪、尴尬）。21、本题考查学生信息筛选和理解能力，注意认真阅读原文分析。结合第二段“我在听到妈妈又一声‘森儿’的呼唤后，郑重地对她说：‘妈妈，有大名的，别叫我小名好吗？’然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。”可知，第一次抗议的语气郑重，妈妈的表情是惊愕；结合第六段“又一次对她说：‘妈妈，我不是说嘛，别叫我小名！’语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情”可知第二次抗议的语气是不耐烦的，妈妈的表情是复杂的。“惊愕”指吃惊而发呆，可见，妈妈此时对“我”不让叫小名感到吃惊和不理解；结合“妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情。可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口”等可知，妈妈此时心中有对孩子态度的伤心、知道孩子长大的开心以及对改叫孩子大名的不习惯等，学生围绕此作答即可，此空答案不唯一。22、本题考查学生对文章内容的理解，注意结合上下文分析。结合“那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的”可知，同学们主动来给“我”过生日，体现的是同学之间的情谊，而不是“我”爱热闹，故A项错误。23、本题为开放性题型，学生根据内容，选择最打动自己的细节，说出自己的感受，表述合理即可。如：最打动我的细节是：一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里含了泪，脱口喊了出来——“写信回来，森儿！”。我的感受是：这是母亲